篇1：一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学一年级下册数学第二单元
《位置——左右》教学设计
教学目标：
1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
教学难点：“左右”的相对性。
教学过程：
导入：孩子们，关于物体的位置，我们已经学习了上下、前后，今天我们一起来学习左右。请伸出小手，和老师一起写课题左右，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1.猜谜游戏：在学习左右之前，我...
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 篇2：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教材分析《左右》是义务教育教科书数学（人教版）一年级上册第二单元《位置》的教学内容。《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义是本节课的重点。2学生分析这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性及学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置的基础上理解“左右”，进一步通过对物体位置关系的探索，发展空间观念。3教学内容：教材第10页主题图以及“做一做”...
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   篇3：青岛五四制数学一年级上册《4信息窗（认识上下、前后、左右）》教案青岛五四制数学一年级上册《4信息窗（认识上下、前后、左右）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识上下、前后、左右教学目标：?在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。?初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。?经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。?教学重点：??充分体验“上下、前后、左右”的位置关系。?教学难点：能用语言描述物体的相对位置。?教学过程：?游戏激趣，提出问题?师：同学们，看这幅图，图上面是谁啊？?生：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊...?...?师：他们在干什么啊？?生：背着书包上学校。?师：同学们的眼睛真雪亮。羊羊们听说咱班的同学...
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  篇4：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册第二单元教材分析 位 置教学目标：（1）以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义，让学生体验左右的位置与顺序。（2）通过活动，使学生能确定物体左右的位置关系，并能用语言来表达。（3）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。学情分析1.学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成知识结构体系；2、读不懂题目要求，需要多加练习。教学重难点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学过程：一、游戏激趣，认识左右1．做“听口令做动作”的游戏师：大家喜欢做游戏吗？游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。注意听，准备：指耳朵（大家...
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   篇5：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教学目标1.使学生在主动探索的过程中,认识左、右,感知左、右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置。2.经历观察、操作和活动的过程,初步掌握判断左、右位置的方法。3.在游戏活动中,体会位置与生活的密切联系,感受认识左右的必要性。2学情分析一年级学生刚入学,认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不能完全适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。;因此,教师应从学生的趣和已有知识经验出发,生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。让学生在现实情景中把握数的意义。放手...
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   篇6：一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第66～67页“左右”。教材分析：“左右”是在学生学习了“前后”、“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系的变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。教学目标：1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左...
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  篇7：一年级上册数学教案-2 左右-人教版一年级上册数学教案-2 左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教学目标1、明确方位词语“左右”表示的意思,能够用左右描述物体的位置。2、通过生活中经验认识自身的“左右”,以自身的左右为标准,描述物体的位置,并解决简单的实际问题。3、通过生动有趣的数学活动,使学生体会到学习数学的乐趣,增强对数学学习的兴趣。2学情分析本课的教学是在学生学习了上、下、前、后的基础上,根据学生已有的经验,通过多种活动让学生明确方位词语“左右“的意思,能准确辨别“左右”,能用准确的语言描述物体的位置,初步体会位置关系的相对性,初步建立空间观念。3重点难点教学重点:认识左右的位置关系,能准确地用左右描述物体的位置。教学难点:理解左右位置关系的相对性。4教学...
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  篇8：一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右【教学目标】1．在熟悉的生活情境中和有趣的活动中体会左右的意义；2．能正确描述物体的左右位置关系；3．结合摸一摸、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】1．会用左右描述物体的相对位置；2．理解“左右”的相对性。【教学过程】一、创设情境，导入新课上课前播放《左手和右手》的歌，让学生跟着唱，师：上课师：刚才播放的儿歌，你们喜欢听吗？师：喜欢听的同学请举手，请把小手举得高高的，别放下，能不能说说你举的是哪只手呢？（两三个学生回答）师：那另一手是哪只呢？师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手师：今天，我们就要来认识“...
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  篇9：一年级上册数学教案 四 位置与顺序前后上下左右 北京版一年级上册数学教案 四 位置与顺序前后上下左右 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《上下》教学设计【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第五单元第二课时P63-64.【教材分析】本节内容“上下”是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。【学情分析】一年级孩子小，刚入学不久，虽然养成了一定的学习习惯，但语言表达方面还是比较欠缺的。因此，在本节课的教学上，依据学情，我注重孩子手、脑、嘴三者合一，让孩子在游戏的过程中去体验、感知比较抽象的方向概念。【学习目标】1.在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2....
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 篇10：北师大版数学一年级上册5.3 左右教案含反思（表格式）北师大版数学一年级上册5.3 左右教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时左右教学内容：教材的第66~67页的内容。教学目标：1.创设情境，通过有趣的活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2.能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置，并能用自己的语言表述。3.能够初步运用所学知识解决实际问题，初步培养空间观念。教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。教学难点：理解左右的相对性。教学准备：教学课件、各种文具。教学过程学生活动（二次备课）一、游戏导入师：今天我们先来玩一个游戏：指五官。讲解游戏规则：游戏内容从易到难，开始不要涉及左右，慢慢地增加难度、节奏。如：鼻子-鼻子-左耳朵；鼻子-鼻子-右眼睛。（这...
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 篇11：北师大版小学数学一年级上册第五单元5.3《左右》教案北师大版小学数学一年级上册第五单元5.3《左右》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：科目数学一年级上册北师大版第五单元5.3《左右》教案课题《左右》教学目标1、创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。??2、通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。??3、认识“左右”的位置关系，理解其相对性。???教学重点与难点：重点：能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。??难点：理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。??教学方法：情景创设法、启发式谈话法、自主探究法教学过程及内容一、创设情境，导入?新课师提问...
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  篇12：小学数学青岛版（六三制）一年级上四 认识上下、前后、左右 课件（24张ppt）小学数学青岛版（六三制）一年级上四 认识上下、前后、左右 课件（24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识上下、前后、左右
青岛版数学一年级（上）
四 有趣的游戏
——认识位置
结合现实情境，理解上、下、前、后、左、右的基本含义。
能够辨认上、下、前、后、左、右，初步体会明确物体位置的方法，培养观察能力。
能用“上下”、“前后”、“左右”描述物体的相对位置，初步感悟位置的相对性。
【重点】
能够辨认上下、前后、左右。
【难点】
能用上下、前后、左右来描述物体间
的相对位置。
同学们，我们先来做个游戏吧！
石头、剪子、布。
我赢了，我先发令。
上上下下。
前前后后。
左左右右。
哪边是左？哪边是右？
哪边是左？哪边是右？
我用右手写字。
右
稍息时，...
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    篇13：一年级上体育教案-左右滚动_通用版一年级上体育教案-左右滚动_通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教材1、左右滚动 2、选用教材：钻跳绳追人课的任务1、初步学习左右滚动的动作及爬行运动；2、发展学生的协调性和灵活性，提高学生的身体素质；3、培养学生互相帮助、团结合作的品质。部分课 的 内 容次数时间组织教法与要求开始部分一、体委整队、报告人数、师生问好二、教师宣布本课内容及要求三、集中注意力游戏 东、西、南、北四、队列练习24’组织：体育课队形χχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχ χχχχχχχχχ Δ要求：1、铃响后迅速站队，快、静、齐；2、精神饱满，反应迅速。...
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  篇14：北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 左右
教学目标 1.在熟悉的生活情境中和有趣的活动中体会左右的意义。
2.能正确描述物体的左右位置关系。
3.能结合摆一摆、猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
重点难点 重点：会用“左右”描述物体的相对位置。
难点：确定物体左右的位置与顺序。
教学内容 对应教材第66页内容和第67页“练一练”的第1、2、3题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、卷笔刀
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回答问题，尝试引入新课。
(1)提问：上课发言时，同学们一般举右...
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  篇15：苏教版数学一年级上册微课视频：4.1认识上下、前后、左右苏教版数学一年级上册微课视频：4.1认识上下、前后、左右资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：苏教版数学一年级上册微课视频：4.1认识上下、前后、左右.mp4
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篇16：一年级体育 跳前后左右滚动 教案 全国通用一年级体育 跳前后左右滚动 教案 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧：前后、左右滚动》教案教学内容1.技巧：前后、左右滚动2/2 2.游戏：爬行接力教学目标1.在学习中使学生能够在左右滚动中正确辨别左右方向，说出左右滚动的用力方法，能够沿直线连贯完成2-3周左右滚动。2.通过教学使学生在滚动中有效地控制身体，发展灵敏、协调等方面的身体素质。3.通过本节课的教学，使学生在小群体活动中，能够与同伴团结协作，体现出良好的同伴关系。重难点重点：异侧肩、腿向滚动方向协调用力。难点：连贯滚动成直线。课的结构教学内容时间次数组织教法与措施开始部分3分钟一、常规体委整队报告人数师生问好宣布上课内容与要求队列练...
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