篇1：三年级上册语文-24司马光 教案三年级上册语文-24司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计【教材解读】?《司马光》是统编语文三年级上册教科书第八单元的第一篇课文，文章篇幅短小，言简义丰，内容传神，是学生接触到的第一篇文言文。课文围绕“击瓮救友”这一核心事件，全文仅用30个字，就清楚地交代了事情的起因、经过和结果，并抓住人物的一系列动作描写，生动地再现了一儿“失足落水”，司马光“持石击瓮”的生动场景。课文通过在危机时刻，“众皆弃去”和司马光的临危不乱的两种行为对比，表现出了司马光富有爱心，沉着冷静，机智聪明的美好品质。统编教材把文言文的学习提前至三年级，无疑是一种导向。一方面，让学生初步了解文言文，打下语言文字基础，逐步获得读懂文言文的能力；另一方面，通过对文言...
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  篇2：三年级上册语文 24 司马光 教案三年级上册语文 24 司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计教材分析： 《司马光》是部编版教材三年级上册第八单元的课文，是小学阶段的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的故事：司马光砸缸救友。这节课的主要目标是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，并且能正确跟读课文。教师在教学过程中，要深入浅出地引导学生明确学习文言文的方法。 教学目标： 1、认识“司、跌”等五个生字，会写“司、庭”； 2、正确跟读课文，背诵课文； 3、能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事； 4、初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 重点：正确朗读课文，背诵课文。 难点：借助注释讲故事。 课时：一课时 1、播放动画...
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  篇3：三年级上册语文-24司马光教案三年级上册语文-24司马光教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计学习目标：?1.?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?2.?能根据注释、插图或联系上下文理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。?3.?感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。学习重难点：?能根据注释、插图或联系上下文理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。?学习过程：?课前热身：?同学们会背三字经吗？我们一起来背一背：?人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。?昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。?养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。?玉不琢，不成器。人不学...
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   篇4：三年级上册语文24 司马光 教案三年级上册语文24 司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计设计理念?《语文课程标准》指出:“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟内容”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。基于此理念,教学设计中主要采用自读自悟、自主学习的方法。通过诵读,让学生感受文言文的语言表达特色;借助注释和插图,让学生了解文言文大意;展开想象,让学生感受司马光的善良、机智勇敢和热心助人。??教材分析?这篇小文言文很简短，仅用30个字就清楚地介绍了司马光砸缸的故事。第一句话介绍了一个惊险的场景，第二句话用了连续的动词表现出了司马光的冷静和机智。课文虽然是文言文，但文...
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  篇5：三年级上册语文-24 司马光教案三年级上册语文-24 司马光教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计一、教学目标：?1.正确、流利朗读课文，能注意词句间的停顿。?2.借助注释，能用自己的话讲这个故事，体会司马光的人物形象。3.体会文言文与白话文不同，并激发对古文的兴趣。?二、教学重点：正确、流利朗读课文，能注意词句间的停顿。?教学难点：借助注释，能用自己的话讲这个故事，体会司马光的人物形象。?四、教学过程?板块一：看图猜人?激趣导入?1.?根据提示猜人：?他是宋朝人；写了一本书，叫《资治通鉴》。猜猜看他是谁?出示提示三：司马光砸缸的故事照片。?2.?板书：司马光，板书“司”，指出：司马是复姓。本篇课文中，光就是司马光。?3.指名讲司马光砸缸的...
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   篇6：三年级上册语文- 24 司马光教案三年级上册语文- 24 司马光教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计教学目标：?1.?认识“司、跌”等五个生字，会写“司、庭”等七个生字，正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。?2.?结合注释，联系上下文，理解句子意思，初步感受文言文简约的特点。?3.?紧扣重点语句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着泠静。?教学重点：?1、对照注释，理解句子意思。?2、有感情地背诵课文。?教学难点：?对照注释，理解句子意思。?教具准备：?多媒体课件?教学过程：?一、播放歌曲、激趣导入：?播放歌曲《司马光砸缸》?1、知道这首歌唱得是什么故事吗？?2、这个故事还有个绘本呢。（出示绘本故事，生读。）?3、提问：故事发生在什么时候？（古时...
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   篇7：三年级上册语文24 司马光教案-三年级上册语文24 司马光教案-资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计【教材分析】 《司马光》是部编教材三年级上册第八单元的一篇课文,是本次教材改革语文教材中首篇以课文形式出现的文言文。全文语言简练只有30个字，清楚地介绍了司马光砸缸的原因、经过和结果。刻画出司马光聪颖机智，遇事沉着冷静的人物形象。 【学情分析】 三年级的学生经过两年多的学习，已经积累了不少古诗文，有一定的知识储备，但文言文还是首次接触。本文篇幅短小，而且故事性比较强，不是说理的或者抒情的，这就无形中降低了难度，为培养学生学习古文的兴趣打下基础，为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。 第一课时 【教学目标】 1．...
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   篇8：三年级上册语文-24 司马光教案三年级上册语文-24 司马光教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计教学目标:?1.认识“司、跌”等5个生字?,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?2.结合注释,联系上下文,理解句子的意思,理解课文内容，能用自己的话说说这个故事。?3.紧扣重点词句,感悟司马光聪颖机智、遇事沉着冷静的美好品质。?【教学重点】?参考注释、抓住重点词句等方法理解全文的意思，用自己的话说说全文的意思。?【教学难点】?体会司马光聪颖机智、遇事沉着冷静的美好品质。?【教学课时】1课时?【教具准备】多媒体课件?【教学过程】?一、激趣导入。?1.讲课之前咱们先来听首歌，暖暖场。好听吧，这首歌是在唱一个广为流传的小故事，名字知道吗？那我们就...
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  篇9：三年级上册语文24 司马光 教案三年级上册语文24 司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计教材分析：?1.文体特点。和人教版教材相比，部编本对文言文的编排从五年级提前到了三年级上册。文言文是我国古代优秀文化宝库中的瑰宝，三年级学生第一次接触文言文，虽然是学生熟悉的故事《司马光》，但是理解起来仍有一定难度。?2.语言特色。课文语言简洁精炼，全文仅2句话，30个字，但是包含的信息量很大，文字简约却寓理其中，语言凝练但不失生动，这就是文言文语言的魅力。教学时要让学生获得初步的感性认识，在和现代文的对比中发现古今语言表达的差异。?3.能力训练。中年段的文言文教学应定位在理解和积累，在有滋有味、有声有情的诵读中感受文言文的音韵美，理解古文的意思，并试着用自己的话讲一...
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   篇10：三年级上册语文24 司马光教案三年级上册语文24 司马光教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24. 司马光教学目标： 1、正确跟读课文，注意词句停顿。背诵课文。 2、能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。 3、能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学重难点：能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。 教学过程： 课前谈话： 师：孩子们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？ 生：认识。你是刘老师。（师：提示一下，我的姓文武双全。） 师：来，和老师一个姓请举手。（刘姓源自尧的后裔，世界第四大姓，是登基为帝人数最多的姓氏。） 师：咱们应该为自己的姓感到自豪，谁来介绍你的姓？ 生：我姓张。（师：什么张） 师：这些姓都是单个字的，有两个字的姓...
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   篇11：三年级上册语文 24司马光 教案三年级上册语文 24司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计教学目标?1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。?3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。教学重点?参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思，并能用自己的话复述全文。?教学难点?掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。?教学准备?教师：制作PPT课件?学生：预习课文?课时安排?1课时?教学过程?谈话交流，引出课题。?1.（出示课件??司马光砸缸的图片）?（1）看到这幅画，...
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   篇12：三年级上册语文 24 司马光教案三年级上册语文 24 司马光教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计【设计说明】?《语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，在诵读中展开想象，领悟内容”“评价学生阅读古代诗词和文言文，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。根据这一理念，本课设计中主要采用自读自悟、合作学习的方法，熟读成诵，感受文言文的语言表达特色，理解文言文大意，感受司马光的优秀品质。?【教学目标】?1.?认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字；?2.?结合注释，联系上下文,理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。?3.?抓住重点词句，感悟司马光聪明机智，遇事沉着冷静的优良品质。?【教学重点】熟读、背诵课文，理解课文内容。?【教学难点】抓住重点词...
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   篇13：三年级上册语文-24司马光 教案三年级上册语文-24司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24.《司马光》 教学设计学情分析：文言文离我们生活的年代较远，三年级学生从未接触过文 言文，学起课文来会有一定的难度。但是这个故事内容相 对简单而且学生都听说过，有助于他们借助注释理解课文 内容。而且课文简短，一旦读熟，理解、背诵起来就很容 易了。 教学目标： 1.认识“司、等”5个生字，会写“司、庭”等7个生字。 2.正确流利的跟读课文，读出正确的词句间的停顿，背诵 课文。 3.能借助注释、插图、联系上下文、朗读等多种方法了解课文大意，并能用自己的语言讲这个故事。 4.初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 教学重点：1.读好词句间的停顿。 2.能借...
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   篇14：三年级上册语文24司马光 教案三年级上册语文24司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：司马光教学目标：??认识“司、跌、弃、持”五个字，书写“司、登”。?2、?通过跟老师有停顿、有节奏地朗读课文，进而能用各种有趣的形式正确流利地朗读课文，最后能背诵课文。?3、?借助组词、看注释、联系上下文等学习方法理解小古文，并能尝试用自己的话讲一讲这个故事。?教学重点：通过各种富含趣味的朗读形式，让学生熟读背诵小古文。?教学难点：通过学习，让学生初步感悟小古文的特点。?教学准备：课件?教学过程：一、?激趣导入?1、了解到孩子们曾学过一些古人的礼节，师生行揖礼互问：（师：久违久违；生：久仰久仰）（行礼时师反方向示范）?2、初次见面，略备薄礼——播放好听的儿歌《司马光...
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  篇15：三年级上册语文24司马光 教案三年级上册语文24司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计一、教学理念： 以“单元融合、群文阅读策略”为指导，结合三年级学生的学情，以”培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平“为目的来着手设计。 二、教学目标 １、会用白话文讲通这个故事；能够背诵这个故事。 ２、能正确、流利读通文言文，注意读出节奏，读出语感。 ３、通过多篇文言文的学习，知道司马光的各种优秀的品质，学会做一个品质高尚的人。 三、教学重点、难点 读通文言文，要求读出节奏，读出语感。 四、教具准备 ＰＰＴ 五、教学过程： 课前交流： 同学们，你们班是三年级最好的班级吗？（是的）我猜你们语文老师一定是女的？（对）我还猜她有一头长发？（不对...
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  篇16：三年级上册语文24司马光 教案-三年级上册语文24司马光 教案-资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计教学目标：??跟着老师朗读文言文，注意词句间的停顿，背诵课文。??2.?借助注释、插图等了解故事大意，想象画面并讲一讲这个故事。??3.?通过互文比较，多形式朗读等初步感受文言文特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点：借助注释、插图等了解故事大意，想象画面并讲一讲这个故事。教学过程：??一、?认识文言文?1.?今天，我们来学习第24课，读（指黑板）——司马光?2.你知道他的哪些故事？??3．是啊，我们一年级时就学过这个故事，今天，我们再来学习一篇关于司马光的文章，看看它们有什么不同？?4.?你们真会发现！看，左边是现代人写的白话文，右边是古人写的...
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  篇17：三年级上册语文 -24 司马光 教案三年级上册语文 -24 司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计【教学内容】?部编版小学语文三年级上册第24课《司马光》?【教学目标】?认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。?2.正确跟读课文，背诵课文。?3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。?4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。?【教学重点】?1.正确跟读课文，背诵课文。?2.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。?【教学过程】?一、导入?1.同学们，请看这幅图，大家会想起哪个故事？司马光砸缸?谁能用自己的话讲一讲这个故事？??生汇报?这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国一本...
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  篇18：三年级上册语文24 司马光教案三年级上册语文24 司马光教案资料可供黄山市地区适用。
大致详情：24.司马光教学要求：?能正确流利地朗读课文，注意词句间的停顿，会背诵课文。?借助注释，了解文中字词的含义，能用自己的话讲一讲这个故事；?初步感受文言文的特点，学习司马光的机智勇敢、沉着冷静，遇到紧急的事情能沉着冷静地应对。教学重难点：借助注释，了解文中字词的含义，能用自己的话讲一讲这个故事；?教学过程:?一、歌曲导入，试讲故事?1．今天这课，老师先去小朋友听一首好听的歌曲，认真听哦，里面藏着一个故事，你一定能猜出来？知道了就举手吧！?看来《司马光砸缸》还真是古往今来广为流传的经典故事。?你能说说这个故事的大概内容吗？（板书：司马光）?3.考考大家一个小知识，故事的主人...
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  篇19：三年级上册语文 24 司马光 教案三年级上册语文 24 司马光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《司马光》教学设计【教材解析】?《司马光》是统编教材三年级上册第八单元第一篇课文，是小学阶段第一篇文言文。课文选自《宋史·司马光传》，全文仅用30个字就清楚地介绍了司马光砸缸的原因、经过、结果，并通过一系列动词，生动再现了一儿失足落水及司马光“持石击瓮”那一瞬间的场景，语言极富形象感、画面感。教学本课，既要关注单元主题的落实，又要兼顾文言文的特征，还要结合学生已有的经验来确定本课的教学目标及重难点。?【教学目标】?1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。?2.能正确地朗读课文,背诵课文。?3.能借助注释、插图等方法理解课文的意思,?并用自己的讲故事,感受司马光的优秀品...
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