篇1：2020—2021学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件（共21张PPT）2020—2021学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)当暴风雨来临之际，你是迎面而上，还是躲避逃离呢？请欣赏一只海燕在暴风雨中的表现。海燕高尔基高尔基（1868—1936）出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削。这些为他的创作提供了丰富的素材。他第一次投稿时，署名为马克西姆?高尔基（俄文意思为“苦难”），以后就以它为笔名。他一生创作了大量各种体裁的作品，为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。?高尔基对腐朽的旧...
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  篇2：统编版九年级语文下册4《海燕》（57张ppt）统编版九年级语文下册4《海燕》（57张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)海 燕情景导入 海燕是一种海鸟，分布在世界各大洋，在南极地区海燕的数量较多。人们常常称赞的威尔逊海燕能迎接暴风雨的挑战，故威尔逊暴风海燕又叫暴风海燕。暴风海燕的上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。 海燕：一种水鸟，暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文里，“海燕含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者...
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    篇3：人教版九年级语文 下册 第一单元 4 海燕 课件（共38张PPT）人教版九年级语文 下册 第一单元 4 海燕 课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT) 名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。导入新课导入新课4 海 燕人教版九年级语文 下册目标导航1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。2.反复诵读，领会文中的象征意义，理解文章主题。3.培养坚强无畏的革命精神和远大抱负。高尔基（1868-1936）苏联作家，是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔...
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     篇4：2020-2021学年九年级语文部编版下册第4课《海燕》课件（共32张PPT）2020-2021学年九年级语文部编版下册第4课《海燕》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 海燕
第1课时
第2课时
第1课时
海燕
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
写作背景
《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
初读课文
自由朗读课文，思考下面的问题。
朗读本文时，应该选择什么风格的背景音乐？...
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   篇5：2020-2021学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件（33张PPT）2020-2021学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)海燕作者：高尔基 高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《小市民》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作者简介写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇...
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    篇6：部编版九年级语文下册第4课海燕课件（共42张PPT）部编版九年级语文下册第4课海燕课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。海 燕高尔基2020-2-13散文诗 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。今天让我们一起学习《海燕》。导入新课 1、有感情朗读课文，理解文章内容。2、理解作品深刻的象征内涵。3、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。4、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。学习目标高傲( ) 呻吟( ) 翡翠( )掠起( )...
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     篇7：4 海燕 讲练课件——湖北省黄冈市九年级下册语文部编版(共17张PPT)4 海燕 讲练课件——湖北省黄冈市九年级下册语文部编版(共17张PPT)资料可供黄冈市地区适用。
大致详情：第一单元
4 海燕
◆走近作者
高尔基(1868—1936)，苏联无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
◆文学常识
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助事物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远、含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体可感的形象，赋予文章以深意，从而给读者留下深刻的印象。本文中，海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者，海鸥、海鸭、企鹅象征假革命和不革命者，风、云...
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     篇8：人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉》课件(共26张PPT)人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)人物传记－筛选并整合文中的信息学习目标：1、把握文章结构，理清文章思路的基础上，学会筛选并整合信息。2、了解失分原因，掌握应对策略。所谓筛选，即确定对象，针对题干的要求及其提供的信息，对照文本进行搜索阅读，查找题干信息与文本信息对应的信息源。所谓整合，即调整组合所选信息，把筛选出的有用材料按要求分类，用准确的语言把加工过的信息进行总结概述。《超级演讲家霍金》理清文章思路：前两个自然段介绍霍金是杰出的理论物理学家并交代进行演讲的原因。第三段通过演讲《我的病历》来介绍他的自身经历。第四段以《黑洞和婴儿的宇宙》的演讲为例说明他演讲的特殊内容和方式。第五段介...
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    篇9：人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉》课件(共26张PPT)人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)贝多芬扼住命运的咽喉罗曼·罗兰罗曼·罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔文学奖。他是一...
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    篇10：群文阅读：《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》（课件）-2022-2023学年九年级语文下册同步精品课堂（2课时共28张PPT）群文阅读：《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》（课件）-2022-2023学年九年级语文下册同步精品课堂（2课时共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)诗歌，文学皇冠上的明珠——九下一单元整合学习学习目标1.学习诗歌，关注诗歌的文体特征，有感情地朗读诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。2.理解诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。3.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。第一课段：自主读诗学鉴赏（2课时）一、课前预习结合所学知识及教材上相关诗人的材料，选择其中最感兴趣的三位诗人，用表格或思维导图形式梳理他们的基本信息，再补充你所知道的信息。姓名 字号 性别 国籍 籍贯 本职身份 代表作 我的补充思维导图：“深沉”“悲痛”“欣喜”二、自主研读1.初读感悟自主阅读、小组交流：...
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     篇11：人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉》课件2(共24张PPT)人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉》课件2(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)贝多芬扼住命运的咽喉罗曼·罗兰贝多芬作者：罗曼·罗兰译者：傅雷·扼住命运的咽喉(1866~1944)法国作家、音乐学家、社会活动家。主要作品： 传记《甘地传》、 《名人传》也叫《巨人三传》，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》长篇小说：《母与子》、《约翰·克利斯朵夫》（诺贝尔文学奖）他是一位有着艺术天赋的敏感热情的文学家，这位具有强烈理想主义、英 雄主义色彩的知识分子，便与贝多芬产生了强烈的心灵共振。罗曼·罗兰 传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。设题方式(接轨高考)：1、文章从哪几个方面来介绍主...
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    篇12：2020学年度人教部编版九年级语文下册《海燕》ppt(34张幻灯片）2020学年度人教部编版九年级语文下册《海燕》ppt(34张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件34张PPT。海燕——高尔基教学目标：1.了解文章作者、写作背景、散文诗的知识;2. 掌握课文的结构特点:以暴风雨逐渐逼近为线索,把海燕安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”三个场面中来刻画。[过程与方法]:1. 结合三个场面的描绘,通过品评文中关键语句,把握文章中海燕的形象特征,理解作者表达的情感;2. 结合语境学习本课运用的象征、衬托、对比手法。[情感、态度价值观]:1. 通过反复阅读和理解,了解背景,感悟无产阶级革命先驱的战斗精神和乐观精神;2. 培养在生活中克服困难的信心,和直面困难的勇气,勇敢坚强地面对生活中的“暴风雨”。作者简介 高尔基（1868--1...
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     篇13：人教部编版九年级语文下册课件：4 海燕 44张PPT+音频人教部编版九年级语文下册课件：4 海燕 44张PPT+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：4 海 燕 你们喜欢这种电闪雷鸣的环境吗？试想一下，如果你在这样的环境中，你是什么感受！学习目标1.掌握课文主要的生字词。2.在朗读的基础上感悟和品味作品形象。3、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。4、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。 高尔基 前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。走进作者背景介绍 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在一九零五年...
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    篇14：小学语文三年级作文训练第四课 看图作文 课件（共17张PPT）小学语文三年级作文训练第四课 看图作文 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂约定
1、当老师说“一二三”的时候，同学们要坐端正。
2、回答问题时请举手。
3、分组PK，奖励积分，换取礼品。
4、每周一新闻（发生在你身边的人和事）
5、认真完成每一篇作文。
10
盲人摸象
经典诵读
临江仙 杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
看图作文
聪明的你
会怎么做呢？
脑瓜转转转
看懂图片
人物：陌生人、
小男孩
故事：遇到陌生人不知道怎么办？
看图作文
仔细观察图片
思考：故事的起因是什么呢？...
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    篇15：人教版必修1高一语文第四课：烛之武退秦师(48张PPT)人教版必修1高一语文第四课：烛之武退秦师(48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)烛之武退秦师《左传》《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，...
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  篇16：2020春九年级语文下册第一单元4海燕第1课时教学课件（17张PPT）2020春九年级语文下册第一单元4海燕第1课时教学课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)教学课件 语文 九年级下册 RJ第一单元4 海 燕1.了解有关作者的文学常识和课文的写作背景,整体感知课文。。2.理解烘托等表现手法及比喻、拟人、反复、对比等修辞手法在文中的运用。3.通过朗读、品味课文,把握“海燕”的艺术形象,领会“海燕”的精神内涵。4.体会象征手法在表情达意方面的作用。学习目标海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。新课导入 高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。1906年高尔基写成长篇小说《母亲...
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     篇17：2020春九年级语文下册第一单元4海燕第2课时教学课件（12张PPT）2020春九年级语文下册第一单元4海燕第2课时教学课件（12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)教学课件 语文 九年级下册 RJ版第一单元 第4课 海 燕面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏）海鸭：（呻吟，吓坏了）企鹅：（蠢笨，胆怯）海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫 的大海上飞翔。）内容精读1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？ 2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。写出了大海强大的力量，浩大的声势。精句分析...
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     篇18：2019年人教部编版九年级语文下册 4 海燕 课件共20张PPT2019年人教部编版九年级语文下册 4 海燕 课件共20张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。名师导学4 海燕一、课前自学知识储备烘托手法：通过对被事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托。（1）借助景物：描写渲染气氛，烘托写作对象。（2）借人烘托：借次要人物烘托主要人物。（3）场面烘托：事先确定核心景物与核心人物，然后再选取与“核心”有关的人物和景物，做恰当的、准确的、传神的描绘。一课一法体会烘托、对比、象征等表现手法在课文中的运用及其作用：（1）环境描写的烘托作用：文章细致地描绘了暴风雨“孕育——逼近——将临”的变化，极力渲染了环境的险恶，烘托出海燕勇敢矫健的形象。（2）对比手法：海鸥、海鸭、企鹅等其他海鸟的胆怯与海燕的勇敢对比，反衬出海燕勇猛坚强...
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  Tags：九下,语文,第四,海燕,ppt
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