篇1：1 学弈 课件（33张PPT）1 学弈 课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：R 六年级语文下册学弈杨氏之子伯牙绝弦学弈弈你知道“弈”是什么意思吗?(下棋)看注释 孟子（约公元前372—前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。作者简介孟子 对于学习文言文，你有什么好的方法？初读感知：初读课文，找出朗读时有困难的地方。初读感知： 【学弈（yì）】① 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲④二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听⑤；一人虽听之⑥，一心以为有鸿鹄（hú）⑦将至，思...
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    篇2：第14课文言文二则——《学弈》《两小儿辩日》 课件（共43张PPT）第14课文言文二则——《学弈》《两小儿辩日》 课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)六年级语文下册第14课文言文二则——《学弈》《两小儿辩日》阅读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文言文特有的韵律感和节奏。了解课文的主要内容，然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。在理解的基础上熟读成诵。学前导学弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。课文朗读学弈孟子孟子：名轲，战国时期思想家，公元前372年—公元前289年，邹国人。战国时期哲学家、...
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     篇3：14文言文二则《学弈》 课件+教案+视频（共20张PPT）14文言文二则《学弈》 课件+教案+视频（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT) 古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。孟子名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。学弈yì下棋弈 援 俱 弗yuánjùfú听范读 扫清障碍联系注释和上下文，判断“为”的读音wéi 助词 改善句子结构wéi 认为wèi 因为 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿...
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   篇4：六年级语文下册第8课《学弈》课件（28张PPT）六年级语文下册第8课《学弈》课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)学弈孟子 今天我们将要学习的《学弈》是一篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。 学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。学习目标：1.掌握多音字“缴、与”；理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据课后注释疏通全文，理解每句话的意思，了解故事内容。4.领悟文中所讲道理。 孟子 (约公元前372—前289年) 名轲，战国时邹(今山东邹县东南)人，是著名的思想家、政治家，教育家。作者简介 他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。重视环...
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     篇5：学弈课件(共16张PPT)学弈课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。谈话导入 “专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子告子》中的一篇文言文──《学弈》。 教学目标1、学生能结合译文，理解语句意思；2、能用自己的话基本说出文言文的内容；3、学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文；4、学生能掌握学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。5、能正确体会做事要专心致志的道理。作者介绍 孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义...
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   篇6：8 学弈 第一课时 课件（15张PPT）+教案8 学弈 第一课时 课件（15张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。《孟子·告子上》学弈 孟子：名柯，鲁国邹邑（今山东邹邑） 人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，生活在社会动荡不安、人民生活痛苦的战国时代，最早提出“民贵君轻”，是孔子以后儒家学派最有权威 的代表人物。代表作：《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《寡人之于国也》重点字音：学弈（ yì ）诲（ huì ） 鸿鹄（hú ）援( yuán) 弓缴（ zhuó ） 为（wéi）是 弗(fú)若与（yú） 弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与...
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     篇7：统编版语文六年级下册14 文言文二则《学弈》课件（32张PPT)+素材统编版语文六年级下册14 文言文二则《学弈》课件（32张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)2021年春人教部编版语文精品课件六年级下册阅读要素——体会文章是怎样用具体事例说明观点的。习作要素——展开想象，写科幻故事。文言文14文言文二则专心致志——成语源自《孟子·告子上》学弈孟子（约公元前372—公元前289），名轲，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。作者简介学弈下棋跟谁学下棋？学的态度怎样？学的结果如何？初读古文大声自由读古文，圈出本课生字。关注容易读错的字词，难读的句子多读几遍。书写指导援俱弗缓三横学弈弈秋，通...
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  篇8：六年级语文下册第五单元14.文言文二则 学弈 课件(共23张PPT)六年级语文下册第五单元14.文言文二则 学弈 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文六年级下册
14 .文 言 文 两 则
——《学弈》
文言文
《伯牙鼓琴》
《书戴崧画牛》
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
书戴崧画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也...
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    篇9：统编版语文六年级下册14《文言文二则》——学弈 课件+朗读（共26张PPT）统编版语文六年级下册14《文言文二则》——学弈 课件+朗读（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)14.文言文二则学弈琴棋书画，是我国传统的“四艺”，是中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。其中的“棋”是“围棋”，相传为尧所创，对弈双方，各执黑白棋子，交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。围棋是智慧的象征，蕴含着中华文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。围绕着围棋也留下了许多意味深长的故事，今天我们就来学一篇关于围棋的文章。学奕下棋学奕的意思是学习下围棋。孟子（约前372年—前289年），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《...
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篇10：统编版六年级下册第五单元 14.文言文二则 学弈 课件（共30张PPT）统编版六年级下册第五单元 14.文言文二则 学弈 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)雅人四好琴棋书画文言文两则学弈yì围棋下棋弈思想家教育家一读读准字音，读出节奏。重温朗读小古文的知识文言文朗读技巧速度放慢注意停顿语气语调弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。读学弈二读读懂文1、根据原来学过的方法，理解文意，就有疑问的字、词、句在组内展开讨论。2、组长负责分工，准备展示。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。1、人名、地名不翻...
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    篇11：统编版六下14.文言文二则 学弈 教案+课件+素材（共26张PPT）统编版六下14.文言文二则 学弈 教案+课件+素材（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 版本科目年级课时教学设计课题 文言文两则之学弈 单元 第5单元 学科 语文 年级 六学习
目标 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；
2.学习通过查看注释和联系上下文的方法理解字、词、句子的意思和课文的主要内容；
3.理解“鸿鹄”等词语的意思，理解重点语句的意思；
4.理解《学弈》蕴含的深刻道理。重点 学习通过查看注释和联系上下文的方法理解字、词、句子的意思和课文的主要内容。难点 理解《学弈》蕴含的深刻道理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 导入新课,激发兴趣。1.同学们,你们都学过下棋吧?来说说你们学...
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