篇1：人教版 数学一年级下册 找规律 教案（表格式）人教版 数学一年级下册 找规律 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》人教版 数学 第2册教学设计正文 设计意图一、设计理念 在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，学生在生活中对有规律的事物已经有了模糊的认识，这节课的教学目的是从数学的角度来探索事物的规律，让学生通过活动发现简单图形的排列规律。 教材分析 《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。 学情分析 “找规律”这一内容，虽然在全册教材...
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  篇2：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律设计理念1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的程。因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获取知识，增长能力，培养学生的创造性思维。2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程，因此，我在本节课中根据学生已有的认知水平，引导学生采取自主探索、合作交流等学习方式，在猜一猜、说一说、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，并从课堂上得到成功的快乐。3、本节课的设计，以促进学生自我发展...
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    篇3：人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册第七单元课堂教学设计课堂教学设计课题 找规律 授课单元 第七单元 主备人课型 新课 授课时间 第八周 修改人教学目标： 1.知识与技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较从而理解并掌握找规律的方法。 2.过程与方法：通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 3.情感态度与价值观：在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教法和学法：采用演示法、引导法、讲解法和自主...
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  篇4：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律教学内容：教科书第85页86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1. 经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动，发现事物中隐含着的简单规律；2.培养学生初步的合作交流与创新意识；3.培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。教学重难点：重点:使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。难点:发现图形的排列规律,体会数学的思维方法,能运用所发现的规律解决问题。能准确、清晰地描述规律,逐步形成猜想-验证的意识。教学过程一、引规律：猜水果小朋友们，喜欢吃水果吗？我们今天就来一个猜水果游戏，准备好了吗？先猜有规律排列的水果。再猜没有规律排列的水果。通过...
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  篇5：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找 规 律》教 学 设 计【教材分析】《找规律》是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第七单元的内容，是“数与代数”领域内容的一部分，是实验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。【教学内容】最简单的图形变化规律教材第85页例1及做一做【教学目标】1.知识目标：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形简单的排列规律，会用自己的方式如声音、动作、图形符号等来表现不同的规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。2.能力目标：培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生交流的意识。3.情感目标：培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数...
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 篇6：人教版数学一年级下册 找规律表格式教案人教版数学一年级下册 找规律表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级 教材版本 人教版课题名称 找规律。难点名称难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂，通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及发现规律的方法，让学生能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续或缺失的图形。从学生角度分析为什么难 对于一年级学生找规律的要求，重在能发现规律，并表述出来，会运用发现的简单规律确定后一项或者其他缺失的线，对一年级学生而言，能用语言简洁而准确地表述找到的规律有一定难度。难点教学方法 从不同的起点方向观察，找到规律。能够表述发现的规律，并运用规律解决一些简单的问题教学环节 教...
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  篇7：人教版一年级下册数学找规律表格式教案人教版一年级下册数学找规律表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 找 规 律 课时安排 1授课班级 101、102 主备人 尹晨 辅备人教材分析 《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。教学目标 1、通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。 2、让学生在生动、活泼的情境中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。 3、培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。教学重点 理解规律的...
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  篇8：7.1找规律表格式教案-一年级下册数学人教版7.1找规律表格式教案-一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 找规律（最简单的图形变化规律）教学目标 1.在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。 2.培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。 3.感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重难点 1.理解“有规律的排列”。 2.发现图形简单的排列规律。教学准备 教师准备：教学挂图、有规律的图片。 学生准备：图形卡片。教学活动过程设计步骤 教师活动 学生活动 设计意图 改进建议一、利用游戏，感知规律 二、感知规律，认识简单的规律 三...
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  篇9：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计人教版一年级下册第7单元《找规律》教材分析:一、教材的理解探索规律是课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。传统教材中没有单独编排数字与图形的编列规律，有关探索规律是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗多是有规律的排列。让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动发现规律。第一课时的教学，主要是最简单的图形变化规律到简单图形的变化规律，对此我稍微作了调整。让学生先看图在操作体验各种变化规律，再是动作创造，最后是生活中找规律。二、教学目标的定位1、以学生中有关规律的真实情景...
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  篇10：人教版数学一年级下册 7 找规律-练习课 教案人教版数学一年级下册 7 找规律-练习课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：练习课 教学内容教科书P90~91“练习二十”相关内容。 教学目标1.进一步巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理、解决问题。2.在练习的过程中培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。3.在对发现的规律进行简单解释的基础上感受数学与生活的联系，体会数学美。 教学重点发现规律，解决问题。 教学难点从不同的起点、方向观察，找到规律。 教学准备课件。 教学过程一、基础练习学生独立完成教科书P90“练习二十”第6～8题。解答完毕后集中交流。【学情预设】第6题：每组中都有4个数，先根据前三组可以发现其规律为周围三个数的和等于中间小圈...
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 篇11：人教版数学一年级下册 一年级下册找规律（教案）人教版数学一年级下册 一年级下册找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册数学《找规律》教学设计教材分析：《找规律》是数学课程标准中“数与代数”的一部分，是新编实验教材新增设的内容之一。《找规律》主要是让学生发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状的变化规律，又有数字、算式及图形的排列规律。本课时是《找规律》知识体系中的起始内容，即让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，为下一课时学习数字的变化规律以及今后学习更复杂的变化规律打下基础。学情分析：一年级的学生由于年龄较小，大多活泼好动，注意力不集中，语言表达能力欠佳。但是学生容易对新鲜事物产生强烈的求知欲。本课从生活实际出发，用色彩鲜明的事物吸引学生注意力，让学生在生活中发现事物的...
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  篇12：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计一、教学内容教科书第85页的例题1及相关练习。二、教学目标1．让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。2．培养学生初步的观察能力、合作能力、分析能力和推理能力。3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教学准备教师准备：课件、一串有规律的玫瑰花条和一条没有规律的玫瑰花条。学生准备：水彩笔四、教学重难点教学重点 ：理解规律的含义，掌握找规律的方法。教学难点：能够通过活动发现简单的图形规律并能尝试自己创造一些有规律的组合。五、教学过程（...
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 篇13：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找 规 律》教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。教学目标：1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。2培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题教学准备：课件、学具教学过程：一、情境创设，理解规律魔术小游戏：猜水果。生依据教师的表演说说下一个水果名称。(一)生活...
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  篇14：人教版数学一年级下册 找规律 （教案表格式）人教版数学一年级下册 找规律 （教案表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案课题 找规律（1） 授课日期教学内容 教材第85-86页例1、例2 课时 1教学目标 知识与技能 通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。过程与方法 培养学生的观察能力和推理能力。情感态度与价值观 激发学生喜爱数学，发现美的情感。教学重点 引导学生发现最简单的图形变化规律。教学难点 引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教学方法 讲授法，交流讨论法教（学）具 PPT，图形卡片教 学流 程一、谈话导入，感知规律师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗 老师说一个词语，你们用一个具体的动作来表示一下，准备好了吗 (拍手——拍手——跺脚)(3次)师：小朋友，你们猜猜...
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