篇1：苏教版小学科学二年级上册 教师教学用书pdf版苏教版小学科学二年级上册 教师教学用书pdf版资料可供全国地区适用。
大致详情：1
《科学》 教材设计理念 / 1
《教师教学用书》 使用说明 / 2
本册教学课时分配建议表 / 6
第 1 单元 关心天气 / 1
第 2 单元 天空中的星体 / 32
第 3 单元 用力以后 / 61
第 4 单元 奇妙的光 / 89
专项学习 像工程师那样…… / 117
2
《科学》教材设计理念
1. 以学生的发展为教材编写的宗旨。本教材的设计理念与国家课程改
革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度
一致。以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇
心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的...
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  篇2：第5部分 专题2 学术著作阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第5部分 专题2 学术著作阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题二 学术著作阅读
读学术名著，晓中国社会——学术名著《乡土中国》
2017年版2020年修订课程标准 复习目标任务
◆学习任务群：整本书阅读与研讨 1．在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓
2．在指定范围内选择阅读一部学术著作。 通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作品的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述...
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   篇3：第3部分 专题2 古代诗歌阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第3部分 专题2 古代诗歌阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题二 古代诗歌阅读
古代诗歌阅读主要考查鉴赏评价能力：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；(2)评价作品的思想内容和作者的观点态度。
对形象、思想情感、表达技巧的考查是古代诗歌阅读命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在备考的过程中，要侧重对这几个考点的复习。
一、了解古代诗歌的分类
二、明晰古代诗歌一般的结构章法和基本特点
1．结构章法
词
2．基本特点：情景结合
(1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景对乐情，哀景对哀情。
(2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。
三、读懂古代诗歌“三步骤”...
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  篇4：第3部分 专题1 文言文阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第3部分 专题1 文言文阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 文言文阅读
“能阅读浅易的古代诗文”命题指向核心素养四个维度，是高考语文对文言文和古代诗歌阅读的考查要求。其中，文言文部分主要涉及以下考点：(1)理解常见文言实词在文中的含义。(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。(常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。(不同的句式和用法：判断句、被动句、倒装句、省略句和词类活用)(4)了解并掌握常见的古代文化知识。(5)理解并翻译文中的句子。(6)筛选并整合文中信息。(7)归纳内容要点，概括中心意思。(8)分析概括作者在文中的观点态度。
一、文言文词类活用...
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     篇5：第5部分 专题1 文学名著阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第5部分 专题1 文学名著阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读是《普通高中语文课程标准》明确提出的学习任务群之一，要求引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。
在高考中，整本书阅读考查作品范围较广，既有古典名著，也有现当代优秀作品；既有文学名著，也有学术著作。命题设置既注重对作品的整体理解和把握，又往往限定范围，考查对文本内容的记忆与理解。
北京卷、江苏卷对整本书阅读早有直接的考查，随着部编新教材的使用、新课标的落实和新高考改革的推进，新高考全国卷对整本书...
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   篇6：第3部分 专题3 默写常见的名句名篇 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第3部分 专题3 默写常见的名句名篇 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题三 默写常见的名句名篇
古人苦锤炼，岁月始到金——默写常见的名句名篇
《普通高中课程标准》对本考点的要求是默写常见的名句名篇。从全国卷来看，《普通高中课程标准》制定的范围里既有高中篇目，也兼顾初中篇目。考查重点是唐宋诗文、先秦两汉散文、魏晋南北朝诗歌，同时兼顾其他时期诗文。题目涉及篇目广泛，分值一般是6分。命题形式主要是情境式填空。
一、考查名句的特点
(一)内容上
1．描写景物的名句
例：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(苏轼《赤壁赋》)
过春风十里，尽荠麦青青。(姜夔《扬州慢》)
2．抒发情怀的名句
例：恰似一江春水向东流。[李煜《虞美人(春花秋月何时了)》]
三十...
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  篇7：第4部分 专题8 语言简明、准确、鲜明、生动 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第4部分 专题8 语言简明、准确、鲜明、生动 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题八 语言简明、准确、鲜明、生动
简明，就是简要、明白。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能啰唆重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和理解度。
准确，指在正确理解文意的基础上，把握文段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的需要。
鲜明，是指明确合理地表情达意，即观点要明确而不含糊，感彩要分明而不模棱两可。
生动，是指描绘或叙述新鲜活泼，能充分调动人们的形象思维，使表达具体、形象、可感。...
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  篇8：第6部分 专题1 作文 高分规则 展示篇 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第6部分 专题1 作文 高分规则 展示篇 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 展示篇
知判分规则，写高分作文——作文的判分标准
一、高考作文全国卷等级评分标准明细
等级 一等(20～16分) 二等(15～11分) 三等(10～6分) 四等(5～0分)
内容20分 切合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实 偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
基础 等级 表达20分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚 基本符合文体要求...
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  篇9：第2讲 言说须有据，论证必有方——论证分析 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第2讲 言说须有据，论证必有方——论证分析 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：第2讲 言说须有据，论证必有方——论证分析
论证分析题考查对论述类文本说理性和逻辑性的概括分析能力，实质上是考查对论点、论据、论证方式三者关系的理解和分析能力。该考点首次以客观题形式出现是在2017年全国卷中，首次以主观题形式出现是在2020年山东新高考模拟中。它不仅要求读出文章所要表达的信息内容，还要求读出传达信息的方式，即是如何论证的。为此，不仅要具备论证等方面的必备知识，还要掌握这类题目的答题关键。
一、命题角度
题干示例 审题定向
1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)请简要梳理材料一的行文脉络。 2．(2020·山东新高考模拟)材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 梳理论证脉络，...
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   篇10：第2部分 专题3 现代诗歌阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第2部分 专题3 现代诗歌阅读 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题三 现代诗歌阅读
现代诗歌是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。现代诗歌阅读第一次出现在全国高考试题中是在2000年，之后便销声匿迹，直到2020年在山东新高考模拟卷中复出。这一部分涉及的考点：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
一、现代诗歌的分类
1．抒情诗
抒情诗是一种以抒发作者激情和理想为主要内容的诗体形式。它不详细地叙述生活事件的过程，没有完整的人物形象与故事情节。有时虽有人物形象和情节，却极为概括，往往只是一个侧面或片段。作者只是借诗中的艺术形象...
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   篇11：第4部分 专题5 扩展语句与压缩语段 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第4部分 专题5 扩展语句与压缩语段 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：专题五 扩展语句与压缩语段
扩展语句，是指运用联想、想象、描写等方式，把几个词或一个较短的语句，合理扩展成比较长的语句或语段，也就是通过增加原句的修饰成分，使原句更加丰富饱满，结构更复杂，表达效果更好。
压缩语段，与扩展语句正相反，即将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段乃至几个关键词。压缩语段题主要考查提炼、概括、压缩的能力。
扩展语句与压缩语段近几年考查情况如下：
题型 年份 卷别 试题表述 分值 考查考点
拟一句话新闻 2020 新高考全
国卷Ⅰ、Ⅱ，
全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 概括新闻主要信息 5分 压缩语段
2018 浙江卷 用一句话归纳上述消息的主要内...
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  篇12：第4部分 专题1 正确使用词语(包括熟语) 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第4部分 专题1 正确使用词语(包括熟语) 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：2020年新高考全国卷Ⅰ语言文字运用部分和2019年全国卷相比，语段综合题变化较大：内容方面，词语、病句、补充句子没有考查，考查了标点符号、修辞和语句比较鉴赏；命题形式方面，一道客观题、两道主观题，形式更加灵活。2020年新高考全国卷Ⅱ的语段综合题则考查了词语、补充句子和修辞手法；命题形式为两道客观题和一道主观题。语言表达题的主观题部分，2020年新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ还都考查了语病修改、压缩语段。语言文字运用题呈现出三个特点——实用性、创新性和综合性。
专题一 正确使用词语(包括熟语)
一、相关概念
实词，含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括名词、...
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   篇13：2019人教版语文 选修 演讲与辩论 教师用书 电子版2019人教版语文 选修 演讲与辩论 教师用书 电子版资料可供全国地区适用。
大致详情：普通高中课程标准实验教科书语文选修演讲与辩论教师教学用书人民教育出版社课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著北京大学中文系语文教育研究所人兵子,社图书在版编目(C|P数据普通高中课程标准实验教科书教师教学用书.语文.演讲与辦论:选修/人民教育出版社,课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心,北京大学中文系语文教育研究所编著.一北京:人民教育出版社,2006.12(2016.6重印)IsBN978-7-107-20159-2I.①普…Ⅱ.①人…②课…③北…Ⅲ.①中学语文课一高中一教学参考资料Ⅳ.①G633中国版本图书馆CP数据核字(2012)第025166号...
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    篇14：2019人教版语文 选修 影视名作欣赏 教师用书 电子版2019人教版语文 选修 影视名作欣赏 教师用书 电子版资料可供全国地区适用。
大致详情：普通高中课程标准实验教科书语文选修影视名作欣赏教师教学用书人民教育出版社课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著北京大学中文系语文教育研究所图书在版编目(C|P)数据普通高中课程标准实验教科书教师教学用书.语文.影视名作欣赏:选修/人民教育出版社课程教材研究所,中学语文课程教材研究开发中心,北京大学中文系语文教育研究所编著.一北京:人民教育出版社,2006.12(2018.9重印)ISBN978-7-107-20201-8I.①普…Ⅱ.①人…②中…③北…Ⅲ.①中学语文课一高中一教学参考资料Ⅳ.①G633中国版本图书馆CIP数据核字(2012)第025163号普...
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   篇15：第4部分 专题1 第1讲 语言凝练处，智慧深藏中——成语 教师用书-2021高考语文全面系统总复习第4部分 专题1 第1讲 语言凝练处，智慧深藏中——成语 教师用书-2021高考语文全面系统总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：分析近几年的高考语文全国卷的词语(包括熟语)辨析题，可以发现以下几点：
特 点 趋 势
考查形式：灵活 2018年起，高考语文全国卷主要考查近义词语选用这一题型，考查的词语数量由2017年的6个增加到8个，材料也由单个句子变成了语段；从整体来看，考查难度有所增加；值得注意的是，2019年高考语文全国卷Ⅱ病句辨析中考查了对“并行不悖”这一成语的辨析；2020年全国卷Ⅱ考查了连词；高考语文全国卷对词语的考查形式越来越灵活，要注意多方面备考
设误类型：注重语境 根据语境辨析词语语义间的细微区别是近两年的考查重点
选词特点：范围扩大，贴近实际运用 词语辨析题的选材范围由之前的成语到2019年的...
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     篇16：（新高考）专题五 概括小说的主题内容 教师用书（解答技巧归纳+练习）—2021届高考语文二轮复习（新高考）专题五 概括小说的主题内容 教师用书（解答技巧归纳+练习）—2021届高考语文二轮复习资料可供全国地区适用。
大致详情：小说阅读学案
第五节 概括小说的主题内容
【复习指导】
1．常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
2．主题挖掘的基本途径：
对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。
3．主题的表现形式大致有以下几种：...
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    篇17：（新高考）专题六 品味小说的语言特色 教师用书（解答技巧归纳+练习）—2021届高考语文二轮复习（新高考）专题六 品味小说的语言特色 教师用书（解答技巧归纳+练习）—2021届高考语文二轮复习资料可供全国地区适用。
大致详情：小说阅读学案
第六节 品味小说的语言特色
【复习指导】
1．常见题型：⑴某一词语在文中如何理解？⑵某句在文中的含义是什么？有什么作用？（3）本文（或某段）语言有什么特色，结合文本赏析。
2．解题思路：
(1)注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格;(2)抓住关键词去品味语言的丰富内涵;(3)鉴赏作者运用语言的风格。
根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了……，表现了……
3．语言特点、修辞、表达效果:①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境;②人物语言个性化，即显示性格;③叙述语言要简洁、传神;④语言风格——幽默风趣，典雅庄重，含蓄凝练，质朴自然、有浓郁的乡...
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   篇18：2019人教版语文 选修 文章写作与修改 教师用书 电子版2019人教版语文 选修 文章写作与修改 教师用书 电子版资料可供全国地区适用。
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    篇19：2019人教版语文 选修 语言文字应用 教师用书 电子版2019人教版语文 选修 语言文字应用 教师用书 电子版资料可供全国地区适用。
大致详情：普通高中课程标准实验教科书语文选修语言文字应用教师教学用书人民教育出版社课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著北京大学中文系语文教育研究所人A“社图书在版编目(cP)数据普通高中课程标准实验教科书教师教学用书.语文,语言文字应用:选修/人民教育出版社,课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心,北京大学中文系语文教育研究所编著.-2版.一北京:人民教育出版社,2007.3(2019.8重印)ISBN978-7-107-19088-9①普…Ⅱ.①人…②课…③北…Ⅲ.①中学语文课一高中一教学参考资料Ⅳ.①C633中国版本图书馆CP数据核字(2012)第025...
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  篇20：2019人教版语文 选修 先秦诸子选读 教师用书 电子版2019人教版语文 选修 先秦诸子选读 教师用书 电子版资料可供全国地区适用。
大致详情：普通高中课程标准实验教科书语文选修先秦诸子选读教师教学用书人民教育出版社课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著北京大学中文系语文教育研究所人点A社图书在版编目(cP)数据普通高中课程标准实验教科书教师教学用书.语文·先秦诸子选读:选修/人民教育版社,课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心,北京大学中文系语文教育研究所编著.-2版一北京:人民教育出版社,20072(2019.7重印)ISBN978-7-107-19105-3I.①普…Ⅱ.①人…②课…③北…Ⅲ.①中学语文课一高中一教学参考资料Ⅳ.①C633中国版本图书馆CP数据核字(2012)第0251...
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    Tags：二年级,语文教师,用书,精选,20篇
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