篇1：人教版七年级生物下册《人的生殖》课件人教版七年级生物下册《人的生殖》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)我是从哪里来的呢 导入新课第四单元 生物圈中的人 第1章 人的由来 第2节人的生殖人教版 七年级生物 下册1．男性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？2．女性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？自主探究（一）男性生殖系统正面图膀胱尿道精囊腺前列腺输精管阴茎附睾睾丸阴囊分泌粘液排出精液和尿液产生精子和分泌雄性激素一、人的生殖系统简介储存精子输送精子分泌粘液保护睾丸和附睾12345678阴茎尿道附睾阴囊睾丸前列腺精囊腺输精管（一）男性生殖系统侧面图睾丸：产生精子和分泌雄性激素输精管：输...
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  篇2：人教版七年级生物下册《激素调节》课件人教版七年级生物下册《激素调节》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第四节激素调节人教版 七年级生物 下册睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素能够分别促进男女性器官的发育，并促使人体出现其他性别特征。可见性激素参与人体生命活动的调节，但激素分泌异常时还会导致相应的症状。资料：人体内的主要激素有哪些？学习目标1. 知道人体中的主要的内分泌腺；2. 知道生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用；3. 知道激素调节和神经调节的关系是怎样的。外分泌腺内分泌腺内分泌腺、外分泌腺内分泌腺和外分泌腺的概念外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。内分泌腺...
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  篇3：人教版七年级生物下册《神经系统的组成》课件人教版七年级生物下册《神经系统的组成》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第二节神经系统的组成人教版 七年级生物 下册情境导入弯道骑车，靠的是自信和勇敢；而保持车身的平衡，是神经调节的结果！学习目标一、神经系统是由哪几部分组成的？二、大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能是什么？三、什么是神经元？四、神经元、神经纤维和神经这三者的关系是怎样的？资料分析分析课本87页资料中的三个病例：患者1 患者2 患者3发病症状 失明 下肢丧失运动功能，大小便失禁 右下肢麻木和疼痛解释原因 ？ ？ ？患者一：一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。...
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   篇4：人教版七年级生物下册4.1.2《人的生殖》课件人教版七年级生物下册4.1.2《人的生殖》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)在人的生殖过程中，许许多多的精子竞相向卵细胞游动，最终只有一个精子能进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。想一想，议一议受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿呢？你还能提出其他问题吗？导入新课《生物学》·人教社2011版·七年级（下册）第二节 人的生殖第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来1.通过观察思考、交流分析，能概述男性和女性生殖系统的结构和功能。（生命观念）2.通过阅读思考、讨论分析，能描述受精过程和胚胎发育的过程。（生命观念）3.通过体验活动，认同感恩父母、珍爱生命的情感。（社会责任）学习目标初步了解这一过程主要是靠生殖系统完成的。生殖...
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    篇5：人教版七年级生物下册教学设计（全册）人教版七年级生物下册教学设计（全册）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级生物下册教学设计预设教案 生成教案第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一章、人的由来 第一节 人类的起源和发展 Ⅰ 教材分析 一、教学目标： 知识目标： 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 能力目标： 1．能够区分科学事实、观点和假说 2．收集信息并尝试判断整理信息 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感和价值观目标： 认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点...
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     篇6：人教版七年级生物下册4.1.3《青春期》课件人教版七年级生物下册4.1.3《青春期》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入你有没有类似的情况发生？第一章 人的由来第三节 青春期学习目标描述青春期的发育特点。关注自己和同学的身心变化。认同应健康地度过青春期。你懵懂、你困惑、你无助…怎样健康安全的度过青春期呢？你在图中看到了什么？胎儿期婴儿幼儿童年青 春 期青 年 期成年老年期生长发育的相对速度第一个高峰期第二个高峰期一、青春期的身体变化①男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？②将本组同学的身高填写在表格中，将表格中的数据补充完整。男生/女生 1 2 3 4身高平均值③你与本组同学的身高变化与图中的数据完全一致吗？如果有...
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    篇7：人教版七年级下册生物 期末部分 课件（9份资料打包）人教版七年级下册生物 期末部分 课件（9份资料打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来期末复习冲刺一、人类的起源和发展1．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿(1)提出者：进化论的建立者——________。(2)主要观点(图1)达尔文森林古猿图12. 从猿到人的进化(1)“露西”少女的骨骼化石：露西的髋骨较________，下肢骨更________，有利于________行走。宽阔粗壮直立(2)从猿到人的进化(如图2)森林古猿直立行走制造火大脑语言图2二、生殖系统1．人类新个体的产生要经历________________的结合，在母体内完成____...
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     篇8：人教版七年级生物下册期末总复习课件人教版七年级生物下册期末总复习课件资料可供全国地区适用。
大致详情：期末总复习
一、人的由来
二、人体的营养
三、人体的呼吸
四、人体内物质的运输
五、人体内废物的排出
六、人体生命活动的调节
1.现代类人猿和人类的共同祖先是____________。
2.人的生殖过程
一、人的由来
森林古猿
卵巢
分泌雌性激素
精子
受精卵
卵黄
胎盘
供养
________提供营养
分裂、分化
女性
在输卵管
结合
卵细胞
男性
主要
性器官
睾丸
分泌雄性激素
主要
性器官
胚胎
胎儿
266天后分娩
婴儿
(1)显著特点：身高迅速增长。
(2)内部器官：神经系统及心脏和肺等器官的功能明显增强，青春...
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    篇9：人教版七年级生物下册知识汇总人教版七年级生物下册知识汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级生物下册知识汇总第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来1、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。2、森林古猿演变成人类的大致过程：环境变化→部分下地生活（劳动）→直立行走→前肢解放→制造工具→大脑发达→产生语言 3、男性生殖系统：睾丸（主要生殖器官）--产生精子和分泌雄性激素附睾：贮存和输送精子输精管－－输送精子（精子很小，似蝌蚪，有长尾，能游动）。 4、女性生殖系统：卵巢（主要性器官）---产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管---输送卵细胞（卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初...
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  篇10：人教版七年级生物下册《心脏》微课人教版七年级生物下册《心脏》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇11：人教版生物七年级下册 2.2 生物消化与吸收 (3) 课件20张PPT)人教版生物七年级下册 2.2 生物消化与吸收 (3) 课件20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第二节消化和吸收消化系统口腔食物在口腔中被牙齿嚼啐、舌搅拌，与唾液腺分泌的唾液混合形成食团唾液腺分泌唾液,其内的淀粉酶能够初步消化淀粉咽食物的通道食道食物的通道,通过蠕动将食物推入胃中胃有暂时贮存食物的作用，食物在胃里变成食糜，蛋白质被初步分解分泌胆汁，经胆囊进入小肠，参与脂肪的消化胰分泌胰液，内含多种消化酶，进入小肠，参与蛋白质、脂肪、淀粉等的进一步消化。食物消化和吸收的主要部位吸收少量水分、无机盐和部分蛋白质肝脏大肠小肠肛门食物残渣集中到直肠后，经肛门排出。口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化道盲肠 （...
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     篇12：人教版七年级下册生物 第五章 课件（2份打包）人教版七年级下册生物 第五章 课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第四单元 生物圈中的人第五章 人体内废物的排出1．排泄人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做________。人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过________系统排出的。排泄泌尿易错提醒排便不属于排泄排泄是指人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程，粪便是消化后的食物残渣，排便的过程属于排遗。2．泌尿系统的组成(完成图5－1)形成图5－1膀胱3. 尿的形成和排出(1)肾单位每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由________、肾小囊和肾小管等部分组成。...
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     篇13：七年级生物下册第14.1章生物命名和分类 导学案七年级生物下册第14.1章生物命名和分类 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 生物的命名和分类课堂学习研讨过程学习研讨1：尝试分类1．对图13-5中的生物进行分类，交流分类依据学习研讨2：科学的分类1．目前采用的生物分类系统主要的七个阶层是什么？举例说明最大的和最基本的分类单位各是什么？2．生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量变化和共同特征有什么特点？学习研讨题观察P117下表中人、猫、桃、小麦在各分类单位的位置，讨论分析它们在分类学上有哪些相同阶层？又有哪些不同？学习研讨3：给动物分类1．动物分类的依据是什么？根据该特征，可将动物分为哪两大类群？各类群又包括哪些动物？学习研讨题：1．科学家根据动物体内有无 ，把...
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 篇14：七年级生物下册第14.2生物检索表 导学案七年级生物下册第14.2生物检索表 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：§14.2生物检索表[学法指导]P33----P371.生物检索表有何作用？2.根据课本第118页的检索表,你认为猫属于哪一类生物 你是如何进行检索的 3.怎样编制生物检索表 4.举例说明分类检索在实际生活中有哪些方面的应用 [课堂学习研讨]一．请你选择：1.桃能开花结果,用种子繁殖后代,种子外有果皮包被。这种植物属于（ ）A.孢子植物 B.种子植物 C.裸子植物 D.被子植物2.牛用肺呼吸,身体被毛,胎生,哺乳。因此，它属于 （ ）A.哺乳纲 B.鱼纲 C.鸟纲...
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  篇15：人教版七年级生物下册《血液》微课人教版七年级生物下册《血液》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇16：人教版七年级生物下册《血管》微课人教版七年级生物下册《血管》微课资料可供全国地区适用。
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篇17：七年级下册生物《真菌》教学设计（表格式）七年级下册生物《真菌》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《真菌》教学设计《真菌》一、教学目标：知识目标：1、了解各种食用、药用真菌的形态。2、说出酵母菌、霉菌和蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式。3、描述真菌的主要特征。能力目标：1、能制作临时装片，正确使用显微镜。2、运用生物学知识，解决生产生活中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。情感、态度及价值观目标：关注真菌在生产生活中的应用，尤其是蘑菇养殖的实际操作问题，培养学生探索发现和实事求是的科学精神和态度；认同真菌是生物圈中不可缺少的、很大的一个大家庭；意识到“发霉食物不能吃、毒蘑菇不能采”，提高自我保护和健康意识。二、教学重、难点：重点：真菌的主要特征。难点：...
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   Tags：七年级,生物,下册,课件,精选
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