二年级下册备课（精选10篇）

4.繁星 备课资料 素材资料可供全国地区适用。

大致详情：繁　星　　神秘浩渺的星空时常引起我们无边的遐想，在本文中巴金写了不同时期看繁星的感受。你一定也观察过天上的繁星，你有哪些感受呢？比较一下，你的感受和巴金的有何不同。　　一、学习目标　　1．树立热爱大自然的思想，学会观察大自然，进而了解、保护自然环境。　　2．学习并运用联想和想像来写景状物，抒发感情。　　3．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。　　二、学习要点　　（一）基础知识　　1．字词　　昧（mèi）：昏暗。　　霎（shà）眼：眨眼。　　摇摇欲坠（zhuì）：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。　　┏ 萤：萤火虫　　　　　　 ┏ mó 模型、楷模、模糊　　┣ 荧：荧...

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10《绿》 备课指导 素材资料可供全国地区适用。

大致详情：10　绿备教材教法文本解读1．内容简说《绿》创作于1979年，艾青用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。2．结构特点全诗共五节。第一节借用“绿色的墨水瓶倒翻了”这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。第二节连续运用六个表示绿色的词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。第三节采用相同句式，写出了诗人对绿的感觉，表现出整个自然空间都充满了绿色。第四节将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集、重叠的形态。第五节用“突然”一词转折，写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。3．写作特色全诗以虚写实，诗人将自己的感觉与景象的描绘融为一体，虽然没有一个具...

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8《雨点儿》 备课素材资料可供全国地区适用。

大致详情：8　雨点儿备教材教法文本解读《雨点儿》一课用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。本课是本册教材第一次提出分角色朗读的要求，所以需要重点指导。课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时声音可以天真一些，读大雨点儿的话时可以稳重一些。小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有问句。可以让学生回忆学过的读问...

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3《不懂就要问》课文备课方案资料可供全国地区适用。

大致详情：3*　不懂就要问备教材教法文本解读1．内容简说《不懂就要问》是写名人轶事的记叙文，也是本套教材编排的第一篇略读课文，课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学生养成不懂就要问的学习习惯。2．结构特点课文共9个自然段。第一部分(第1～3自然段)讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。第二部分(第4～7自然段)讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。第三部分(第8、9自然段)通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的...

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6《秋天的雨》课文备课方案资料可供全国地区适用。

大致详情：6　秋天的雨备教材教法文本解读1．内容简说《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。2．结构特点全文共5个自然段。第一自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、第三、第四这3个结构相似的自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。3．写作特色课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第二、第三、第四自然段分别由一个句子领起，接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明，非常适合三年级...

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11《蟋蟀的住宅》备课素材资料可供全国地区适用。

大致详情：11　蟋蟀的住宅备教材教法文本解读1．内容简说《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而连续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。让我们见识了蟋蟀的住宅——这项伟大的工程，也感受到了蟋蟀精神的可贵之处。2．结构特点全文共有9个自然段，可分为三部分。第一部分(第1自然段)：开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于其住宅。第二部分(第2～6自然段)：介绍了蟋蟀住宅的特点。第三部分(第7～9自然段)：介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，展现了蟋蟀建造住宅的才能。课文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，...

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25《王戎不取道旁李》备课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：25　王戎不取道旁李备教材教法文本解读1．内容简说《王戎不取道旁李》讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断的故事：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。“道旁苦李”这个成语就出于此文，也叫“道边苦李”。2．结构特点课文虽然简短，但描写十分生动。如，“竞走取之”写出了众孩童争先恐后摘李子的场面；“唯戎不动”写出了王戎的冷静，与众孩童的行为形成鲜明对比...

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15《女娲补天》 备课素材资料可供全国地区适用。

大致详情：15*　女娲补天备教材教法文本解读1．内容简说《女娲补天》是中国古代神话。它和《共工触山》《后羿射日》《嫦娥奔月》被称为中国古代四大神话。本文是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先拣五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。2．结构特点课文结构完整，条理清晰。天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，人们处在水深火热之中，这是故事的起因；故事的经过是女娲修补天地的过程，她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝；故事的结果是天和地恢复了平静，...

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7《呼风唤雨的世纪》 备课素材资料可供全国地区适用。

大致详情：7　呼风唤雨的世纪备教材教法文本解读1．内容简说《呼风唤雨的世纪》是一篇科学小品文。主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。2．结构特点课文开门见山，直接点题，用一句话概括了主要内容。第2自然段连续运用两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。第5自然段进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活。3．写作特色课文以简短的篇幅，展现了跨越时空的丰富生活场景，人类正不断从依赖自...

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7 听听秋的声音 备课方案资料可供全国地区适用。

大致详情：7*　听听，秋的声音备教材教法文本解读1．内容简说《听听，秋的声音》是一首现代诗，诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。诗歌语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力。2．结构特点诗歌共6小节，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。其中，第一、第二小节结构相似，都是先发出“听听，秋的声音”的邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。3．写作特色诗歌用词优美，想象丰富。拟声词“唰唰”“”将秋天的声音具象化；“大树抖抖手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色；...

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