篇1：《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版一年级数学上册《9加几》说课稿各位领导、各位老师，大家好。今天我说课的内容是冀教版小学数学第一册82、83页“9加几”。这部分内容是在学生掌握了数的分解组成、11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是后续学习20以内进位加法的基础。可以说，本课是不进位加法与进位加法的分水岭。在20以内进位加法的学习阶段，“凑十法”是其基本思路。运用凑十法可以将20以内的进位加法，转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易，为学生正确迅速地进行计算铺路搭桥。因而，孩子们只有在理解的基础上掌握“凑十法”来计算9加几，才能很好地迁移到8加几，7加几等进位加法。这段教材共安排两课时，作为学生第...
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 篇2：小学数学人教版一年级上9加几视频素材小学数学人教版一年级上9加几视频素材资料可供全国地区适用。
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篇3：人教版小学数学一年级上 9加几(4)教案人教版小学数学一年级上 9加几(4)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、复习铺垫师：小朋友们，今天呀有一些小动物想跟我们一起学习数学，看看他们是谁？（小蚂蚁，小猴子）大家欢迎他们吗？（欢迎）它们啊想见识见识你们的口算能力，请看屏幕：谁会？1、口算点名、分男女生回答。师：大家都算对了，而且算得很快，掌声表扬一下自己。小朋友们，我们一起来看看刚才算的这些题，你为什么算得这么快啊？生：…师：所以：10+1就是11，10+5就是15,10+几就是：？生：十几。师：哎，对了！这些呀，就是我们学过的10加几就等于十几的知识。大家学得可真好！所以呀老师要奖励大家，带大家到运动场去观看比赛，准备好了吗？出发咯！二、自主探究，学习新知1、出示运动场主题图。...
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 篇4：小学数学人教版一年级上总复习说课稿小学数学人教版一年级上总复习说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习说课稿复习内容说明： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共四局部：20以内的数， 20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。培养同学灵活运用知识解决问题的能力。复习目标：1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深同学对数概念的理解。使同学进一步明确加减的含义。2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3、会识别常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点 ：20以内进位...
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 篇5：小学数学人教版一年级上9加几表格式教案小学数学人教版一年级上9加几表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 9加几学科 一年级数学学情 分析 学生已经掌握了11-20各数的认识和10加几。 以及加法算式各个部分的名称。会熟练运用10的分与合。教学 目标 结合摆苹果教学情境，探索9加几的进位加法的计算方法。 通过数一数，摆一摆等活动，感受计算方法的多样化，掌握“凑十法”的计算方法，理解“凑十”的算理。 通过学习9加几的计算方法，初步感受转化的数学思想。教学 重点 渗透转化思想，掌握“凑十法”的计算策略。教学 难点 理解并初步掌握“凑十法”。教学 过程 故事导入 ，创设情境。 小朋友们，你们喜欢小动物吗？瞧，小猴和小兔来了，小猴邀请了小兔去他家做客，去他家要通过一条河，你们能帮帮他们...
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  篇6：青岛版小学数学一年级上册7.小小运动会——《9加几》 教案青岛版小学数学一年级上册7.小小运动会——《9加几》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七 小小运动会：《9加几》【教材简析】本节课是在学生学习了 11—20各数的认识和 10以内加减法的基础上进行学习的。也是后面学习 8加几、7加几等的基础。教材以运动会报名作为研究素材，提出问题“一共有多少名运动员”，并列出算式，9+6借助学具探究 9加几的计算方法。9加几是本单元的基础，凑十法是本节课的核心。【教学目标】结合具体情境，感受学习 9加几的必要性，能正确口算“9加几”的进位加法。借助学具经历探索“9加几”的计算方法的过程，体会解决问题策略多样化。借助学具建立“凑十”的模型。在探索新知的过程中，学生感悟转化的数学思想。在解决问题的过程中增强应用数学的意识。在小组合作学习...
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 篇7：苏教版数学一年级上册9加几说课稿苏教版数学一年级上册9加几说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：20秋苏教版数学一年级上册第十单元20以内的进位加法《9加几》说课稿一、说教材我今天说课的内容是《9加几》是苏教版小学数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》的第一课时，它是在学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习20以内及100以内加减法的基础，教材按照问题情境——建立模型——实践运用的基本思路呈现内容。从猴子一共有几个桃这一实际问题入手，学生自主探究，教师引导学习凑十法。练习中理解巩固，运用凑十法解决实际问题。根据教学大纲要求，我确立了以下的教学目标：1、使学生在现实情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法...
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   篇8：人教版小学数学一年级上册《9加几》教案人教版小学数学一年级上册《9加几》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册《9加几》教学设计教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程教学过程：1、复习导入1、分成234567∧∧∧∧∧∧1（）1（）...
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  篇9：人教版小学数学一年级上册 9加几教案（表格式）人教版小学数学一年级上册 9加几教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级：一 学科：数学 课型：新授 教师：课题：20以内的进位加法《9加几》 课时：1导学目标 知识与技能： 让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。过程与方法： 在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。情感态度价值观： 体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。导学重点：渗透转化思想；理解...
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 篇10：小学数学人教版一年级上8.1 9加几课件+教案+反思小学数学人教版一年级上8.1 9加几课件+教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：“9加几”教学反思在教学9加几这堂课时，由于事先对树苴小学的一年级的学生和课程进度了解的不够充分，准备地比较匆忙，所以在许多教学的处理上还是存在很多问题的。首先，在重点和难点上，没有把握到位。在处理饮料问题时，没能够让学生感受到“凑十法”的优越性，特别是活动三的“探究9加几的计算方法”上，在教学中应让学生感受这种方法的优点，让学生在逐渐的练习、感受中体会这种方法。而我似乎把自己作为教学的主体，想要把自己的意见强加给学生，而不是让学生自主地感知方法的优点。同时在教学中学生操作摆小棒的部分也没能掌握好，没有给学生明确的要求，以至于这部分没能达到预想的效果。学生不知道该怎么做，自然不会达到教学要求...
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  篇11：冀教版一年级上册数学 《9加几》说课稿冀教版一年级上册数学 《9加几》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《9加几》说课稿
一、教材分析
《9加几》的进位加法是在10以内数的加减法、十加几及十几加几的（不进位不退位）加法的基础上进行学习的。它为后继其它的20以内进位加法的学习做铺垫，在一年级数学学习阶段占有非常重要的地位。本节课教材安排了一个学生喜欢的“鹅”场景为题材，使学生能够从实际生活经验出发发现问题并解决问题。数学新课程标准重视培养学生解决问题能力与基本计算能力二者的结合学习，所以我认为在教这部分内容时，应教会学生如何用数学的发展眼光对待问题，并在实际操作中形成个性化的数学思想，探索并总结出合理、简便的计算方法。
二、学情分析
学生已有的知识基础：开学以来学生较为系统地学...
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   篇12：北京版小学数学一年级上9.1 9加几 课件(共30张PPT)北京版小学数学一年级上9.1 9加几 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)9 加 几7根据数的组成填空:8514136181912110+1= 10+3= 10+7=10+4= 10+9= 10+8=11131714191810加几就等于十几！10+3=13几加十也等于十几3+10=139+7=9+7=怎样计算9加几？看大数 分小数凑成十 算得数9+6=9+6=1510159+1+1=9+2=9+9=9+1+8=11181811算一算，比一比。9+1+1=9+2=9+1+8=9+9=11...
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  篇13：小学数学人教版一年级上8.1《9加几》教案（含反思）小学数学人教版一年级上8.1《9加几》教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1《9加几》教学目标知识与技能1．能用多种方法口算9加几的进位加法。2．能运用所学知识解决简单的实际问题。过程与方法1．经历把9加几的进位加法转化为10加几的过程，初步感知转化思想。2．在实际计算过程中感受“凑十法”的应用价值。情感、态度与价值观提升数学思维，激发学生学数学、用数学的积极性和自信心。重点难点重点：掌握9加几的口算方法，并能正确计算。难点：理解“凑十法”的算理。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 小棒若干根教学过程板块一 创设情境，激发兴趣1．复习旧知：出示9以内分与合的练习，让学生快速说出得数。2．交流：你们参加过运动会吗？都参加过哪...
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  Tags：小学,数学,一年级,9加几,课稿
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