篇1：第13课《桥》字词课文基础练习题（含答案）第13课《桥》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《桥》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：掌握本课的重点生字、词语。语言运用：有感情地朗读课文，能读好文中的短句。思维能力：通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。审美创造：能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。预习重点 关注环境描写，初步体会这些描写对刻画人物形象的作用。预习难点 抓住老支书的神态、语言、动作描写，感受老支书忠于职守的信念和舍己为人、不询私情的品质。1、 看拼音写汉字páo xiào sǎng tǎng yǎ jiūsh...
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  篇2：第13课《寒号鸟》字词课文基础练习题（含答案）第13课《寒号鸟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《寒号鸟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能用“加一加”、“换一换”、形声字构字特点等识字方法认识“堵、缝”等15个生字：读准多音字“号”“当”：会写“面、阵”等8个生字。理解词语“东寻西找”“得过且过”“哀号”。语言运用：能正确、流利，并分角色朗读课文。思维能力：积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。审美创造：对比喜鹊和寒号鸟不同的表现，知道寒号鸟被冻死的原因，明白故事蕴含的道理。预习重点 读出喜鹊的着急、寒号鸟的嘲笑和嫌弃。预习难点 对比喜鹊和寒号鸟不同...
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  篇3：第13课《精卫填海》课前预习单+课文字词基础题（含答案）第13课《精卫填海》课前预习单+课文字词基础题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《精卫填海》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：正确、流利地朗读课文。背诵课文。语言运用：能结合注释，了解精卫填海的起因、经过、结果，用自己的话讲述精卫填海的故事。思维能力：让学生感受精卫不怕困难，坚韧执著的个性。审美创造：让学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，体会古代劳动人民创造神话故事来表达他们对世界的认识和征服大自然的愿望。预习重点 能够准确地翻译课文，讲述课文的主要内容，感受神话中神奇的想象，鲜明的人物形象预习难点 初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，...
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  篇4：课文（四）第13课荷叶圆圆 课时练习课文（四）第13课荷叶圆圆 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：13.荷叶圆圆基础过关一、。ｔ＿＿ ｊ＿＿ b____ zh___ y___二、，。tái fēi jī xiǎo yú fàng歌 声三、。（ABB式）_______ _______ __________（很…很…）_______ _______ __________四、。能力提升五、。小水珠 凉伞荷叶是 小蜻蜓 歌台小青蛙 停机坪小鱼儿 摇篮...
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 篇5：第13课《少年中国说（节选）》课前预习单+课文字词基础题（含答案）第13课《少年中国说（节选）》课前预习单+课文字词基础题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《少年中国说（节选）》课前预习单+课文字词基础班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。思维能力：能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。审美创造：借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国求少年之间的联系。预习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势，并背诵课文。预习难点 合注释和相关资料理解课文内容，能说出作者用哪些事物来赞美少年中国，理解“少年中国...
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  篇6：第13课 农家乐 说课（教案）湘美版美术三年级下册第13课 农家乐 说课（教案）湘美版美术三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：农家乐尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。今天我说课的题目是《农家乐》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第13课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课绘制农家乐场景图的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望...
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 篇7：第13课——《画杨桃》课文解析课件（36张）第13课——《画杨桃》课文解析课件（36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)二年级语文下册第13课——《画杨桃》课文解析常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。原产于马来西亚、印度尼西亚，广泛种植于热带各地。中国广东、广西、福建、台湾、云南有栽培。生长于路旁、疏林或庭园中。木材一般用于小农具方面，果生津止渴，亦入药。根、皮、叶、止痛止血。实奇特，色泽美观，园林中常用于路边、墙垣边或建筑旁栽培观赏，也可大型盆栽绿化阳台、天台。杨桃有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平...
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     篇8：三年级下册美术教案第13课活字印刷 教案三年级下册美术教案第13课活字印刷 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1.3课活宇印刷一、教材分析活字印刷是我国古代劳动人民的重要创造。元代大德年间元代大德年间，著名农学家王祯发明了木活字印刷术。木活字印刷较之泥活字和铜、锡、铅等金属活字，在制作上是较为简便、容易的一种活字印刷。木活字印刷的主要方法是在木板上刻好阳文反字之后，锯成单字，用刀修齐，统一大小高低，然后排字，行间隔以竹片，排满一版框，用小竹片垫平并塞紧后涂墨铺纸刷印。本课以世界非物质文化遗产一浙江省瑞安县 木活字印刷为例，创设“慢生活”的情境，通过说、写、刻印等活动引导学生了解木活字印刷的相关知识，感受木活字印刷技术背后的文化内涵、生活态度，促使学生对下路显得...
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   篇9：人教版美术三年级下册第13课 彩线贴画课件人教版美术三年级下册第13课 彩线贴画课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)1、什么是彩线贴画？2、什么是拼贴画？答：顾名思义，拼贴画就是用各种各样的材料经过构思后,拼接,粘贴而成的富有装饰性的艺术品。所以彩线贴画即用彩色的毛线等拼接、粘贴而组成的富有装饰性的艺术品常见的毛线编织物品作品欣赏作业设计先选择设计图案纹样。再选择配色。色彩尽可能的明亮丰富最后使用双面胶粘贴，将需要用绒线装饰的部分，进行缠绕。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全彩线贴画课件t3在兰场8Q6警要,(共10张PPT)《彩线贴画》课件常见的毛线编织品作品欣赏作业要求1、设计图案纹样。2、配...
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     篇10：湘美版美术三年级下册第13课《农家乐》（教案）湘美版美术三年级下册第13课《农家乐》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《农家乐》基于标准教学设计一、学习目标设置（一）目标分解依据1、基于课程标准的思考：通过认真对比湘美版和2011版课标发现,修订后的“造型·表现”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，“增进想象力和创新意识”的目标要求和“发展艺术感知和造型表现能力”的学习过程提醒，在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索的过程。2、基于教材的分析：《农家乐》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，第六册教科书中第十三课，本课内容属“造...
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 篇11：三年级下册美术教案-第13课《彩线贴画》 人教版三年级下册美术教案-第13课《彩线贴画》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课《彩线贴画》一．教学目标：1、了解线、纸贴画的基本制作技能。2、运用线纸贴画方法创作出丰富的作品。感受线纸贴画的独特魅力。二．教学重难点教学重点：了解几种线，纸贴画方法，能运用一种方法创作出作品。教学难点：线的适当贴画，点、线、面的合理安排。三．教学设计（一）视频导入师：今天老师给大家带来了一段有趣的短片，请欣赏《城市日记》。（播放视频动画）师：欣赏动画视频，你们发现短片中的形象是用什么材料制作的？（生：彩线）原来彩线可以做成这么生动有趣的形象，今天我们就用彩线来制作一幅彩线贴画。（出示课题《彩线贴画》）（二）发展阶段1、出示彩线贴画，让学生感受其特点。师：所...
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 篇12：三年级下册美术教案-第13课《彩线贴画》人教版三年级下册美术教案-第13课《彩线贴画》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课《彩线贴画》一．教学目标：1、了解线、纸贴画的基本制作技能。2、运用线纸贴画方法创作出丰富的作品。感受线纸贴画的独特魅力。二．教学重难点教学重点：了解几种线，纸贴画方法，能运用一种方法创作出作品。教学难点：线的适当贴画，点、线、面的合理安排。三．教学过程：（一）动画导入、揭示课题。师：今天我们请来了一位朋友——线条先生，这位朋友啊非常喜欢旅行，让我们跟着他的步伐看一看他都到过哪些地方，看到了哪些事物？播放视频欣赏短片，欣赏后学生回答自己看到的事物。短片中的形象是用什么材料创作完成的。通过刚才的短片我们可以看出这些线就像一支神奇的笔，可以随意造型、这节课我们就来学习13...
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 篇13：2021-2022学年部编版三年级下册语文期末专项练习13按课文内容填空（原卷+解析）2021-2022学年部编版三年级下册语文期末专项练习13按课文内容填空（原卷+解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年三年级下册期末语文专项 专题 13按课文内容填空（原卷版）学校 班别 姓名（2021·广东省·梅州市大埔县部编版三年级语文下册期末真题）按课文内容填空。1．清明时节雨纷纷，________________。借问酒家何处有？________________。2．________________，山寺桃花始盛开。________________，不知转入此中来。3．人谁无过？________________，善莫大焉。4．________________，耳听为虚。5．一身________________，一...
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     篇14：第13课 服装搭配ABC（教案） 美术三年级下册第13课 服装搭配ABC（教案） 美术三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习服装的色彩搭配教学目标知识目标通过之前所学的色彩知识,灵活运用到服装色彩搭配设计的能力。能力目标学会运用各种元素,搭配出符合自身审美情趣,体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。情感目标增强学生对生活的热爱,培养学生正确的审美观,鼓励大家做爱美会美身心健康的中学生。学情分析学生学习热情很高,求知欲望强,认知速度快,善于表达自己的情感,但是他们形象思维和创新意识还不够,搭配服装他们有生活经验,对学习服装知识,创作服装画有浓厚兴趣,但对于服装搭配的方法和创造服装新造型的表现方法不太了解。本节课的教学设计力求从学生感兴趣的服装搭配入手,让学生感受到创造的乐趣和成功的喜悦。...
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 篇15：湘美版美术三年级下册 第13课 农家乐 教案湘美版美术三年级下册 第13课 农家乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《农家乐》教学设计教学目标：（1）通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。（2）能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。（3）培养热爱家乡。热爱劳动，热爱生活的优良品德。教学重，难点：（1）学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。（2）能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。教学准备：课件、画笔、图片、音乐、视频教学过程：一：创设情景1、 教师：今天老师给大家带来了一段舞蹈的视频，让同学们看看他们在做些什么？欣赏完之后你们有什么感觉？2、 学生：秧歌，喜庆，很热闹呢~~...
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 篇16：湘美版美术三年级下册 第13课 农家乐 教案湘美版美术三年级下册 第13课 农家乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：湘美版小学美术三年级下册第13课《 渔家乐 》——教学设计【教学思路】《渔家乐》是湘美版小学三年级下册第13课《农家乐》的一课的拓展课，属于“造型﹒表现”领域的内容。在《农家乐》的教学中，笔者发现三年级的学生对农村田间的劳作并不熟悉，教学内容脱离了学生原有的生活经历，习作呈现不理想，教学未能突破难点。如何能立足学情，让学生有感而发地参与教学并进行创作表现呢？《课标》（2011版）指出：为激发学生学习的兴趣，美术教学应结合学生原有的生活经验，积极开发地方美术课程资源。因此，我因地制宜，充分挖掘泉州沿海的地域特点，以独具特色的蟳埔渔村这一资源展开教学。针对渔民劳作时的动态这一教学难点，我...
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 篇17：湘美版美术三年级下册 第13课 农家乐 教案湘美版美术三年级下册 第13课 农家乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.农家乐教学设计一、激趣导入同学们，今天老师给大家带来一首儿歌，《数鸭子》。喜欢的同学跟老师一起唱。二、揭示课题同学们，我们知道小鸭子都生活在农村的池塘、河边。农村的景色很美，今天老师就带领大家走进农村，感受农村生活的点滴，用画笔描绘我们心目中的新农村。齐读课题——农家乐三.体验欣赏1.同学们有没有做过农活呢。你知道有哪些农活儿？.你能不能把你做农活的动作表现出来（学生表演）2.师播放课件，人物动态图，并添画道具。3.小游戏出示课件学生根据课件内容猜活动名称，并说明理由。小结:刚刚同学们都谈了自己对这几幅画面的感受，其实农民画的内容都是人们将自己的日常生活，通过绘...
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