二年级语文下册雷雨课件（精选10篇）

部编版高中语文必修下册5.雷雨 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨【学习目标】1．认识5个生字，正确书写13个字。2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高朗读能力和理解能力。3．在阅读中体会作者细致入微的观察方法，领悟作者形象生动的描写方法。【学习重难点】体会作者细致入微的观察方法，领悟作者形象生动的描写方法【学时安排】2学时【学习过程】【第一学时】（一）扫清字音1．预习检查kuàng（ ）野cháo（ ）湿垂（ ）liǔkū（ ）枝pù（ ）布2．先给下面的字加上偏旁变成新字，再组词。了（ ）京（ ）屯（ ）暴（ ）朝（ ）便（...

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大致详情：雷雨【教学过程】【教学要点】1．分析戏剧的矛盾冲突。2．分析人物的性格特点。一、分析戏剧的矛盾冲突1．自开头至“周朴园：……这一点钱你不收下，将来你会后悔的”为第一场。指定一名学生用自己的话叙述第一场的情节。要求叙述时尽量详细点。2．提问：30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？侍萍因何遭遗弃并于大年三十的晚上投河？学生从文中找出相关的内容，然后讨论、分析，教师点拨。明确：30年前的周朴园是一个风流倜傥的阔少爷，凭他的经济条件、社会地位、人品、才学，以及当时社会的伦理道德、世俗理念等方面来看，他和侍萍都是极不般配的。但他却偏偏看重了“知书达理、聪明伶俐、年轻漂亮、贤慧体贴”的侍...

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大致详情：雷雨【教学目标】1.了解戏剧相关知识2.分析剧中人物语言，了解剧中人物性格特点3.通过戏剧矛盾冲突的分析，认识旧中国反动资产阶级的罪恶本性，了解20世纪20年代末到30年代初的中国社会现实。【教学重难点】分析课本中的矛盾冲突，引导学生领会作者通过这一幕剧所表达的主题思想。研讨戏剧语言的特点，体会重点语句的深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。辩证地理解周朴园队鲁侍萍的感情。【教学方法】文本欣赏及问题讨论法【教学时数】4课时【教学过程】【第一课时】一、导入大家期待已久的戏剧单元终于隆重推出了，那么首先这里有一个问题，什么叫戏剧？你对戏剧了解多少呢？（学生可以发表意见，...

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大致详情：雷雨【教学分析】《雷雨》是我国杰出的剧作家曹禺在大学时创作的一部震惊文坛的处女作。它是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质，反映20世纪30年代大变动的中国社会现实的悲剧。学习本课的主要任务是把握错综复杂的矛盾冲突和揣摩人物的性格特点。《雷雨》写了两个家庭八个人物之间的错综复杂的关系，表面看是由血缘关系交织成的网，但实质上其中的三对主要矛盾冲突却反映着深刻的社会矛盾和斗争。周朴园同鲁侍萍之间的矛盾，反映了剥削阶级同被侮辱被损害的下层人民之间的矛盾。周朴园同鲁大海之间的矛盾，反映了资本家同工人之间的斗争。周朴园同繁漪之间的矛盾，反映了封建主义的禁锢、压迫势力和资产...

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大致详情：雷雨（节选）【教学目标】1．知识目标：学习《雷雨》第二幕，着重分析文中的矛盾冲突，尤其是周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突，并因此挖掘全剧的主题。2．能力目标：学会有感情的朗读剧本，初步掌握戏剧鉴赏的基本方法。3．情感目标：引进“以人为本”的民主教学思想，尊重学生的主体地位，尊重学生的感悟和体验，最大限度的发挥学生的潜能，培养学生的问题意识和动手能力。【教学重点】分析文中的矛盾冲突。【教学难点】教学生初步掌握戏剧鉴赏的基本方法。【教学过程】一、看一看（一）知识链接1《雷雨》整体故事情节简介：三十年前，阔少爷周朴园与侍女侍萍相爱并生有二子，但为了迎娶他人，周家强留下长子周萍，...

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大致详情：雷雨【教学过程】【教学要点】1．探究性学习：个性化语言特点。2．实战演习：①话剧表演；②主题辩论会。一、探究性学习个性化语言的探究。1．学生找出文中有代表性的语句进行分析、理解。学生甲：周朴园对侍萍的身份有四次发问：（1）“你——你贵姓？”（2）（抬起头来）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是谁？”（4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是——”周朴园的第一问，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而为直接询问：“你姓什么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像...

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大致详情：《雷雨》学习目标1．了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。2．分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。3．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。4．概括戏剧中揭示的思想主题。重难点5．掌握通过戏剧语言分析人物复杂个性的方法。6．透过文本语言感受周朴园的人物形象。第一课时一、课堂导入上世纪60年代，有一位年轻的日本作家访问中国，他专程登门拜访了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。”这位日本作家是谁呢？他就是1994年诺贝尔文学奖得主一一大江健三郎先生。《雷雨》是曹禺在中学时期开始构思，在大学毕业时完成的话剧处女作。究竟是...

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大致详情：《雷雨》学习目标1．了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。2．分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。3．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。4．概括戏剧中揭示的思想主题。重难点5．掌握通过戏剧语言分析人物复杂个性的方法。6．透过文本语言感受周朴园的人物形象。第二课时一、课堂导入同学们，上节课我们了解了《雷雨》的大体内容，梳理了所节选的部分的情节结构，探究了文章的重要问题。这节课我们将分析作品中的人物形象和戏剧语言。二、形象分析1．周朴园（1）周朴园是怎样认出鲁侍萍的？请用词语概括鲁侍萍和周朴园的见面时周朴园的心理历程。明确：两人相见是不期而遇，而鲁侍萍首先...

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大致详情：雷雨【学习目标】1．了解话剧的一般常识。2．分析《雷雨（节选）》的戏剧冲突、结构布局特点。3．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。4．概括戏剧中揭示的思想主题。【学习重难点】戏剧冲突；个性化的语言。【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、作者及作品。曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。中国现当代剧俸家。生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北潜江市。l922年考入南开中学，参加“南开新剧团”，显示表演才能，并首次以“曹禺”的笔名发表了小说《今宵酒醒何处》。1930年秋入清华大学西洋文学系，被誉为“清华之虎”。1933年读清华大学四年级时，完成了他的处女作多幕话剧...

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大致详情：雷雨（节选）【教学目标】1．简介曹禺和他的《雷雨》。2．了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。3．分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。4．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。5．概括戏剧中揭示的思想主题。【教学重点】戏剧冲突；个性化的语言。【教学难点】个性化的语言（人物思想性格）。【教学时数】2课时【教学方法】品读与讨论法。【第一课时】一、导入新课只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。无数的文艺作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解，展现出人性的复杂和美丽 。一滴眼泪也能折射初人性世界的多彩...

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Tags：二年级,语文,下册,雷雨,课件