篇1：7.1找规律教案一年级下册数学人教版7.1找规律教案一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《找规律》教学设计教学目标：1、喜爱阅读，能说出简单的故事内容2、培养学生观察、比较能力和初步的判断推理能力。3、通过游戏和动手操作等活动体验和创造排列的各种模式。4、体验帮助别人的快乐和成功感。教学重点： 发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是重复排列规律，并能用自己的语言表述找到的规律。教学流程：欣赏情景图，激发兴趣出示８５页情景图，引导学生观察图片教师：今天老师给大家讲个故事，想听吗？在阳光灿烂的南国里住着一位公主，她美丽又活泼，可是，有一天，她在玩耍的途中被困在了规则之城的城堡里，聪明...
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  篇2：人教版数学一年级下册7. 找规律教案人教版数学一年级下册7. 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级数学下册教材P87例3、例4。教学目标 ：1、使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生的创造能力。教学重点：找规律的方法。 教学难点：能比较熟练地看出图形和数字的变化规律。教学过程：游戏导入小汽车接龙：有两组小汽车，分别让四个班的学生互动回答，然后让学生们发现这两组算式都有一个共同点，加数或减数都是相同的，第一组的规律是依次+2，第二组的规律是依次-3，便揭示今天的课题——找规律。探究新知（一）观察图形，找规律1、课件出示四组图形，让学生观察图形及数字的变化规律，...
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 篇3：人教版数学一年级下册 找规律表格式教案人教版数学一年级下册 找规律表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 第七单元 第1课时《找规律》难点名称 找规律难点分析 从知识角度分析为什么难 体会一组图形的规律，然后看它是否重复出现3次及3次以上，才可以称为有规律的排列。从学生角度分析为什么难 1.一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维比较弱。2.用自己的语言表述找出的排列规律。难点教学方法 1.通过课件直观演示图形的排列规律和小朋友们的站位规律2.欣赏生活中的规律，感受规律的美。教学环节 教学过程导入 一、创设情境，引入新课。“六一儿童节”就快到了，为庆祝自己的节日，看看孩子们是怎样布...
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 篇4：人教版 数学一年级下册 找规律 教案（表格式）人教版 数学一年级下册 找规律 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》人教版 数学 第2册教学设计正文 设计意图一、设计理念 在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，学生在生活中对有规律的事物已经有了模糊的认识，这节课的教学目的是从数学的角度来探索事物的规律，让学生通过活动发现简单图形的排列规律。 教材分析 《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。 学情分析 “找规律”这一内容，虽然在全册教材...
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  篇5：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律设计理念1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的程。因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获取知识，增长能力，培养学生的创造性思维。2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程，因此，我在本节课中根据学生已有的认知水平，引导学生采取自主探索、合作交流等学习方式，在猜一猜、说一说、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，并从课堂上得到成功的快乐。3、本节课的设计，以促进学生自我发展...
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  篇6：人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册第七单元课堂教学设计课堂教学设计课题 找规律 授课单元 第七单元 主备人课型 新课 授课时间 第八周 修改人教学目标： 1.知识与技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较从而理解并掌握找规律的方法。 2.过程与方法：通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 3.情感态度与价值观：在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教法和学法：采用演示法、引导法、讲解法和自主...
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  篇7：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律教学内容：教科书第85页86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1. 经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动，发现事物中隐含着的简单规律；2.培养学生初步的合作交流与创新意识；3.培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。教学重难点：重点:使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。难点:发现图形的排列规律,体会数学的思维方法,能运用所发现的规律解决问题。能准确、清晰地描述规律,逐步形成猜想-验证的意识。教学过程一、引规律：猜水果小朋友们，喜欢吃水果吗？我们今天就来一个猜水果游戏，准备好了吗？先猜有规律排列的水果。再猜没有规律排列的水果。通过...
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  篇8：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找 规 律》教 学 设 计【教材分析】《找规律》是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第七单元的内容，是“数与代数”领域内容的一部分，是实验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。【教学内容】最简单的图形变化规律教材第85页例1及做一做【教学目标】1.知识目标：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形简单的排列规律，会用自己的方式如声音、动作、图形符号等来表现不同的规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。2.能力目标：培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生交流的意识。3.情感目标：培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数...
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 篇9：人教版数学一年级下册 找规律表格式教案人教版数学一年级下册 找规律表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级 教材版本 人教版课题名称 找规律。难点名称难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂，通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及发现规律的方法，让学生能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续或缺失的图形。从学生角度分析为什么难 对于一年级学生找规律的要求，重在能发现规律，并表述出来，会运用发现的简单规律确定后一项或者其他缺失的线，对一年级学生而言，能用语言简洁而准确地表述找到的规律有一定难度。难点教学方法 从不同的起点方向观察，找到规律。能够表述发现的规律，并运用规律解决一些简单的问题教学环节 教...
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  篇10：人教版一年级下册数学找规律表格式教案人教版一年级下册数学找规律表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 找 规 律 课时安排 1授课班级 101、102 主备人 尹晨 辅备人教材分析 《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。教学目标 1、通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。 2、让学生在生动、活泼的情境中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。 3、培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。教学重点 理解规律的...
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  篇11：人教版数学一年级下册 7 找规律2.1 找规律课件(共17张PPT)人教版数学一年级下册 7 找规律2.1 找规律课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)2.2找规律一、复习导入空白处该画什么？这节课我们学习稍复杂的图形和数字中的规律。二、自主探究3这道题有什么规律？找规律，填数。（1）接着该填什么数呢？每次数目增加了3。151821－（ ）11975－2－2231注意观察呀！通过观察，我发现……它们的数目依次减少2。找规律，填数。你找到规律了吗？后面该填什么数？（2）5 10 15 20 25＋553530我发现数量依次多5。＋5＋5+( )＋5＋5找规律，填数。这组数的排列有什么规律...
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   篇12：7.1找规律表格式教案-一年级下册数学人教版7.1找规律表格式教案-一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 找规律（最简单的图形变化规律）教学目标 1.在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。 2.培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。 3.感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重难点 1.理解“有规律的排列”。 2.发现图形简单的排列规律。教学准备 教师准备：教学挂图、有规律的图片。 学生准备：图形卡片。教学活动过程设计步骤 教师活动 学生活动 设计意图 改进建议一、利用游戏，感知规律 二、感知规律，认识简单的规律 三...
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  篇13：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计人教版一年级下册第7单元《找规律》教材分析:一、教材的理解探索规律是课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。传统教材中没有单独编排数字与图形的编列规律，有关探索规律是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗多是有规律的排列。让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动发现规律。第一课时的教学，主要是最简单的图形变化规律到简单图形的变化规律，对此我稍微作了调整。让学生先看图在操作体验各种变化规律，再是动作创造，最后是生活中找规律。二、教学目标的定位1、以学生中有关规律的真实情景...
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   篇14：人教版数学一年级下册 找规律表格式导学案人教版数学一年级下册 找规律表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律课题 找规律 课型 复习课设计说明 本节课的教学是按照“图形间的规律——数字间的规律——数组中的规律——找规律解决问题”这四个层次进行的。这四个层次看似独立，实际上却环环相扣。这样的设计层次分明、联系紧密，便于学生系统复习本学期所学的找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。学习目标 1.系统复习找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系。2.提高学生解决实际问题的能力。学习重点 复习掌握图形的排列规律，数字和数组的排列规律。学习难点 根据发现的规律确定后续图形或数字的排列方式。学前准备 教具准备：PPT课件。课时安排 1课时教学环节...
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 Tags：人教,数学,一年级,下册,规律
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