篇1：苏教版三年级数学下册《练习十》教案苏教版三年级数学下册《练习十》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第85～86页的练习十第1～8题、“思考题”和“动手做”。1.对分数的进一步认识，对分数含义的进一步理解，加深理解“求一个数的几分之一（几）是多少”的实际问题的数量关系和解题方法，正确列式解答；能正确地比较分数的大小及分数的加减法。2.使学生了解生活中用分数表示的量，感受分数在生活中的应用，通过解释求一个数的几分之一（几）是多少的简单实际问题的解题方法，培养形象思维和初步演绎推理能力，提高应用分数分析问题和解决问题的能力。3.使学生参与回顾整理知识的过程，能主动思考、解释说明知识和理解应用，培养乐于思考、善于思考的品质。进一步理解分数的含义，并加深...
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  篇2：苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）练习十教案苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）练习十教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识分数”经验发布会──三年级下册《练习十》教学内容：苏教版教科书第85～86页练习十。教学说明：周国平说：“教育不是制造，学生不是产品。所以衡量教育质量，不可能用外在的需要、外在的目的来制造机械产品，来制定指标，用指标来衡量。所以，要提高教育质量，一个前提就是把学生当成人，了解学生的生长，对他们的培育处在什么样的状态。”我们的“小主人数学课堂”主张做到教育目标上以人为本，教学方式上人性化，这不仅是一种境界，更是一种积极状态。本课是一堂练习课，又因为本单元没有安排单元复习，所以本课还肩负着整理与回顾的任务。练习课，似乎总给人单调、枯燥的印象，那么我们的“小主人数学课堂”能做怎样的实...
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   篇3：苏教版一年级数学下册《练习十》教案苏教版一年级数学下册《练习十》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第70～71页的练习十第1～8题、“你知道吗”。1.通过练习，学生进一步认识人民币，熟练进行简单的人民币的换算和计算，会比较人民币的大小，解决简单的购物问题。2.在解决简单购物问题的过程中，培养用不同策略解决实际问题的能力，积累解决简单购物问题的经验，提高解决问题的能力。3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，培养独立思考、探究交流的意识。简单的人民币的换算和应用。运用人民币的知识解决实际问题。多媒体课件。▍流程一：引入新课1.谈话：这个单元我们认识了人民币，你知道了哪些有关人民币的知识？（学生各抒己见）2.揭...
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 篇4：苏教版四年级数学下册《练习十》教案苏教版四年级数学下册《练习十》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第66～67页的练习十第12～20题及“思考题”。1.通过练习进一步巩固学过的乘法运算律，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。2.在练习过程中，能灵活运用乘法运算律解决计算问题，培养学生良好的思维能力。3.满足不同层次的学生对知识的需求，开拓学生的思维，培养学生良好的合作意识和探究意识。熟练地运用乘法运算律进行简便计算。培养简便计算的意识，在解决实际问题的过程中灵活运用乘法运算律进行简便计算。课件。▍流程一：复习铺垫下面的等式各应用了什么运算律？78×35＝35×7854×4×25＝54×（4×25）39×15＋15×61＝（39＋6...
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 篇5：苏教版三年级数学上册《练习十（2）（第4课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习十（2）（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第77页的练习十第6～11题和“思考题”。1.通过练习，进一步提高学生运用策略解决问题的能力。2.通过练习，学生进一步体验策略应用的广泛性，充分感受策略的价值。3.通过练习，学生进一步增强主动运用策略解决问题的自觉性。从条件出发思考的策略，对相关数量关系的理解。运用线段图解决实际问题。教学课件、实物投影。▍流程一：引入新课谈话：今天我们继续练习解决问题的策略。提问：这个单元我们一直在用什么策略解决问题？明确：从条件出发思考的策略。谈话：这节课我们仍然要使用这个策略解决问题，希望同学们能熟练地使用。（板书课题：练习十）▍流程二：基本...
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  篇6：苏教版三年级数学上册《练习十（1）（第3课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习十（1）（第3课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第76页的练习十第1～5题。1.通过练习，学生进一步体会从条件出发思考的策略特点。2.通过练习，学生进一步掌握从条件出发思考的策略，巩固对相关数量关系的理解。3.通过练习，学生体会数学与现实生活的密切关联，感受数学方法的实际应用价值。使学生进一步掌握从条件出发思考的策略，巩固对相关数量关系的理解。培养学生应用策略解决问题的灵活性。教学课件、实物投影。▍流程一：引入新课1.谈话：这个单元，我们主要学习了什么知识？（从条件出发思考的策略）2.提问：你觉得怎样从条件出发进行思考？课件演示：读懂题意→分析数量关系→根据相关条件求出中间问题→联系...
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 篇7：7.5分数的初步认识（二）练习十教案 三年级数学下册 苏教版7.5分数的初步认识（二）练习十教案 三年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：7.5 分数的初步认识（二）练习十一、复习目标1、通过练习，进一步巩固学生对分数的认识，以及对一些物体的几分之一或几分之几的认识，并会用分数来表达信息。2、通过练习，培养学生运用知识解决问题的能力，增强学好数学的信心。二、课时安排：1课时三、复习重难点复习重点：进一步巩固对分数意义的认识。复习难点：培养学生运用知识解决问题的能力。四、教学过程（一）知识梳理谈话：同学们，通过本单元的学习，你学到了哪些新知识？请大家在小组内交流讨论，并把知识点记录下来。揭题：本节课我们来复习本单元的主要知识点。1、认识一个整体的几分之一2、求一个数的几分之一是多少3、认识一个整体的几分...
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  篇8：苏教版三年级数学下册《两位数乘整十数口算、估算》教案苏教版三年级数学下册《两位数乘整十数口算、估算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书三年级下册第1～3页的例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～6题。1.通过具体的问题情境，掌握10乘两位数、整十数乘整十数的口算，以及两位数乘两位数的估算方法，理解其中的算理，解决实际生活中的问题。2.在主动对探究的算法进行猜想时，经历自主探究、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。3.在具体的计算问题中，提高主动发现问题和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。4.经历探究的过程，体会计算中的奥秘和乐趣，获得成功的体验。掌握10乘两位数、整十数乘整十数的口算，以及两位数乘两位数的估算方法，理解其中的算理。理解算理，并解决实际问题。多媒...
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  篇9：苏教版三年级数学下册《练习九》教案苏教版三年级数学下册《练习九》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第72页的练习九第1～6题。1.深入体会长度单位与面积单位的联系和区别，加深对不同面积单位实际大小的理解，进一步巩固常用面积单位的换算方法，形成技能。2.巩固长方形和正方形的面积公式，并利用公式以及其他知识解决一些实际问题，提高应用所学知识解决实际问题的能力。3.积累估测长度和面积的经验，加深对平面图形周长和面积计算方法的理解。4.在练习中增强学习数学的自信心，提高交流与表达的能力。加深对面积单位、面积公式的理解与运用。灵活选择面积单位和运用面积公式解决实际问题。教学课件。▍流程一：回顾知识1.引导学生对面积单位和面积公式进行简单的回顾。...
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 篇10：苏教版三年级数学下册《练习八》教案苏教版三年级数学下册《练习八》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第64～65页的练习八第1～8题。1.通过练习，体会面积和周长的区别与联系，加深对周长和面积含义的认识，进一步巩固对面积单位的认识。2.初步掌握面积的直接计量方法，增强估计图形面积的意识，体会估计或测量图形面积的策略。3.锻炼学生的形象思维能力，发展空间观念。加深对面积含义和面积单位的理解。估计或测量图形面积的策略。课件、1平方厘米的小正方形、作业纸。▍流程一：复习铺垫谈话：通过前两节课的学习，关于面积，你已经掌握了哪些知识？预设：面积的含义、面积单位。根据学生回答追问：1.什么叫作图形的面积呢？2.有哪些面积单位？你能比画出1平方...
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 篇11：苏教版三年级数学下册《练习六》教案苏教版三年级数学下册《练习六》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第49～50页的练习六第1～6题及“动手做”和“你知道吗”。1.通过练习，进一步加深对大月、小月、平年、闰年等概念的认识。2.通过动手操作，掌握年、月、日之间的关系。3.让学生体会所学知识的应用价值，加深对所学知识的理解。加深对大月、小月、平年、闰年等概念的认识。掌握对年、月、日之间的关系。课件、月历卡。▍流程一：复习年、月、日的相关知识1.谈话：关于年、月、日我们已经学习了哪些知识？先独立思考。2.小组交流，然后全班汇报。3.小结：一年有12个月，365天。一年分大月和小月，还有特殊的2月，大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、...
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 篇12：苏教版三年级数学下册《练习七》教案苏教版三年级数学下册《练习七》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第56～57页的练习七第1～7题和“思考题”。1.结合具体的生活情境巩固24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2.联系生活经验，掌握求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关的实际问题，进一步发展推理能力。3.在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性，感受数学与生活的联系，培养对数学的积极情感，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。熟练将24时记时法与普通记时法相互转换，计算简单的经过时间。进一步巩固简单的经过时间计算。多媒体课件、学习单。▍流程一：激趣导入，唤起旧...
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  篇13：苏教版小学数学三年级下册暑假作业（十）（含答案）苏教版小学数学三年级下册暑假作业（十）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版小学数学三年级下册暑假作业（十）一、选择题1．4个工人3小时一共加工了288个零件，平均每个人每小时加工多少个零件？列式正确的是（ ）。21世纪教育网版权所有A．288÷4÷3 B．288÷4×3 C．288÷（4＋3）2．学校买了150盒彩色粉笔，买的白色粉笔的数量比彩色粉笔的数量多30盒，每盒白色粉笔有50支，根据以上条件可以提出的问题是（ ）。21·cn·jy·comA．一共买了多少支彩色粉笔B．一共买了多少支白色粉笔C．彩色粉笔比白色粉笔少多少支D．彩色粉笔和白色粉笔一共买了多少支3．与125×2×4得数相等...
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   篇14：苏教版三年级数学下册《练习三》教案苏教版三年级数学下册《练习三》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第24～25页的第1～6题、第8题和“思考题”。1.加强对千米和吨的认识，知道千米和吨作单位时适用的对象和背景；能利用它们之间的进率进行单位间的换算，并能用所学知识解决相关的实际问题。2.使学生进一步体验长度单位千米和质量单位吨，能体会千米和吨在生活中的实际运用，提高学习数学的自信心。进一步认识千米和吨。1.掌握单位间的换算。2.正确运用千米和吨解决一些实际问题。学生课前查阅黑龙江、黄河、长江、珠江的长度。▍流程一：导入课题提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米 吨）谈话：这一单元我们学习了千米和吨，今天我们上一...
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  篇15：苏教版三年级数学下册《练习十二》教案苏教版三年级数学下册《练习十二》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第100～101页的练习十二第1～3题和“你知道吗”。1.使学生进一步感受简单的数据整理和分析方法。2.使学生进一步培养初步的数据分析观念。3.初步体验数据本身的随机性，使学生认识到数据收集足够多，就可以发现其中一些规律。掌握收集数据的简单方法，能对数据进行分类整理。初步体验数据本身的随机性。教师准备：电脑课件、每组准备一个不透明的口袋，里面装5个同样的乒乓球。学生准备：记录自己所穿运动鞋的尺码。▍流程一：导入同学们喜欢运动吗？你最喜欢哪种运动？我们今天的所有练习都与运动有关，你有兴趣参与吗？板书课题：练习十二▍流程二：练习1.完...
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 篇16：苏教版三年级数学下册《练习十一》教案苏教版三年级数学下册《练习十一》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第94～95页的练习十一第1～11题。1.通过复习小数的含义，学生进一步掌握以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.通过复习比较一位小数大小的方法，学生能较为熟练地比较一位小数的大小。3.通过复习小数加减法的基本计算方法，学生能运用此方法解决实际问题。比较小数大小的策略的多样性，会比较一位小数的大小。综合运用小数的相关知识解决实际问题。学生课前对本单元所学知识进行整理，用表格或图画的形式归纳出主要知识点。▍流程一：揭示课题提问：回顾一下这个单元，你学到了小数的哪些知识？指名学生展示自己整理出的知识点，教师进行随机点评。说明：在小数的...
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 篇17：苏教版三年级数学下册《练习一（1）》教案苏教版三年级数学下册《练习一（1）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第7页的练习一第1～5题。1．使学生进一步掌握整十数的乘法口算方法和两位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算两位数乘两位数的得数；初步体会乘数变化引起积的变化的规律，能用乘法解决一些简单的实际问题。2.使学生形成两位数乘两位数的笔算技能，进一步提高正确笔算乘法的能力；在发现规律过程中培养抽象、概括的初步能力；感受常见数量关系，提高解决简单实际问题的能力。3.使学生体会乘法在解决实际问题中的应用，培养应用数学的意识；进一步培养细心计算和验算的学习习惯。掌握两位数乘两位数的笔算。发现乘数变化引起积的变化规律。课件，教具▍流程一：揭示课题回顾：回顾一...
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 篇18：苏教版三年级数学下册《练习四（2）》教案苏教版三年级数学下册《练习四（2）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第33页的练习四第6～11题。1.学生能够在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的策略整理相关信息，感受画线段图是解决问题的一种常用策略。2.通过观察、交流、迁移等活动，提高学生运用策略解决实际问题的能力。综合运用知识解决问题。感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。课件、教材。▍流程一：口算练习完成练习四第6题。▍流程二：复习温故1.出示题目1个茶壶和4个茶杯一共多少元？提问：你是怎么想的？引导学生说出：要求一共多少元的数量关系式是1个茶壶的价钱＋4个茶杯的价钱＝一共的价钱。1个茶壶的价钱已知，4个茶杯的价钱未知，所以先求...
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 Tags：苏教版,三年级,数学,下册,练习
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