篇1：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-语文S版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 字词 一、容易写错的字 洒 换 探 枝 暖 野 原 挡 挤 唤 悄 沉 顶 芽 业 龙 网 课 昨 桌 查 惜 柳 丝 照 泉 柔 惊 醒 宋 容 尽 息 急 题 冲 议 论 杆 柱 官 岁 造 册 化 但 像 叔 岩 层 座 夹 试 提 校 科 颗 觉 意 仑 仓 抢 汉 妙 枪 轮 苍 赤 仙 拍 洋 妹 神 脚 哥 击 叹 泣 粒 腿 幸 哭 保 波 温 软 炸 蛙 蜂 蜜 拔 掉 杜 肥 短 将 鸦 梨 且 束 场 敌 所 断 杀 实 创 观 湖 珠 晒 奋 亭 匠 内 板 克 弯 紧 近 医 病 块 扫 吸 钟 务 显 帮 底 永 咏 噪 泳 游 峰 锋 垂 借 挑 客...
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    篇2：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-苏教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 阅读《蚕姑娘》主要内容课文形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。分段及段意全文共7个自然段。第一部分（第1自然段）：写春暖时蚕从蚕卵里孵化出来。 第二部分（第2～5自然段）：分别介绍了四次蚕眠、蜕皮的情形，具体地写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化。第三部分（第6～7自然段）：写蚕吐丝结茧、最后变成蛾的情况。写作特点这篇课文先写蚕从蚕卵里孵化出来，又分别介绍了蚕四次蚕眠、蜕皮的过程，最后写蚕吐丝结茧、变成蛾。课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，读起来朗朗上口。《月亮湾》主要内容课文先写了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子，然后具体描述了村...
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   篇3：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-湘教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-湘教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 句子 《春天在哪里》春天的风微微吹，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。作者运用拟人的手法，营造了一种童话般的情景。柳条儿在春风的吹拂下跳起欢快的舞蹈，桃花儿开放了，像害羞的小姑娘红着脸。使人一下子想到春天万物复苏、生机勃勃的景象。表达了对春天的喜爱、赞美之情。春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。“一阵又一阵”，就是春雨下了一场又一场。几场春雨之后，从地下冒出了笋芽。“探”就是冒出来的意思，作者一个“探”字，形象地写出了竹笋的调皮，写出了对大自然的喜爱。《小溪拍照》大海妈妈听了、看了，露出舒心的微笑。它对浪花娃娃说：“春天真好！”大海妈妈听了小溪带来的春天的消息，看了小...
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   篇4：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-冀教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 句子 《华北明珠白洋淀》1．夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。作者写白洋淀夏季的景色时，侧重写景。作者抓住了芦苇、荷花、渔舟、渔网等景物的特点，为读者描绘出了白洋淀独特的水乡景色，同时也暗示着白洋淀的物产非常丰富。2．到了收苇子的时节，妇女们就忙起来。成捆的苇子堆满了院子。她们席地而坐，说笑着，编织着。一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她们手...
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   篇5：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-冀教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 阅读 《华北明珠白洋淀》主要内容：这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。描写的场面动静结合，人景相应，具体地描绘出了一幅自然与人类活动融融和谐的画卷。分段及段意：全文共五个自然段，可分为四部分。第一部分（第1自然段）简单概括。“华北平原”交代了白洋淀所在的位置；“美丽”总的交代了白洋淀的特点，并且引领下文。第二部分（第2自然段）为我们描绘了一幅美丽的山水画，画中村庄似断而连，浅水湖镶嵌其间，芦苇迎风而舞。布局合理，浅淡合宜。第三部分（第3～4自然段）写白洋淀的夏季和秋季各是什么样子的。第四部分（第5自然段）总结全文，紧扣文题，并且呼应首段...
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   篇6：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-教科版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 句子 《黄山奇石》1.就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。“仙桃石”是给一块形状像传说中的仙桃的巨石所起的名字，黄山中许多形状各异的石头因形取名，使自然形成的石头更加趣味横生。“飞”字写出了“仙桃石”所处地理位置的险要，只能是“从天上飞下来的”，“落”写出了“仙桃石”立足“石盘上”的从容轻巧。2.黄山的奇石还有很多，像“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！这句话在详写“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都”等奇石的基础上，概括地介绍其他怪石，表现了黄山奇石数量之...
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   篇7：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-教科版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 阅读 《黄山奇石》主要内容课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇特的形状，突出了黄山怪石之“奇”。 分段及段意从内容上，可划分为三个部分第一部分（第1自然段）：写闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，引出黄山奇石。这部分是总写。第二部分（第2～５自然段）：详细描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石，突出了黄山怪石之“奇”。第三部分（第６自然段）：写黄山的奇石还有许多，引发读者的想象和去黄山游览的向往之情。写作特点1.有详有略，详略得当。课文第2～5自然段分段详写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人...
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  篇8：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-人教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 句子 第1课 找春天1、我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 运用“脱掉”“冲出”“奔向”“寻找”几个描写动作的词语，形象地表现了孩子们怀着急切、向往和激动的心情去寻找春天。2、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 作者运用比喻的手法来写春天，把春天比喻成了小姑娘，形象、生动、可爱。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”把春天写得具有人的动作和情态，巧妙地写出了春天的可爱，更加突出了春天的乐趣。 第2课 古诗两首...
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  篇9：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-人教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 阅读 1、找春天一、主要内容 本文通过几个孩子寻找春天的过程，描绘出了春天里的草、花、树、小溪等的美丽，呼唤我们到大自然中亲身感受一下春天。二、分段及段意 全文共8自然段。第1段写春天来了。第2段写几个孩子来到田野寻找春天。第3～8段写春天像个害羞的小姑娘，我们从草、花、树、小溪等的变化中找到了她。三、写作特点 1、运用拟人的手法，如“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”，把春天写得具有人一样的情感和动作。 2、巧妙地运用了排比的手法，如“我们看到了……我们听到了……我们闻到了……我们触到了……”，增强了文章的气势。3、笋芽儿一、主要内容 本文...
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    篇10：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-苏教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 句子 《蚕姑娘》1.（1）蚕姑娘脱下旧衣裳。 （2）蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。这是将两个句子合并成一句话，句意是前两个句子的综合。2.春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。 “暖洋洋”暗示出蚕卵孵化所需要的条件。“钻出”一词生动形象地描绘出蚕从蚕卵里孵化出来的样子。3.醒了，醒了，变成黄姑娘。句子连续用了两个“醒了”，写出了人们对“蚕姑娘”的喜爱和对“蚕姑娘”的长大、变化感到喜悦、兴奋。《月亮湾》1.清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。“清清的”写出了河水的清澈。小桥、绿树和青山倒映在河水中，让人感觉很美。2.春天，树上开满了桃花...
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   篇11：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-湘教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-湘教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 阅读 《春天在哪里》主要内容作者通过“春天在哪里？”这句话，引导我们去寻找春天。诗中描绘了春天的风、春天的雾、春天的雨和春天的太阳它们各自的特点以及给大地带来的新气象，营造了一个如诗如画的春天的世界，表达了作者喜爱春景，热爱大自然的情感。分段及段意整首诗共四个小节第一小节：春天的风给大地带来新景象。第二小节：春雾的特点和雾中的草儿。第三小节：春雨的特点和雨中的竹笋。第四小节：春天太阳的特点和阳光下的秧苗、菜花和蚕豆。写作特点本文是一首优美的小诗。诗人用孩子的眼睛去寻找春天，每个小节都用设问的方式。叙述方式独具匠心，感情表达得充分饱满。想象丰富、新奇，充...
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  篇12：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-语文S版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 口语交际 一、教学目标《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对（1～2年级）口语交际教学提出了6条目标要求： 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。上述各项目标，大致可...
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  篇13：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-北师版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-北师版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 句子一、好习惯《不懂就问》这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。“吓呆”“顿时”“鸦雀无声”等词语说明了同学们的恐惧，同时也说明了先生的严厉和孙中山的勇敢。《字典大楼》1、字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。作者把字典称作“大楼”，说明字典里的知识丰富，像知识大厦；“好多好多人家”是指很多的字；“我常常去登门求教”，说明“我”有查字典的好习惯。2、那次，我读一篇文章，遇到一个生字“耙”。我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎土、平地要用它！“门牌”是指这个字的部首，“住址”是指这个字在字典中...
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   篇14：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-冀教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 写话一、写话内容本册共四篇写话，他们分别是：《写话1》：观察植物的种子在春天是怎样发芽的，写一写；《写话2》：把自己在生活中瞬间的想法及时记录下来，并发挥自己奇妙的想象；《写话3》：把生活中有趣的事记录下来，把自己成长的过程真实记录下来；《写话4》：想一想自己和小伙伴在雨中、在风中、在草原、在高山、在海边的快乐感觉，自由发挥，书写自己亲近自然的感受。二、写话指导第一单元教学目标： 1．启发学生留心观察大自然中的万物。2．培养学生认真观察、勤于动笔的好习惯。课前准备：学生提前准备好几粒植物的种子种到土里，并连续观察一周左右。根据种子的发芽、生长情况，可...
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   篇15：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-人教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 写话一、写话内容 《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。” 这一册共8个写话，分别是： 《写话1》春天里的发现 《写话2》寻找身边的“雷锋”《写话3》我的家乡《写话4》小小发明家《写话5》我熟悉的动物《写话6》诚实的故事《写话7》猜谜语、看图写话《写话8》身边的科学二、指导 第一单元 春天里的发现教学目标： 1、能积极参与找春...
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   篇16：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-北师版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-北师版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 阅读 【教材梳理】一、好习惯《不懂就问》主要内容课文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。分段及段意全文共7个自然段，可分为三部分第一部分（第1自然段）：写孙中山小时候在私塾读书时，先生怎样教他们。第二部分（第2——6自然段）： 叙述了当时孙中山在课堂上敢于提问的一件事。第三部分 （第7自然段）： 写孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。写作特点课文是按事情的发展顺序写的 ，抓住了人物的语言动作来表现人物的精神。二、妈妈《儿子们》主要内容《儿...
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   篇17：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-冀教版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 字词 一、容易写错的字柳 切 野 诉 杨 漂 真 鼻 幸 式 疲 休怎 乘 许 寒 假 刻 底 病 稻 突 昨 既益 秤 缺 竟 顺 编 落 跳 鞋 举 湿 养狠 建 最 游 围 衬 静 勇 敢 复 严 死堤 散 欲 晓 碧 漫 厚 异 戏 吸 级...
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     篇18：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-教科版二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 写话 一、写话内容 这一册共十篇写话，它们分别是：《写话1》：选择自己读过的描写祖国风景的文章，摘抄自己喜欢的、认为优美的景物描写片段或几句话。《写话2》：选一种你喜欢做的事，把你是怎么做的用几句话写出来，注意把题目补充完整；《写话3》：当你因迟到、没完成作业或失手打坏了东西而受到老师、同学和家里的人的责备时，你要向他们说些什么呢？选择一种情况写一写；《写话4》：我知道了……（写自己在日常生活中发现的科学小常识以及自己是通过什么事情知道的，从中你学到了什么知识等）；《写话5》：智救小鸭子（帮小动物想想办法把小鸭子救上来，并把小鸭子得救的经过用一段话写出来）；...
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