篇1：一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：长度比较教学内容：一年级第二学期P50-51长度比较教学目标：1、启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。2、通过比较活动，逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。3、创设问题情境，感受借助方格（媒介）作为统一的“长度单位”比较。教学重点：会用一端对齐，看另一端的数学方法比较物体的长度。教学难点：初步会在方格纸上比较物体的长短教学准备：课件、长方形图形片、学习单等。教学过程：1、 初步感知，揭示课题比高矮1、这两个小朋友你们认识吗？之前老师请他们做了比高矮的游戏。瞧！他们现在这样站，能比出高矮吗？为什么？有什么好办法？2、 现在他们站一起了，能比...
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 篇2：一年级下册数学教案 - 1.1 认识钟表 青岛版一年级下册数学教案 - 1.1 认识钟表 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 下雨了 ——认识钟表一、教学目标：1.知道时针和分针的特点；掌握“整时”的读、写方法。2.认识“快到几时”和“几时刚过”二、教学重难点：“整时”的认读方法。三、教学过程：（一）儿歌导入1、师：会唱《上学歌吗》？我们一起唱唱吧。播放《上学歌》师：我去上学校，天天不迟到，是因为我们有？预设：闹钟不要小看这小小的闹钟，里面可藏着大学问呢！今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题）师：在学习之前，老师想知道，你想了解关于钟表的哪几个问题？预设生：钟面上有什么？怎么看钟表？时针和分针是怎样走的？师：嗯，同学们提的这些问题就是这节课我们要学习的内容，来一起看学习目标。（二）会看钟表...
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  篇3：一年级上册数学教案 - 5.2 8和9的认识 人教版一年级上册数学教案 - 5.2 8和9的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第五单元6～10的认识和加减法 解决问题教学目标 学生学会选择解决问题的方法。重难点分析 重点分析 既要求学生找到问题的答案，又要求学生在解决问题的过程中，掌握数量关系和应用题的结构特征，为学习更复杂的应用题打好基础难点分析 一年级学生口语表达能力较差，抽象逻辑思维较弱，理解困难，并要完整复述解决问题当中的已知条件和所求问题，并分析问题，提出解决问题的方法，对于一年级学生来说较难掌握。教学方法 通过各种各样的情景对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方...
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 篇4：一年级下册数学教案 8.1厘米的认识 青岛版一年级下册数学教案 8.1厘米的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《厘米的认识》教学设计【教材分析】本课选自青岛2011课标版一年级下册第八单元第1课。学生已经有了两次关于长度单位地直接经验，即一年级上册的“比长短”和上一节课的自选工具（单位）测量。在这样的测量活动经验的积累中，学生已对长度概念有了一些初步认识，并会用“长、短、一样长、短一些、长得多、有几个什么那么长”等词语来形象描述物体的长度特征。我们要在本节课开始学习定量的方法，比较准确地描述一个物体究竟有多长。【学情分析】学生在一年级上册教材的学习中认识比较了物体的长、短，在本节课上他们第一次接触长度单位“厘米”。在此之前，学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中一些琐碎的、不系统的经验。少...
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   篇5：一年级下册数学教案-3.3 100以内数的组成冀教版一年级下册数学教案-3.3 100以内数的组成冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内数的组成教学目标1.进一步体会数位的意义,知道10个十是一百,并掌握100以内数的组成。2.能10个10个的数出100以内的数,培养学生动手实践的能力。3.在解决趣味数学的过程中,增强学习数学的兴趣。培养学生合作、交流的学习方式,鼓励学生从小学会尊重他人,善于表达与交流。学情分析学生已经学过20以内数的组成,已经有了一定的数的组成的基础,在20以内数的基础上再通过摆小棒的形式学习100以内数的组成,难度不算大。重点难点教学重点:理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。教学难点:理解并用语言表达出一个两位数是由几个十和几个一组成的。教学准备：小棒、水果图片、课件。...
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 篇6：一年级上册数学教案-第五单元 智慧广场：移多补少青岛版一年级上册数学教案-第五单元 智慧广场：移多补少青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 智慧广场：移多补少【教学目标】结合具体情境，通过学生的自主探究与合作交流，理解并掌握“移多补少”的内涵，会用画图的方法解决移多补少问题。引导学生经历观察、猜想、操作、验证、发现、总结的探究过程，积累数学活动经验，体会解决问题方法的多样化和数形结合的数学思想，学会用画图的方法解决移多补少问题，形成利用几何直观的方法解决问题的策略。培养学生自主学习与合作交流的意识和能力，通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。【教学重点】借助直观图解决“移多补少”问题。【教学难点】在解决问题的过程中，初步形成利用几何直观的方法解决问题的策略。【教学过程】...
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  篇7：一年级上册数学教案-一 快乐的校园：0的认识 青岛版一年级上册数学教案-一 快乐的校园：0的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 快乐的校园：0的认识教学目标：知识与技能：通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示两种意义（0表示没有、起点）；规范“0”的写法，熟悉0-5的排列顺序。解决问题：学生能用“0”表示“没有”或“起点”。数学思考：培养学生想象力、合作能力、探究能力及认真书写的好习惯。情感与态度：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。二．教学重难点教学重点：认识“0”，了解其含义。教学难点：理解“0”可以表示起点和分界线。三．教学过程：（一）创设情境师：小朋友们，我们烟台是有名的“苹果之乡”。每到秋天，田野里到处都是红彤彤的苹果，请看屏幕。（出示情境图）...
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  篇8：一年级下册数学教案 购物 苏教版一年级下册数学教案 购物 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《购物》教学设计
一、教学内容。
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第68~70页。
二、设计思想。
(一)、指导思想
1、《课标》还指出：“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上。”
2、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
三、教材分析。
1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用...
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  篇9：一年级上册数学教案 上 下 人教版一年级上册数学教案 上 下 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：库车市第十三小学教学设计方案年（班）级一年级（）班时间主备人王施玉执教人学科数学课题上、下第（1）课时三维目标1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2．经历上下空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。副备意见个性化调整教学重点：能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。教学方法：情境教学法课型：新授教学准备：课件...
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 篇10：一年级上册数学教案-三 走进花果《7、6、5加几》青岛版一年级上册数学教案-三 走进花果《7、6、5加几》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：三 走进花果:《7、6、5加几》【教学目标】使学生学会参与式教学，让学生在主动体验中学习知识。学生能发现问题，提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性。3.使学生探究并掌握“7、6加几”以及“几加7、6”的口算方法。【教学重点】使学生探究并掌握“7、6加几”以及“几加7、6”的口算方法。【教学难点】“7、6加几”以及“几加7、6”的口算方法【教学过程】回顾旧知师：同学们，通过前面的几节课我们学到了很多数学知识，现在老是想让男生女生比比赛，看谁掌握的比较扎实。9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8=9+9...
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 篇11：一年级上册数学教案-七 小小运动会：9加几 青岛版一年级上册数学教案-七 小小运动会：9加几 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：七 小小运动会：9加几教学目标：借助学具小棒的操作，自主探究“9加几”计算方法，学会“9加几”的进位加法并能熟练口算。经历与同伴探索9加几的过程，体验算法的多样化，并能够从中优化算法。渗透优化的数学思想。在解决问题过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识，在小组合作学习的过程中，能主动参与、积极交流、认真倾听。教学重难点：用凑十法计算9加几。三．教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1．数学课堂、快乐学习。口算接力，从我开始。10+5=10+9=10+7=10+6=10+8=10+4=（课件显示口算算式及得数）引导学生观察算式有什么特点？进一步巩固练习10加几就等于1...
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  篇12：一年级上册数学教案-七 小小运动会：8加几 青岛版一年级上册数学教案-七 小小运动会：8加几 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：七 小小运动会：8加几【教材解读】《8加几》是青岛版小学数学一年级上册第七单元信息窗2的内容。教材以运动会场的一角，学生领饮料为契机，引导学生发现信息，并提出关于加法的问题，进而引出对“8加几”的进位加法的探究。本节课是在学生学习了“9加几”的进位加法的基础上进行的，学生对基本的方法已经理解、掌握，是20以内的加法的重要组成部分，是以后运算知识的基础，起到了承前启后的作用。本节课的教学重点是理解“8加几”的运算意义,能比较熟练地进行“8加几”的口算。教学难点是在熟练计算“9加几”的基础上,学会用迁移的方法解决新问题,推导新算法。【教学目标】使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算“...
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  篇13：一年级上册数学教案-《七 小小运动会：7、6加几》 青岛版一年级上册数学教案-《七 小小运动会：7、6加几》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《七 小小运动会：7、6加几》【教学目标】使学生经历探索7、6加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。使学生在观察、对比中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识，培养学生之间良好的合作学习的习惯。使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。【教学重点】让学生在自主探究和合作交流的过程中学会7、6加几的计算方法。【教学难点】熟练掌握并加以运用 “凑十”方法。【教学过程】创设情境（出示：熊大、熊二图片）师：大家看屏幕，谁来了？它们要和我们一起学习，高兴吗？【设计意图：从孩子们感兴趣的事物入手，会调动他们所有的感官。...
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  篇14：一年级上册数学教案-三 走进花果山：减法的意义青岛版一年级上册数学教案-三 走进花果山：减法的意义青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：三 走进花果山：减法的意义教学目标通过不同的生活情境，让学生充分感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。培养学生的动手操作能力，让学生在操作的过程中体会减法的意义，及其算法。培养学生联系生活学数学的意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：让学生结合具体情境，初步认识从一个数里“去掉”一些用减法计算，并计算出结果。教学过程课前交流：师：同学们今天这节课老师希望大家能竖起小耳朵认真听，瞪大小眼睛仔细看，张开小嘴巴大声回答问题，能做到吗？设计意图：使学生明确课堂规范要求，调动学生学习积极性。复习5以内数的分解：师：首先，我们...
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 篇15：一年级上册数学教案-一 快乐的校园：6——10的认识 青岛版一年级上册数学教案-一 快乐的校园：6——10的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 快乐的校园：6——10的认识教学目标：能够借助实物正确的数出6——10各数。理解6——10各数的意义，会认、读、写6——10各数和数的组成。通过学生的观察、思考及交流活动，理解10以内数的意义，初步形成数的概念。培养学生初步的动手操作能力。感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。二．教学重难点教学重点：理解6——10各数的意义。教学难点：书写6——10各数。三．教学过程：（一）导入新课师：小朋友们，你们喜欢我们的校园吗？快看，这是哪里？（多媒体出示图片）仔细观察，说说你都看到了什么？（学生交流发现）师：小朋友们观察得真仔细，看着这幅图，你能提出什么数学问题...
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