篇1：三年级上册数学教案及教学反思-2.2 克与千克苏教版三年级上册数学教案及教学反思-2.2 克与千克苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》教学设计
【教材分析】
“克和千克”本节课是在学生初步建立物体有轻重的观念基础上进行教学的，既是质量单位教学的“起始课”，同时又是后续学习“吨的认识”的前提和基础。本课教学的重点是让学生初步建立1克与1千克的质量观念。在日常生活中，学生虽然直接或间接地接触过质量问题，对表示物体轻重的质量单位也已经有所了解，但却缺乏对这些单位的具体感知，大部分学生对克与千克的质量观念比较淡薄，况且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能仅靠观察得到，更多的需依靠肌肉感觉来感知，因此，对于二年级的学生来说，克和千克质量观念的建立具有一定的挑战性。由此也给教学带来了一定的难度。
【教学目标】
知...
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  篇2：一年级下册数学教案及教学反思-4.13 两位数加、减整十数或一位数口算复习 苏教版一年级下册数学教案及教学反思-4.13 两位数加、减整十数或一位数口算复习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：两位数加、减整十数或一位数口算复习
[教材分析]
两位数加、减整十数或一位数的口算复习是一年级下册第四单元100以内的加法和减法（一）中复习的第一课时。本单元是在学生一上学习过100以内数的认识和20以内的加减法的基础上进行教学的，100以内的加减法是小学阶段重要的基础知识，是后续学习100以内进位加法和退位减法的认知基础。 本课通过引导学生在计算和比较中整理两位数加、减整十数、一位数的口算方法，采用不同形式的题组练习，进一步提高学生的口算能力，并能体会加减运算中的一些简单规律。
[学情分析]
学生已初步掌握了两位数加、减整十数、一位数的口算方法，但在练习的准确率和速度还有待提高...
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    篇3：五年级上册数学教案及教学反思-1.2 认识负数 苏教版五年级上册数学教案及教学反思-1.2 认识负数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学设计
教学内容：
1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
教学难点
1、理解0既不是正数，也不是负数。
2、理解负数的大小比较。
教学过程
一、揭示课题，引入新科。
1、课前谈话。
2、让学生举出生活中的负数。(师有选择的板书，如：电梯里的负数-2层，气温里的负数-15°C，信用卡里负数-10元。)老师也举个负数的例子：XXX的身高是-2厘米。
二、探究新知...
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 篇4：六年级上册数学教案及教学反思-6.11 折扣 苏教版六年级上册数学教案及教学反思-6.11 折扣 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课例名称 《折扣》
教学目标 知识与能力目标：
理解“打折”的含义，会解答有关“折扣”的实际问题。
过程与方法目标：
经历了解商场信息，选择信息提出问题并解答“折扣”问题的过程。
情感态度与价值观目标：
体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学知识解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。
教学重难点 重点：正确解答有关折扣的实际问题。
难点：灵活地选择方法解答有关折扣的实际问题。
学情分析 本课内容是在学生已经掌握了百分数的意义，求一个数的百分之几是多少计算百分数的基础上进行教学的，是应用百分数的知识解决生活中的实际问题的重要组成部分，通过商场购物的情境给学...
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   篇5：二年级上册数学教案及教学反思-4.1 认识平均分 苏教版二年级上册数学教案及教学反思-4.1 认识平均分 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平均分
教学目标：
使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按没几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。
使学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程，体验把一些物体按“每份几个分”的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象等初步的思维能力。
使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重点：平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。
教学难点：理解按每几个...
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   篇6：三年级下册数学教案及教学反思-9.2 简单的数据排序和分组苏教版三年级下册数学教案及教学反思-9.2 简单的数据排序和分组苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：简单的数据分组与排序（二）
课标分析：
能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息。
学情分析：
学生在二年级时，已经学习过数据的收集和整理，本课主要通过实际调查和简单测量等活动，引导学生在数据收集、整理、分析的过程中，帮助学生初步了解简单的数据排序和分组的方法，能够围绕需要解决的问题进行简单的数据分析，初步体会数据的意义与价值。
教材分析：?
这节课是苏...
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  篇7：三年级下册数学教案及教学反思-9.2 简单的数据排序和分组苏教版三年级下册数学教案及教学反思-9.2 简单的数据排序和分组苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：简单的数据排序和分组
教学目标
1．使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。
2．使学生能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
3．让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
重点难点
重点：让学生根据某一标准，确定统计对象。
难点：能根据相关数据填写、分析统计表。
教学过程
一、情景引入
出示我国正常儿童9～10岁的身高标准表格：
男 女
9岁 126.5～137.8 cm 125.7～138.7 cm
10岁 131.4～143.6 cm...
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 篇8：六年级上册数学教案及教学反思-3.10 比的应用苏教版六年级上册数学教案及教学反思-3.10 比的应用苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的应用》教学设计
教学目标
知识与技能
1．理解按一定比来分配一个数的意义。
2．掌握按比分配应用题的结构特点及解题方法。
过程与方法
1．在自主探索中理解按比分配的意义，体验解决问题策略的多样性，并选择适合自己的方法最终解决问题。
2．发展学生的分析能力、归纳概括能力，培养学生利用所学知识解决实际按比分配问题的能力。
情感态度与价值观
1．在问题解决过程体验成功的喜悦，对数学产生良好的情感。
2．了解比在实际生产生活中的广泛应用，深刻体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
掌握解答按比分配应用题的步骤。
教学难点
掌握解题的关键：适时把...
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  Tags：一年级,下册,数学,教案,反思
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