篇1：青岛版（六三制2017秋）三年级下册科学实验任务单 青岛版青岛版（六三制2017秋）三年级下册科学实验任务单 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元第20课时《生物和非生物》实验任务单实验名称 比较豆子和石子 实验分类班级 三年级 姓名实验目的 区分生物和非生物实验材料 豆子，石子，两个碟子，水我的猜想 生物生长繁殖需要水合营养，非生物不需要实验步骤 取两个碟子或者两个纸杯，一个放入几粒豆子，一个放入几颗石子。向两个碟子里加入同样多的水，保持豆子湿润。连续观察几天，记录现象。实验现象 豆子在一定条件下可以萌发，而石子不能萌发。实验结论 豆子是生物，石子是非生物。生物的生长过程需要水和营养，非生物不能生长，不能繁殖，生长过程不需要水和营养。拓展思考,第六单元第22课时《风的形成》实验任务单实验名称 风的模拟实验...
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 篇2：青岛版（五四制2017秋）三年级下册科学教案青岛版（五四制2017秋）三年级下册科学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《纸》教学设计【教材分析】《纸》是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册《生活中的材料》单元的第二课时。本课主要以纸为载体，让学生采用各种方法探究纸的秘密，通过对不同纸的特点进行比较，从中经历科学比较的过程。教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“我们的学习、生活中经常用到纸。你了解纸吗？”激发学生思考。第二部分活动过程。从生活中认识的纸入手，通过辩认各种各样的纸，使学生初步认识到不同的纸有不同的性能，也激发学生注意观察生活，认识更多的纸。然后引发问题：不同的纸分别有哪些性能？引导学生观察、比较纸的吸水能力、结实程度等等，培养学生观察、比较的能力；最后通过对纸质品的认...
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 篇3：青岛版（2017）三年级下册科学期末达标测试题（含答案）青岛版（2017）三年级下册科学期末达标测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版（2017）三年级下册科学期末达标测试题（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在黄瓜的植株上，有一半左右的花不会结果，其最可能的原因是这些花（ ）。A．只有雄蕊 B．只有雌蕊 C．没有传粉 D．没有柱头2．南瓜籽和核桃仁属于果实中的( )部分。A．果皮 B．种子 C．果肉3．下列方法中（ ）不能加快冰糖溶解的速度。A．搅拌 B．用冷水 C．把冰糖研碎4．校园里旗杆的影子在慢慢变短，这种现象发生在（ ）A．上午 B．中午 C...
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  篇4：青岛版（2017）三年级下册科学期中达标测试题（含解析答案）青岛版（2017）三年级下册科学期中达标测试题（含解析答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版（2017）三年级下册科学期中达标测试题（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列说法中错误的是（ ）A．物质在水中溶解的速度是可以改变的B．在汤里加盐，搅拌可以加快盐的溶解C．盐和粗盐溶解的快慢是一样的2．解剖花朵时要按照（ ）的顺序。A．由内到外 B．由外到内3．古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是（ ）。A．日晷 B．滴漏 C．浑天仪4．分离沙子和白糖的方法，我们用（ ）。A．筛子筛 B．磁铁吸 C．溶解5．除...
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     篇5：青岛版（五四制2017秋）科学 三年级下册 2.6纸 教案青岛版（五四制2017秋）科学 三年级下册 2.6纸 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6、《纸》的教学设计教学目标：1、 能够运用多种感官和工具对纸进行研究。2、 能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。3、 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。4、 了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。教学重点与难点：重点：了解纸的一些性质和特点。难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。教学准备：分组材料：各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。教师准备：幻灯片、录像。教学过程：一、谈话导入：讲述：我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做成的等等，今天我们来...
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 篇6：青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 1.3日晷（课件）(共24张PPT)青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 1.3日晷（课件）(共24张PPT)资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共24张PPT)3.日晷古人是怎样利用太阳计时的？我们一起来探究一下吧！材料准备材料包：小木棍、卡纸、手表、胶棒、双面胶等。活动过程认识日晷。资料卡：日晷是古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。我们看到太阳由东向西移动，投在晷面上的晷针影子像现代钟表的指针一样慢慢移动，以此来显示时刻。做日晷模型注意：要画刻度晷针和晷面要垂直。我们用试着做一做日晷吧。方法指导：1.将日晷模型固定在白天一直能被太阳照射的平地上。2.调整晷面的倾斜角度，使晷针影子指向的时刻与钟表的时刻一致。3.在其他时间检查日晷的准确性。用做好的日晷模型试一试吧！拓展活动查找资料，...
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    篇7：青岛版（五年制2017）三年级下册科学5. 17.养蚕（课件共17张）青岛版（五年制2017）三年级下册科学5. 17.养蚕（课件共17张）资料可供泰安市地区适用。
大致详情：(共17张PPT)18.养蚕第5单元 生物的特征学习目标1．知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。2．知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。3．积累一些养蚕经验，能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。PPT模板：www./moban/ PPT素材：www./sucai/PPT背景：www./beijing/ PPT图表：www./tubiao/PPT下载：www./xiazai/ PPT教程： www./powerpoint/资料下载：www./ziliao/...
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     篇8：青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：15. 浮与沉【教材分析】《浮与沉》是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册(常见的 力》单元的第一课时。本节课以小球浮出深坑为线索，探究浮的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系，让学生明白浮与沉是怎么回事。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从动画中水能使小球浮 出深坑引入本节课的学习，并为学生准备好乒乓球、气球、塑料瓶、 螺丝钉等，为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分活动过程， 让学生观察不同物体在水中是浮还是沉，并通过实验得出浮力的感性 认识。让学生下压水面上的气球感受到向上的力，得出结论物体在水 中受到竖直向上托起的力，这种力就是水的浮力。然后再次在经历模 拟实验和讨论活动后，激...
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  篇9：青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：15. 《浮与沉》教学设计【教材分析】《浮与沉》是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册《常见的力》单元的第一课时。本 节课以小船能浮在水面上为线索，探究浮的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系，让学生明白浮与沉是怎么回事。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中小船能浮在水面上引入本节课的学习， 并提示学生准备乒乓球、气球、木块、螺丝钉等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部 分活动过程，让学生观察不同物体在水中是浮还是沉，并通过实验得出浮力的感性认识，再研 究下沉的物体受到水的浮力，得出结论物体在水中受到竖直向上托起的力，这种力就是水的浮 力。不但浮在水面的物体(部分在水中)受...
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  篇10：青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《浮和沉》教学设计【教学内容】青岛版小学科学三年级下册第五单元第1课《浮和沉》【课标要求】5.1知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。【学习目标】1.通过猜测、实验，观察气球、橡皮、螺丝钉、乒乓球等常见物体在水中的沉浮 状态，按压气球体验浮在水面上的物体受到竖直向上托起的力是水的浮力。(重点)2.通过操作，小组合作探究水中下沉的物体，归纳出下沉的物体同样也受到水的 浮力。(难点)3.结合生活实际，了解浮力在日常生活中的应用，了解人类的需求是影响科学技 术发展的关键因素。【重点】 通过猜测、实验，观察气球、橡皮、螺丝钉、乒乓球等常见物体在水中 的沉浮...
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  篇11：青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 5.15 浮和沉 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：教学设计教材分析：《浮与沉》是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册《常见的力》单元的第一课时。 本节课以小船能浮在水面上为线索，探究浮的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系,让学生明白浮与沉是怎么回事。学生分析：三年级学生已经学习了两年科学,对科学已经有了浓厚的兴趣,对浮力常识已经有较多 的认识，能够观察浮力一些特点，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探 究任务。对于下沉的物体是否受到水的浮力，比较抽象，学生还不容易理解,需要教师进行 合理的引导，通过探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。教学目标：科学概念目标：知道物体...
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  篇12：青岛版（2017）三年级下册科学期末达标训练卷（含答案）青岛版（2017）三年级下册科学期末达标训练卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版（2017）三年级下册科学期末达标训练卷（一）一、填空题1．食盐和水的混合物可以采用______法进行分离。2．糖块想要尽快在唾液中溶解，可以采用_____和_____的办法。3．__________一般具有透明、易碎的特点。4．阳光下物体影子的方向随着_______的改变而改变。早晨，太阳在东，影子指向______，影子______；正午，太阳在南，影子指向正______，影子最______；傍晚，太阳在西，影子指向______，影子______。同一时刻，不同物体的影子的长度是_______但_______是相同的。5．将花生米在白纸上用力划或放在白纸上挤压，白纸上会留下...
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   篇13：青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 2.4.怎样加快溶解（课件 29ppt）青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 2.4.怎样加快溶解（课件 29ppt）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共29张PPT)4.怎样加快溶解往汤里加食盐，人们往往会搅一搅。为什么会这样做呢？我们一起来探究一下吧！材料准备材料包：粗盐、细盐、冰糖等。活动过程怎样使食盐在水中加快溶解？怎样使食盐在水中加快溶解？你还有其他方法吗？我们试着做一做吧。探究技能：只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。你发现了什么？搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。比一比，看谁能让冰糖在水中溶解的更快？你还有什么好方法？拓展活动查找资料，找一找人们在生活中加快物质溶解的方法。记录园地研究加快食盐在水中溶解的记录方法 我的猜想 实验结果 加快 不加快 加...
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     篇14：青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 3.8纸 教案青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 3.8纸 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 8课纸【课标要求】（16.2）区分生活中常见的天然材料和人造材料。【教学目标】1.通过观察复印纸、牛皮纸、电光纸、餐巾纸等，认识生活中常见的纸，通过认识这些纸，初步了解纸的性能不一样。2.通过研究这几种纸的性能,认识到不同纸的性能不同;会做比较纸的吸水性的实验;树立节约用纸的意识。3. 通过认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。教学重难点：重点：通过实验比较纸的吸水性，认识到不同纸的性能不同，树立节约用纸的意识。难点：认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途...
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  篇15：2022-2023学年科学青岛版（2017）三年级下册期末习题练习（A）（含答案）2022-2023学年科学青岛版（2017）三年级下册期末习题练习（A）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年科学青岛版（2017）三年级下册期末习题练习（A）一、选择题1．只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为（ ）。A．对比实验 B．对等实验 C．相同实验2．在科学课堂上，我们使用如图所示的装置来模拟人体呼吸，其中a模拟人体的哪个器官（ ）。A．心脏 B．肝脏 C．肺3．一块肥皂（ ）溶解得最快。A．切碎，不搅拌 B．放入热水，并搅拌 C．切碎、放入热水，并搅拌4．下列选项中，不属于对比实验条件的是（ ）。A．粗盐和细盐 B．热水和冷水 C．搅拌和热水5．向一杯水中不断加食盐，食盐（ ） 。...
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 篇16：青岛版（五四制）科学三年级下册 第二单元 生活中的材料 （含答案）青岛版（五四制）科学三年级下册 第二单元 生活中的材料 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学三年级下册第二单元测试题一、填空题1、生活中的物品一般都是由材料制成的，比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。2、玻璃具有（ ）、（ ）的特点，不同的玻璃（ ）不同。3、折纸的时候，纸的（ ）或（ ）发生了变化，但构成纸的（ ）没有变。4、有些材料取自大自然，经过简单加工就可使用，属于（ ），常见的此类材料有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等；有些材料是人工制造的，属于（ ），常见的此类材...
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 篇17：2022-2023学年科学青岛版（2017）三年级下册期末习题练习（B）（含答案）2022-2023学年科学青岛版（2017）三年级下册期末习题练习（B）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年科学青岛版（2017）三年级下册期末习题练习（B）一、选择题1．食物开始消化的地方是（ ）。A．口腔 B．胃 C．小肠2．在水中溶解物体时，正确的搅拌方法是（ ）。A．用手快速搅动 B．用小棒或筷子快速搅动 C．用玻璃棒轻轻搅动3．下列说法中错误的是（ ）A．物质在水中溶解的速度是可以改变的B．在汤里加盐，搅拌可以加快盐的溶解C．盐和粗盐溶解的快慢是一样的4．下列方法中（ ）不能加快冰糖溶解的速度。A．搅拌 B．用冷水 C．把冰糖研碎5．肺活量是身体发育是否健康的一个指标，小明测得的肺活量约是（...
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  篇18：青岛版（五年制2017）三年级下册科学 6. 22风的形成 教案青岛版（五年制2017）三年级下册科学 6. 22风的形成 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《风的形成》教学设计一、教学目标科学概念目标：知道自然界的风是由于温度变化造成的空气流动形成的。科学探究目标在教师的引导下，能猜测并通过实验探究风的形成原因；能够分析、交流自然界的风是怎样形成的。情感态度价值观愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标了解风在生活中的作用以及风给人们带来的利与弊。二、教学重、难点重点：知道自然界的风是由于温度差异造成的空气流动形成的。难点：引导学生自己设计自然界的风的成因模拟实验，探究风的成因。三、教学准备风的形成模拟实验实验筒、蜡烛、火柴、线香、玻璃皿、水、小风扇、纸条、...
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  篇19：青岛版（五四制）三年级下册科学第三单元达标测试题冷与热（含解析答案）青岛版（五四制）三年级下册科学第三单元达标测试题冷与热（含解析答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版（五四制）三年级下册科学第三单元达标测试题冷与热（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．孔明灯是利用（ ）原理发明的。A．空气流动 B．空气占据空间 C．热空气上升2．关于热胀冷缩，下列说法正确的有（ ）。A．温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。B．热气球是利用气体热胀冷缩的性质制成的。C．物体热胀冷缩是有一定的限度的。3．孔明灯是利用（ ）原理发明的。A．空气流动 B．空气占据空间 C．热空气上升4．孔明灯是利用（...
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    Tags：青岛,三年级,下册,科学,课件
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