篇1：北师大版二年级数学上册：测量-《认识厘米》课件（22张ppt）北师大版二年级数学上册：测量-《认识厘米》课件（22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)北师大版数学二年级上册认识厘米小故事在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的工具。一脚要准确测量物体的长度 ，就要统一单位和工具。学生用尺米尺卷尺量衣尺尺子是测量长度的工具。尺子上的小秘密——返认识厘米仔细观察，你有哪些发现呢？长短不一的竖线叫刻度线。按从小到大顺序排列的数叫刻度。0刻度厘米可以用字母“cm”表示。厘米是国际上通用的长度单位。认识1厘米1cm1厘米每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。请你比划一下，1厘米有多长？1cm1厘米量比较短的物体的长度，可以用厘米做单位。食...
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   篇2：西师大版 二年级数学上册五、测量长度《用厘米做单位量长度》教案西师大版 二年级数学上册五、测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学二年级上册《用厘米作单位量长度》教学设计教学目标：1、通过观测，测量活动，初步体会到统一长度单位的必要性。2、了解测量长度要用长度单位，知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法，初步学会用直尺量比较短的物体的长度（限整厘米长）。3、在实际测量中，了解测量方法的多样性，同时培养学生的估测意识。重点:感知长度单位，初步建立1厘米的长度概念。难点：用直尺测量物体的长度的方法。教学具：米尺、直尺、学具盒等。教学过程：1、激趣导入，抛出问题出示未完成的贴画，抛出问题，一起去寻找方法。孩子们喜欢贴画吗？生：喜欢。老师这里有几幅小朋友没有完成的手工贴画，他们在制作过程中遇...
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  篇3：冀教版数学二年级下册 1.1 认识厘米并测量 教案冀教版数学二年级下册 1.1 认识厘米并测量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识厘米逸夫艺术小学 郭燕玲教学内容：冀教版二年级下册第一单元中《认识厘米》教学目标：1、让学生通过看一看、找一找、比一比、想一想等多种操作活动，初步认识长度单位厘米，逐步建立1厘米的长度观念。2、在解决问题的过程中经历测量工具的形成，顺利学习理解量长度的技巧，学会用直尺测量物体长度。3、在估测物体长度的过程中，进一步发展学生的空间观念。教学重点：建立1厘米的长度观念，会测量物体的长度。教学难点：建立1厘米的空间观念。教学准备：多媒体课件，直尺，一厘米物体若干，作业纸。教学过程：1、 创设情境，设疑导入新课师：黑猫警长是破案的高手,想不想和它一起来破案 录音:...
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   篇4：北师大版数学二年级上册 第六单元测量 教案（全章）北师大版数学二年级上册 第六单元测量 教案（全章）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 测 量单 元 导 语本单元的主要内容是在学生学习了“比长短”“比高矮”,已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长、短的基础上,认识长度单位“厘米”和“米”,理解“厘米”和“米”。教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解长度单位的不同,导致测量同一物体的结果不相同,进而深刻感受到统一长度单位的必要性。教材用多种方式帮助学生建立1厘米、1米的观念,使学生对这两个长度单位的实际“大小”形成鲜明的表象,正确地运用它们进行估测和实测,掌握单位间的进率,为学生运用所学知识解决生活中的实际问题奠定坚实的基础。1.教室有多长学生之前已经学会了对实际...
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  篇5：二年级数学下册教案 - 测量 整理与复习 北师大版二年级数学下册教案 - 测量 整理与复习 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：整理与复习——测量教学设计思考和提出的问题1 用什么复习方法帮助学生归纳整理本单元的知识？2 复习课没有新授课那么“新鲜”，选择什么样的练习既有趣，又能开动学生的思维；既体现基础，又能实现数学的再发和再创造。磨课要点1、起点。知识起点：学生已经初步认识了长度单位，明确了长度单位之间的联系，会估计测量物体长度，并能够用有关测量的知识解决生活中的简单实际问题。已有生活认知：二年级学生缺乏整理意识，没有形成整理习惯，不了解整理知识的方法。在整理知识时存在零散，不全面，无序的现象。思维特点：整理与复习是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，但大部分学生还没有系统复习的意识，体验不到复...
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  篇6：人教版二年级数学上册 断尺测量长度的方法 教案人教版二年级数学上册 断尺测量长度的方法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第1章《长度单位》难点名称 断尺测量长度的方法难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂。思维过程较为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解知识点困难，思维过程不易理解。难点教学方法 以“明确以哪个刻度作为起始刻度”为突破口，把物体的左端对准起始刻度，看物体的右端对着刻度几，再用右端对着的数减去左端对着的数，就是物体的长度。教学环节 教学过程导入 1、用尺子如何测量物体的长度？（用尺子测量物体的长度时，先要把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物...
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 篇7：北师大版数学二年级下册 四 测量-整理与复习课件(共13张PPT)北师大版数学二年级下册 四 测量-整理与复习课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)整理与复习分米厘米厘米米练一练山岗商店诊所希望小学试验田300040282435120852221002238901002980908890O√满载而归这节课你收获了什么？分我提出的问题为什么除法坚式和加减法竖式不一样呢？北和东之间的所有地方都可以叫东北方向吗？1亿是多少？万位的下一位是亿位吗？有没有比毫米小的长度单位？比千米大的呢？0第6次人口普查结果表明，全国人口约有13.7亿人。县5.贴一贴。(1)按要求将附页1中的图2剪下来，贴一贴。北vvvvvvvvvvv希望...
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  篇8：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用厘米作单位量长度》教学设计教学内容:西师版教材二年级上册54——56页的内容教材分析：“用厘米作单位量长度”是“空间与图形”知识板块中的内容,是长度单位教学的开始,是学生在一年级比较物体长短的基础上学习的。尽管学生已有这方面的经验和基础,但由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合,涉及数、数数、空间观念的形成和实践技能等,针对二年级的学生认知能力来说,也可以说是难点了。所以教材的编写意图:通过用《阿福的新衣》创设情境，让学生体会建立统一长度单位的必要性, 初步建立1厘米的长度观念,让学生认识和感受厘米，体会1厘米有多长。 随后教材又安排了实际测量，使引导学生用直尺测量较小物体的长度,从...
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  篇9：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用厘米作单位量长度（一）【教学内容】西师版教材二年级上册教科书第54~56页的内容。【教学目标】1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3．会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。【教具学具准备】 直尺、长1厘米的小纸片若干、小棒（整厘米长）。【教学重点】建立1cm的实际长度观念，能正确使用尺子进行测量。【教具难点】建立1cm的实际长度观念。【教学过程】一、文化引入，揭示课题介绍古代人类测量长度的一些方法。师：很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。一庹: 两臂向左右伸开的长...
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 篇10：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用厘米作单位量长度教学目标：使学生在解决问题的过程中体会建立统一测量标准的重要性，认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念，理解在测量比较短的物体时可以用厘米作单位，会用厘米作单位量线段或物体的长度。通过系列活动累积用标准单位进行估测的数学活动经验，建立1厘米、5厘米的表象，培养学生简单的估测、推理和解决问题的能力，发展初步的空间观念。培养学生的观察能力，操作能力，表达能力和空间观念。教学重难点会用厘米作单位量线段或物体的长度。教学过程：体验统一测量标准的重要性。师：在生活中许多地方要用到数学知识，ppt（主题图）请看，这些孩子也在研究有关数学的问题，仔细观察，他们在做什么？...
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  篇11：北师大版数学二年级上册-第六单元 测量测试（含答案）北师大版数学二年级上册-第六单元 测量测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元综合素质评价第六单元 测量一、认真审题，填一填。(每空1分，共23分)1．量长度。纸条长( )厘米 钉子长( )厘米2．如图，笑笑用这把尺子测量了自己的橡皮，长是5厘米，她是从( )厘米量到( )厘米的。3．有趣的小动物们。4.大约爬( )厘米回到家。5．在括号里填上合适的单位。身高134( )的小明到马路对面的文具店。那里的店员比小明高，身高是1( )75( )。小明买了一个文具盒，花了12( )3( )，买了一个橡皮，花了5( )。6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。1米○100厘米 84厘米○48厘米 5米○50厘米95厘米○1米...
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   篇12：北师大版小学二年级数学上册第6单元测量课时教学课件（共3份打包）北师大版小学二年级数学上册第6单元测量课时教学课件（共3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)北师大版 二年级上册 第六单元 测量游戏引入探究新知基础练习拓展练习合作学习知识小结游戏引入探究新知合作学习知识小结1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。基础练习2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个曲别针的总长。我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。3.拓展练习。交流一下各小组的测量过程及结果估一估，你的同桌的身高大约有他几个头长？数学老师呢？你发现了什么？学到了份仪,(共10张PPT)北师大版 二年级上册 第六单元 测量游戏引入探究新知拓展练习基础练习提升练习知识小结游戏引入探究新...
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  篇13：小学数学北师大版二年级上六、测量（6.2课桌有多长)课件(共21张PPT)小学数学北师大版二年级上六、测量（6.2课桌有多长)课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)6.2课桌有多长【第6单元 测量】二年级上册SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II情景导入想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？探索新知同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？测量时要有统一的标准作为长度单位。探索新知在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位。厘米是常用的长度单位，可以用字母cm表示厘米。探索新知用尺子测量物体的长度。0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始数字竖线厘米是常用的长度单位，可以写作cm。1厘米写作1cm。探索新知认一认尺子上任意相邻两个...
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  篇14：小学数学北师大版二年级上六、测量（6.1教室有多长)课件(共12张PPT)小学数学北师大版二年级上六、测量（6.1教室有多长)课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)6.1教室有多长【第6单元 测量】二年级上册SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II情景导入教室有多长看，我们的教室多么大？探索新知怎么测量教室的长度？用数学书测量，看有几本数学书长。用尺子测量，看有几把尺子长。用文具盒测量，看有多少个文具盒长。用饮料瓶测量，看有多少个饮料瓶长。探索新知小组合作，选择一种测量工具,量一量，填一填32个文具盒长文具盒探索新知量的过程中需要注意什么？①无论采用哪种测量工具，都要一个紧挨着一个摆放。②每测量一次都要做好标记，要记住一共测量了多少次。③记录时...
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   篇15：北师大版数学二年级下册 4 测量 整理与复习-课件(共14张PPT)北师大版数学二年级下册 4 测量 整理与复习-课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)00○四测量①填一填。(1)下面物体的高度或长度分别是多少？中TT了01cm234568)毫米(4)厘米(4)毫米01cm 23(38)毫米笔记本每小时行电线杆高一本笔记本厚约一支水彩笔长每小时飞行90(千米)。15(米)。(5)毫米。约1（分米）。800(千米)。(3)小阳的身高是8分米，再长(2)分米，他的身高正好(4)四位同学的身高如下，请把他们按从矮到高的顺序排一1米5分米13分米3厘米134厘米1米43厘米好是1米。一排。（填序号）2<3<4<①(5)5米=(50)分米40厘米=(...
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  篇16：北师大版数学二年级下册 4 测量 整理与复习-课件(共14张PPT)北师大版数学二年级下册 4 测量 整理与复习-课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)女42四测量第四单元整理与复习知识板块重点回顾1.10厘米就是(1)分米，分米可以用字母(dm)表示。认识分米、2.1厘米中有10个(1)毫米，毫米可以用字母(mm)表示。毫米、千米3.在表示较远的距离时，常用（千米）作单位，千米用(k)表示。长度单位1米=(10)分米=(100)厘米之间的关系1分米=(10)厘米1厘米=(10)毫米1千米=(1000)米东方明珠塔高约婴儿出生时身长468(米)。约51（厘米）。00000文具盒长约飞机每小时飞行2(分米)。约800（千米）。3.他们的家到少年宫大约各有多远？我从家到少年宫...
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    篇17：西师大版数学二年级上册 五 测量长度-用厘米作单位量长度（1）课件(共16张PPT)西师大版数学二年级上册 五 测量长度-用厘米作单位量长度（1）课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)用厘米作单位量长度第1课时皮尺软尺三角尺米尺学生用尺卷尺012345678910cm0012345678910cm1厘米012345678910cm7量一量想一想，怎样用米尺量物体的长度 量一量7通常先用物体的 对准 ，再看 对着 ，就是几厘米。一端0刻度另一端几7量一量想一想，怎样用米尺量物体的长度 铅笔长6厘米。（ ）×判断（ ）×判断铅笔长6厘米。（...
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     篇18：小学数学西师大版二年级数学上册 五 测量长度 复习课件(35张ppt)小学数学西师大版二年级数学上册 五 测量长度 复习课件(35张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)5 测量长度 复习课件复习目标2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。1.体会统一长度单位的重要性。3. 会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。复习目标5.知道米与厘米之间的关系。4.认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。尺子上面有长短不同的刻度线、数字，其中0所对的刻度线叫0刻度，1所对的刻度线叫1刻度……知识回顾尺子上从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。厘米是长度单位，可以用字母“cm”表示。知识回顾谁的测量方法正确？应该怎样测量？知识回顾知识回顾图中小男孩的测量方法是正确的。用“厘米”作单位测量物体的长度时，要把尺子的0刻度...
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     篇19：北师版数学二年级下册第四单元 测量（含答案）北师版数学二年级下册第四单元 测量（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元培优测试卷第四单元 测量一、认真审题，填一填。(每空1分，共27分)1．1枚1元硬币的厚度约是( )毫米，( )枚这样的硬币摞在一起约1厘米。2．测量玻璃的厚度用( )作单位，测量武汉到上海的距离用( )作单位。3． 刻度尺上从刻度0到刻度5是( )厘米，也就是( )毫米，从刻度5到刻度9是( )厘米。4．在( )里填上合适的单位。5．在里填上“>”“<”或“＝”。8厘米80毫米 500米5千米 40厘米＋6分米1米 900厘米90米40厘米3分米 1米－8分米30厘米6．5千米=（ ）米...
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