一年级下册比多少教案（精选11篇）

一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：数学《比多少》 　　教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。 　　教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 　　2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 　　教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。 　　教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 　　教具准备：课件、不同颜色的玩具。 课时安排：1课时 　　教学过程： 一：故事导入? 师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友带来一个好听的故事，我们一起来听一听...

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一年级上册数学教案一第一单元《比多少》人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《比多少》 【教学目标】 知识与技能：通过看一看、摆一摆和比一比，初步知道“同样多”“多”“少”的含义。 过程与方法：在观察、操作、比较等体验活动中，学会用“一一对应”的数学思想方法比较物体的多少，初步培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 情感态度与价值观：在互评、互学的活动中，激发学生的学习兴趣，初步培养合作学习的意识。 【教学重点】 学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 【教学难点】 用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。 【教材分析】 “比多少”是在学生学会数一数的基础上进行教学的，利用情境图，使学...

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一年级下册数学课件-比多少-人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)比一比 说一说 比多少 学习目标 能正确运用“多一些，多得多，少一些，少得多”描述两个数的大小关系。自学要求： 认真看课本第43页，看图看文字，想一想：（1）红球、蓝球、黄球各有几个？（2）小女孩说了什么？小男孩说了什么？ （3）为什么他们这么说？你还有其他的说法吗？（4）小精灵说了什么？你能回答吗？红球58个蓝球15个黄球10个黄球比蓝球少一些。红球比蓝球多得多。多的程度不同，表达的词语也不同红球比蓝球多得多。蓝球比红球少得多。58个15个 比...

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人教版一年级数学上册教案1.2比多少资料可供全国地区适用。

大致详情：1.2　比多少课本第6～8页1．使学生知道“同样多”的含义。2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。掌握自身认为适用的好的比较方法。学具盒一个，数字卡片一套(1～10)一、情景启发，明确目标播放动画，讲故事：课本第6～7页主题图，三只热心的小猪们在帮它们的邻居小兔盖房子，看它们你搬木头，我搬砖，干得可欢了！小朋友，我们一起去看看！二、合作探究，达成目标1．过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。说一说你从图中获得了哪些数学信息？(同学间交流...

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一年级下册易错点三 比多少的解决问题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 易错知识点一 求一个数比另一个数多/少多少的解决问题知识讲解：这是在学生初步认识减法的意义、能用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上学习的知识点。学生可以借助画图的策略分析题意，进而学会用减法算式解决这类型的问题。易错题举例：比多几个？错解：12＋8＝20（个）错因分析：学生没有正确理解题意，看到问题中是“多多少”就以为用加法计算。思路点拨：（1）无论是画图（或摆学具）还是算，都要重视学生对“谁与谁比”“怎样比”“谁多谁少”“同样多”等问题的思考，并根据这些问题去寻求解决问题的方法，使学生明确：求一个数比另一个数多几（少几）就...

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一年级上册数学教案-比多少-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：比多少教学目标1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2、通过操作，培养学生的动手操作能力。3、初步培养分析推理能力，培养学生合作意识。学情分析学情分析:学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,由于学生所特有的年龄特点,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。从整体上看学生们在生活中得到了一些对数的认识,有一定的基础,课上都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,学生的学习积极性容易调动。重点难点?教学重点:引导学生用“比数量”、“一一对应”的方法比较物体的多少。?教学难点:让学生在比一比的过...

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一年级上册数学教案 比多少 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：比多少1教学内容教科书第6~7页内容及第8页“做一做”少的含义。2教学设计理念知识背景:生活离不开数学,“多、少”在生活中无处不有。生活中的物体有多有少,数量有多有少,书包里的学具有多有少,家里的玩具有多有少,校园里的树木有多有少,教室里的人有多有少……教学理念1、兴趣是学生学习的最好老师。教育心理学家认为:兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的倾向,兴趣对学生的学习可以起到定向、保持和强化的作用。学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣,就可以在课堂中主动地、轻松地、持久地、集中地投入到学习中来,这样有助于学生知识能力的提高。在教学活动中教师应尽可能地创设情境,调动学生学习的积极性,...

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小学数学 人教版 一年级上册 1 准备课>比多少教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课时比多少教学内容：教材第6页例题及相关题目。教学目标：1.在数一数、比一比的活动中，理解“同样多”“多”“少”的含义。2.经历运用一一对应的方法比较事物多少的过程，初步体会对应的思想方法。3.通过观察、操作等活动，初步体验数感，培养学生的操作、观察和语言表达能力，以及主动参与学习的精神，激发学生学习的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：知道“同样多”“多”“少”的含义；学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学难点：运用一一对应的方法比较物体的多少。教学准备：多媒体课件、兔子与小猪的头像学具、红色和黄色圆片若干。教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入讲故事：同...

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02《比多少》说课稿教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《比多少》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是人教版一年级上册第6页至第8页准备课的第二课时《比多少》。我将从教学背景分析、教学目标、教学流程、教学设计特色几方面谈谈我对这节课的设想。一、教学背景分析（一）教材分析本课时通过让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，初步学习比较的方法，为以后的数学学习做思想方法上的准备。另外这一课，也是后面认知各数大小以及学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗...

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一年级上册数学教案-比多少-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：比多少1教学目标1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2、通过操作，培养学生的动手操作能力。3、初步培养分析推理能力，培养学生合作意识。2重点难点教学重点：能正确解答求一个数比另一个数多或少几的应用题。教学难点：解答求一个数比另一个数多或少几的应用题用减法解答的意义。3教学过程3.1.1教学活动活动1【导入】求一个数比另一个数多(少)几的问题复习导入。口算练习（加强学生的口算技能）师：首先进行一组口算，比一比，看谁的小手举得快，回答的声音洪亮。（课件）8+9=??12+4=18-9=??...

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人教版 一年级数学上册1 比多少课件+教案+反思+素材（共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：《比多少》 教学反思对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不-定会用一对应的方法来比较两组物体的多少。通过本节课的教学，应使学生学会用一对应的方法来比较物体的多少。为了使学生有兴趣，首先，课的一开始，我充分利用教材提供的资源，采用学生喜欢的故事形式，以视频形式展示生动的故事情境，提高学生的学习兴趣，活跃了学生的思维。在教学同样多“同样多”、“多”和“少”的含义时，老师直接提问：你是怎样看出来的？让学生通过观察感悟“同样多”、“多”和“少”、在学生学会“一一对应”方法的基础上，再组织学生有目的的操作，尝试各种比较的方...

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