篇1：2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册 第五单元 《扬州慢》课堂实录2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册 第五单元 《扬州慢》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《扬州慢》课堂实录导入语扬州是历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。扬州之名最早见于《尚书·禹贡》“淮海维扬州。”因其“州界多水，水扬波。”遂以“扬”为州之名。（课件展示）也曾沿用过广陵、江都、维扬等名。 扬州建城始于春秋时期，灿烂的历史文化给扬州留下了大量的名胜古迹和丰富的旅游资源。有去过扬州的吗？学过的有关扬州的诗文有哪些？（如果有同学去过扬州，就请他为大家介绍一下扬州；如果没有，就一起回顾所学的相关诗文）师：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写出了扬州的俊秀和美丽。南朝殷芸的“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，写出了扬州的富庶繁华，徐凝的“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”写出扬州的温...
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 篇2：部编版八年级语文下册8《时间的脚印》（课堂实录）部编版八年级语文下册8《时间的脚印》（课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册时间的脚印（课堂实录）师：同学们，今天让我们跟随陶世龙先生的回忆与思考，来学习一篇文章——《时间的脚印》（板书课题）。师：请看学习目标：1.筛选信息，理清说明顺序，读懂文章阐述的事理；2.精读文章，了解分析推理的方法，感受科学精神。第一章：脚印·回忆师：陶世龙先生在《我的回忆与思考》第一章中这样写道：“还记得1949年暑期，在北大读二年级时，我们一同到山西大同口泉煤矿做勘探。那次的野外活动，我们观察到了含煤地层的特征，还看到了在岩层中保存的化石、泥裂等地质历史变化的证据。八年后我写《时间的脚印》，就用了这些基础知识。”师：请同学们快速阅读文章，筛选重要信息，说一说...
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   篇3：统编版二年级语文下册 期末语文试卷（4）（含答案）统编版二年级语文下册 期末语文试卷（4）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021二年级语文期末试卷答题时间：60分钟 满分：100分1． 读拼音写词语。shēn qíng nán dào yóu xì xìng yùn（ ） （ ） （ ） （ ）hēi yè shāng diàn lǐ wù sài pǎo（ ） （ ） （ ） （ ）2． 读句子，用“______”标出...
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   篇4：二年级下册语文课堂实录-12.寓言二则（人教部编版）二年级下册语文课堂实录-12.寓言二则（人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《揠苗助长》课堂实录 ㈠揭示课题，引发学习兴趣 师：同学们，今天我们学习《寓言二则》中的第一则寓言（板书课题：揠苗助长）请大家快速查一下字典，“揠”什么意思？ （生查字典） 师：谁说一说“揠”什么意思？ 生：“揠”是往上拔的意思。 师：谁把题目的意思说一说。 生： 意思是拔苗帮助它生长。 生： 意思就是把苗往上拔帮助它生长。 师：对了！看了这题目，你感到奇怪呢？为什么？ 生：我感到奇怪，我没有见到过禾苗可以通过“拔”而长高的。 生：我们对各种禾苗见得太多了，可没有看...
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   篇5：统编版二年级语文下册 语文园地六教案统编版二年级语文下册 语文园地六教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6单元 语文园地六(教学目标)认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9 个生字。能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。引导学生学习结合语境猜测词语意思的方法。引导学生留心观察大自然，并能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。能展示如何参与建立和管理班级图书角。能背诵古诗《悯农（其一）》。自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。(教学重点积累生字词，猜测词语的意思。) (教学难点)仿照例句，写句子。1 课时(教学课时)(教学过程)(一)导入新课教师口...
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  篇6：统编版二年级下册语文 期末语文试卷 （含答案）统编版二年级下册语文 期末语文试卷 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021二年级语文期末试卷答题时间：60分钟 满分：100分1． 看拼音写词语。fǎng zhī lì kè xiàng dǎo zhōng yúquán shuǐ yīng gāi chéng gōng huí yì2． 给加点的字圈出正确的读音。（1）教诲（huì huǐ） （2）饮料（yǐn yǐng）（3）半晌（shǎng xiǎng） （4）竹竿（gān gān）（5）磨坊（fǎng fáng） （6）粗糙（chāo cāo）（7）停泊（pò bó）...
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    篇7：2021-2022学年部编版语文八年级下册《跟‘社戏’学写“心情”》课堂实录2021-2022学年部编版语文八年级下册《跟‘社戏’学写“心情”》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文 八年级下册 《跟‘社戏’学写“心情”》课堂实录再次教学鲁迅先生的短篇小说《社戏》，重新走进文本的感觉却很是贴合“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的理念，不禁再次感触文本丰富的意蕴，被那淳朴动人的美所打动。曲折的叙事美、淳厚的人情美、清新的风景美都让人“流连忘返”。“弱水三千只取一瓢饮”，这句话一直在我的心头萦绕。对啊，除了丰富的“意蕴”之外，我还能教点什么呢？宁静优美的“画卷”启发了我。对，教写作，跟着《社戏》学写作。选哪一个“点”教写作呢？看戏前的“一波三折”又启发了我。对，就聚焦曲折的叙事美之“心情”教写作。引导学生跟着鲁迅先生学着把抽象的“心情”写得具体、形象、可感，这是本...
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   篇8：写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《抓住细节》课堂实录一、聊天，创设情境师：同学们，这是我第二次来到柳州。昨天早上出门的时候，我的老母亲眯着浑浊的眼睛，倚在门口，幽幽地说：“早点回来，我们等着你。”唉，你们读读我的老母亲说的这句话。生：早点回来，我们等着你。（读得拖腔拉调的）师：我的母亲是这样说的吗？你们想想。生再读。（开始读得正常语速了，感情也渐入）师：原来，这几天我家要拆迁，老房子要腾空，母亲很巴望着我来一起收拾一起整理。“等着你”，听到这三个字，我的脚步就慢了下来，心里有很多感慨。原来，我们每个人的生命旅程，都有着一个个等待的身影。那么，那个等你的人是谁？那个人是怎样在等你的？你能想起来吗？生：我的妈妈等我...
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 篇9：写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：尽精微乃能致广大——《抓住细节》课堂实录师：同学们好！很高兴能和大家一起学习《抓住细节》，这是个值得铭记的时刻，来之前特意查了一下日历，有同学知道今天几月几日？生（齐）：9月29日师：有什么特别的地方吗？（有的说快放假了，大部分同学说不知道）师：是的，9月29日只是一个平淡无奇的日子。（板书）正如我们这一单元所学，大多只是一些平凡小人物的平凡事，《台阶》中的父亲，鲁迅笔下的阿长，杨绛先生念念不忘的老王，走街串巷的卖油翁，还有名著阅读中的祥子，无不是生活中的小人物。怎样去表现这些小人物呢？我们可以看到，也就是写一些他们生活中的琐碎的平凡小事。抓住他们生活中的这些小的细节才能写好这些小...
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   篇10：人教部编版二年级上册语文《狐假虎威》课堂实录人教部编版二年级上册语文《狐假虎威》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《狐假虎威》课堂实录教学目标：1.学生通过抓住关键词语和句子理解狐狸蒙骗老虎的过程；2.学生通过读课文圈词语，知道哪些词语是写老虎、狐狸、小动物们的，并通过做动作演一演、猜一猜说理由的方式理解这些词语的意思。3.理解成语“狐假虎威”的意思。教学重难点：1.理解成语“狐假虎威”的意思；2.抓住关键词句理解狐狸蒙骗老虎的过程，以及理解词语的意思。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、词语卡片教学过程：一、课题导入1、出示两则谜语请同学们猜。2、请学生用一个词语来形容一下你心中的老虎和狐狸。3、今天让我们一起去看看发生在他们身上的故事。二、整体感知 1、自学课文...
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