篇1：人教版 小学一年级数学上册《认识钟表》单元检测（含答案）人教版 小学一年级数学上册《认识钟表》单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》单元检测―、认一认，写一写。（用两种方法表示下列各钟面的时刻）（12分）二、填一填。（3～6题每空2分，其余每空1分，共26分）1.结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）上午（8）时，我（去上学）。中午（ ）时，我（ ）。下午（ ）时，我（ ）。下午（ ）时，我（ ）。晚上（ ）时，我（ ）。2.钟面上有两根针，长针是（ ）针，短针是（ ）针，钟面上的数从（ ）到（ ），请你填出右边钟面上的括号里的数。3.钟面上时针指着8,分针指着12,这时是（ ）时整。4.妈妈每天6:00起床，小...
图片详情：
  篇2：人教版 小学一年级数学上册《上、下、前、后》名师教学设计人教版 小学一年级数学上册《上、下、前、后》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时 上、下、前、后一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第9页情境图，做一做及第11页练习二的第1～3题。《位置》是“图形与几何”这一部分的课程内容。《课程标准》要求：会用上、下、前、后描述物体的相对位置。本节课是人教版数学一年级上册第二单元的第一课时，学生在生活中对“上、下、前、后”空间方位已经积累了一些感性的认识。在此基础上，学生将进行“上、下、前、后”这些基本方位的判断或表达。是学生学习“图形与几何”知识的起始课。同时也为第二学段有关几何知识的学习打下基础，更好地发展学生的空间观念。（二）核心能力“位置” 这节课，通过经历物体之间位置相...
图片详情：
  篇3：人教版小学一年级数学上册《数学乐园》达标检测（含答案）人教版小学一年级数学上册《数学乐园》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学乐园》达标检测1.数一数。2.填一填。（1）同桌坐在我的（ ）边；黑板在我的（ ）面。（2）黑板擦放在讲台的（ ）面。（3）一周有（ ）节数学课，（ ）节语文课。（4）妈妈的生日在（ ）月。（5）（6）大于15，小于20的数有（ ）。（7）右图中的14表示（ ）。（8）8个可以拼成一个（ ）体，也可以拼成一个（ ）体。（9）在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。19〇15 12〇14 18〇18 16－6〇920〇9 8〇10...
图片详情：
 篇4：青岛版小学一年级数学上册《认识图形》教学设计青岛版小学一年级数学上册《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计教学内容教科书第87～89页，认识图形。教学目标1．通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。2．在看一看、说一说、想一想、找一找等活动中，掌握每种形状的不同，认识立体图形，用自己的语言描述各种图形的特征，并会辨认。3．培养动手操作、观察事物和空间想象的能力及语言表达能力，初步建立空间观念。4．通过小组活动，培养合作、交流、探究的意识。教学重点探究每种图形的特点，能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。教学难点找到每种图形的特点并用语言描述。教具准备课件，模型，每个小组一些实物。教学过程1．拼搭，初步感知形状的...
图片详情：
    篇5：青岛版小学一年级数学上册《8加几》教学建议青岛版小学一年级数学上册《8加几》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《8加几》教学建议信息窗2——领饮料本信息窗呈现了运动会操场一角“分发饮料”的情境。图中信息主要有：一组领8瓶果汁，二组领7瓶果汁：一组领6瓶矿泉水，二组领8瓶矿泉水。借助问题“两组一共领了多少瓶果汁”，引入“8加几”以及相应的“几加8”的进位加法的学习。通过本信息窗的学习，使学生探究并掌握“8加几”及相应的“几加8”的口算方法，并能运用“凑十法”正确计算，学会用不同解题策略解决相关的实际问题。教学时，教师可以组织学生进行“看图讲故事”活动。通过这类活动，学生可以理清情境图中所包含的种种信息。借助教材中提出的“两组一共领了多少瓶果汁”这一问题，引导学生根据情境图中的其他信息提出自己感兴...
图片详情：
   篇6：青岛版小学一年级数学上册《9加几》教学建议青岛版小学一年级数学上册《9加几》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《9加几》教学建议信息窗1——运动会报名本信息窗呈现的是一个班运动会报名的情境。图中主要信息有：9个小朋友报名参加赛跑，6个小朋友报名参加投沙包比赛；9个男生志愿者、7个女生志愿者。借助问题“一共有多少名运动员”，引入对“9加几”进位加法的学习。通过本信息窗的学习，学生能够自主探究“9加几”的算法，根据原有的知识经验类推出“几加9”与“9加几”的结果是相同的，能正确口算“9加几”及“几加9”的算式，学会用不同的解题策略解决相关的实际问题。教学时，教师可以组织学生进行模拟表演，真切体会情境图中所包含的信息，也可以组织学生仔细观察情境图，说说发现了哪些数学信息，根据这些信息能提出什么数学问...
图片详情：
   篇7：青岛版小学一年级数学上册《7、6加几》教学建议青岛版小学一年级数学上册《7、6加几》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《7、6加几》教学建议信息窗3——丢沙包本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”的情境。图中主要信息有：3个小朋友正在进行1分钟投沙包比赛，1号运动员投中了7个沙包，4个没投中；2号运动员投中了6个，5个没投中；3号运动员投中了5个，7个没投中。借助问题“1号运动员一共投了多少个”、“2号运动员一共投了多少个”，引入对“7、6加几”以及“几加7、 6”的进位加法的口算方法的探索。通过本信息窗的学习，学生探究并掌握“7、6加几”及相应的“几加7、6”的口算方法，学会解决相关的实际问题。教学时，可以让学生观察情境图，了解图中所包含的信息和问题，然后引导学生进行有序的叙述。最后借助信息窗...
图片详情：
  篇8：人教版小学一年级数学上册《加法》名师教学课件(共12张PPT)人教版小学一年级数学上册《加法》名师教学课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)一年级 上册第三单元加法32514数一数图中物体的数量是多少？3254分别说一说下面各数的组成。11122113223114233241（一）感知“加法”含义（一）感知“加法”含义3＋1＝4＋加号（一）感知“加法”含义读作：3加1等于4。1.看图说一说算式表示的意思。（二）5以内数加法的计算1. 一共有几只小松鼠？用什么方法表示？怎样列式？2. 3＋2为什么等于5？你是怎么算出来的？3＋2＝51、2、3、4、5。从3接着数，4、5，一共有5只。2.摆一摆，填一填3.口算1＋...
图片详情：
     篇9：人教版小学一年级数学上册《左、右》优秀课件(共18张PPT)人教版小学一年级数学上册《左、右》优秀课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)左、右复习上下、前后复习旧知两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜情境创设左、右这是右手。另一只手是左手新知探究左右手是好朋友。两只小手可以做什么？右手写字,左手压本子。我举手发言用右手。新知探究伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。左手摸左耳，右手摸右耳。我是一个机器人巩固练习看看你的两只手。左 右巩固练习比画一下，这是左手还是右手？巩固练习巩固练习比画一下，这是左手还是右手？巩固练...
图片详情：
    篇10：人教版小学一年级数学上册《8、9的认识》达标检测（含答案）人教版小学一年级数学上册《8、9的认识》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《8和9的认识》达标检测1. 0～9 ， ？2. 。（1）一共有（ ）张数字卡片，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（2）从右往左数，排在第（ ）张；从左往右数，排在第（ ）张。（3）把从右数的第9张卡片圈起来。3. ， 。（1）组成8。（2）组成9。4. 。答案：1.略2.（1）9 9 0 （2）5 8 （3）略3.（1）（2）4.3 4 2 7 1 3 6 1解析：根据数的组成解答此题，从左边第一个数字开始，然后依次向右，8可以分为3和5，所以第一个□中...
图片详情：
 篇11：人教版 小学一年级数学上册《8、9的组成》达标检测（含答案）人教版 小学一年级数学上册《8、9的组成》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《8、9的组成》达标检测1.分一分，填一填。8 449 542.（1）把组成8的数连起来。 （2）把组成9的数连起来。3.数一数，填一填。（1）一共有（ ）只可爱的小猴子。（2）把左边的6只圈起来。（3）把从右数第9只涂上黄色。4.摘花。5.我会填。答案：1.略2.（1） （2）3.9 略4.5 7 5 8 6 9 15.（1）5 4 4 （2）答案不唯一，如2 6 1 81 / 3445从左数,我排第()fC44436(2)百门7
图片详情：
 Tags：小学,一年级,数学上,课件,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
