篇1：第19课《海滨小城》字词课文基础练习题（含答案）第19课《海滨小城》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课《海滨小城》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：运用多种方法认识“滨、鸥”等12个生字，会写“滨、灰”等7个字。语言运用：能有感情地朗读课文，了解课文写了海滨小城的哪些景象，感受海滨的美。思维能力：学习作者观察景物的方法，提高观察能力。审美创造：了解海滨小城的美丽、整洁，激发热爱家乡的情感预习重点 能找出第四至六自然段的关键语句（中心句），借助关键语句（中心句）理解段落的意思。预习难点 把握文中所写景物及其样子，体会作者是怎样留心观察周围事物的；学习作者按空间顺序描写...
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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课《海滨小城》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：运用多种方法认识“滨、鸥”等12个生字，会写“滨、灰”等7个字。语言运用：能有感情地朗读课文，了解课文写了海滨小城的哪些景象，感受海滨的美。思维能力：学习作者观察景物的方法，提高观察能力。审美创造：了解海滨小城的美丽、整洁，激发热爱家乡的情感预习重点 能找出第四至六自然段的关键语句（中心句），借助关键语句（中心句）理解段落的意思。预习难点 把握文中所写景物及其样子，体会作者是怎样留心观察周围事物的；学习作者按空间顺序描写...
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篇1：第19课《海滨小城》字词课文基础练习题（含答案）第19课《海滨小城》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课《海滨小城》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：运用多种方法认识“滨、鸥”等12个生字，会写“滨、灰”等7个字。语言运用：能有感情地朗读课文，了解课文写了海滨小城的哪些景象，感受海滨的美。思维能力：学习作者观察景物的方法，提高观察能力。审美创造：了解海滨小城的美丽、整洁，激发热爱家乡的情感预习重点 能找出第四至六自然段的关键语句（中心句），借助关键语句（中心句）理解段落的意思。预习难点 把握文中所写景物及其样子，体会作者是怎样留心观察周围事物的；学习作者按空间顺序描写...
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篇4：课文（五）第18课小猴子下山 课时练习课文（五）第18课小猴子下山 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：18.小猴子下山基础过关一、，“√”二、，。fēi cháng guā1.我 喜欢吃西 。jìn wǎng2. 入公园后，我一直 前走。1、选字填空。（只填序号）①扛 ②掰 ③摘 ④捧 ⑤抱 ⑥扔1.秋天，农民们在地里（ ）玉米。2.吃完香蕉，不能乱（ ）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3.我（ ）着洋娃娃睡觉。4.我去菜园里（ ）黄瓜。5.妈妈（...
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 篇5：课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：21 小壁虎借尾巴基础过关1、。___iáng ___uàn ___ín ___ǎn ___ǎ2、，。jiě jie cǎo zhuō在拔 ，我在河边 鱼。3、，（）。1.向谁去借一条尾巴________。2.把你的橡皮借给我用一下可以______ 3.我长出一条新尾巴_______!4.没有尾巴多难看______！四、。五、。小鱼（游）来（游）去 哥哥（ ）来（ ）去燕子能力提升6、，。（）1.①吃草 ②老牛 ③...
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 篇6：课文（五）第16课一分钟 课时练习课文（五）第16课一分钟 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：16. 一分钟基础过关一、。二、，。yǐ jīng xǐ我 长大了，能自己 手和脸了。三、，。能力提升4、。（）1.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”（ ）①“元元红着脸”是因为从车站走到学校，走热了。②“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，不好意思。2.“元元非常后悔。”他后悔的是（ ）①不该多睡一分钟。②不该走慢了，没有赶上红绿灯和公共汽车。订正栏参考答案：一、迟—chí 刚—gāng 汽—qì 洗—xǐ 决—jué二、已经 洗3、打哈欠 洗脸 吃...
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 篇7：第10课《牛郎织女（一）》字词课文基础练习题（含答案）第10课《牛郎织女（一）》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《牛郎织女（一）》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信： 认识“嫂、息”等11个生字，读准多音字“落”，会写“郎、等14个字，会写“嫂子、剩饭等13个词语。语言运用：能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。思维能力：展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演审美创造：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。预习重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事预习难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道...
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  篇8：第19课《父爱之舟》字词课文基础练习题（含答案）第19课《父爱之舟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课《父爱之舟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等词语。语言运用：默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。思维能力：研读重点句子，细致分析每个场景的描写，体会场景描写的作用。审美创造：理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。预习重点 从场景、细节中体会父子间真挚的感情。预习难点 结合文本，聚焦场景，想象画面，体会父亲对作者无微不至的深沉的爱及作者对父亲的怀念之情。1、 看拼音写汉字cán...
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  篇8：第19课《父爱之舟》字词课文基础练习题（含答案）第19课《父爱之舟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课《父爱之舟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等词语。语言运用：默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。思维能力：研读重点句子，细致分析每个场景的描写，体会场景描写的作用。审美创造：理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。预习重点 从场景、细节中体会父子间真挚的感情。预习难点 结合文本，聚焦场景，想象画面，体会父亲对作者无微不至的深沉的爱及作者对父亲的怀念之情。1、 看拼音写汉字cán...
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篇10：第16课《朱德的扁担》字词课文基础练习题（含答案）第16课《朱德的扁担》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课《朱德的扁担》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：学习动宾短语的搭配并积累运用。审美创造：学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。预习重点 认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思...
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  篇11：第11课《宇宙生命之谜》字词课文基础练习题（含答案）第11课《宇宙生命之谜》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课《宇宙生命之谜》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写“谜、尚”等12个生字。会写“发达、理论”等21个词语。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么，是按怎样的顺序讲的，以及最后得出的结论是什么。思维能力：能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。审美创造：培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。预习重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。预习难点 通过本课的学习，感悟...
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  篇12：第11课《蟋蟀的住宅》字词课文基础练习题（含答案）第11课《蟋蟀的住宅》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课《蟋蟀的住宅》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、临时”等16个词语。语言运用：知道蜂的住宅的特点和修建的过程，能理解蜂的住宅算是“伟大的工程”的原因。思维能力：能通过比较，体会采用拟人修辞手法表达的好处。审美创造：能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。预习重点 品读语句，感受作者连续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。预习难点 品味拟人写法，感受语言的生动形象。1、...
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  篇13：第12课《坐井观天》字词课文基础练习题（含答案）第12课《坐井观天》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《坐井观天》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能认读“沿、际、信”3个生字：理解“井沿、说大话、无边无际”等词语的意思。语言运用：能正确书写“沿”字，并掌握“沿”字的书写要领，要写得左窄又宽，第五笔是横折弯。思维能力：能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话，读出青蛙自信傲慢的语气和小鸟劝告、诚尽的语气。审美创造：发挥想象力，初步理解寓意。预习重点 会分角色朗读对话，读出青蛙自信傲慢的语气和小鸟劝告、诚尽的语气。预习难点 发挥想象力，初步理解寓意。1、 看拼音写...
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  篇14：第1课《小蝌蚪找妈妈》字词课文基础练习题（含答案）第1课《小蝌蚪找妈妈》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1. 《小蝌蚪找妈妈》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：在语境中认识“塘、脑、袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。语言运用：分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。思维能力：结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。审美创造：分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣预习重点 分角色朗读课文，借助图片、表示时...
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  篇15：第10课《日月潭》字词课文基础练习题（含答案）第10课《日月潭》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《日月潭》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个字，会写“群山、树木”等9个词语。语言运用：能正确、流利地朗读课文。思维能力：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。审美创造：理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。预习重点 有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点句，感悟描写日月潭优美景色的词句，感受日月潭秀丽的风光。想象清晨和蒙蒙细雨中的日月潭的美丽景色。预习难...
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  Tags：三年级,下册,1课,课文,朗读
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