篇1：人教版生物七年级下册 7.1分析人类活动对生物圈的影响课件(共20张PPT)人教版生物七年级下册 7.1分析人类活动对生物圈的影响课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第七章人类活动对生物圈的影响人类活动对生物圈的影响人口过度增长有什么危害？我国实行什么政策控制人口数量？人类活动对生物的负面影响迅速蔓延开来的薇甘菊人类活动对生物的负面影响美丽的杀手—地中海实蝇水芙蓉人类活动对生物的负面影响三北防护林人类活动对生物的正面影响救治受伤野鸟人类活动对生物的正面影响建立自然保护区人类活动对生物的正面影响分析人类活动对生物圈的影响1、森林乱砍滥伐后对当地居民的生存环境和动植物生活的影响2、工厂排出的烟雾对环境的影响3、鸟类日益减少对环境的影响4、水域污染的原因5、生物入侵及危害分析人类对生物圈的影响酸...
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  篇2：苏科版生物七年级下册 第14章 第1节 生物的命名和分类 课件（共34张PPT）苏科版生物七年级下册 第14章 第1节 生物的命名和分类 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第1节 生物的命名和分类一、生物的命名林奈（Linnaeus)，全名卡尔·冯·林奈（Carl von Linné），现代生物学分类命名的奠基人。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。在他看来："知识的第一步，就是要了解事物本身。这意味着对客观事物要具有确切的理解；通过有条理的分类和确切的命名，我们可以区分开认识客观物体……分类和命名是科学的基础。"《自然系统》一书是林奈人为分类体系的代表作。二名法的构成：第一部分：属名。代表该生物所在的属。是名词，用拉丁文斜体，第一个字母大写。第二部分：种名（种加词）。是形容词，为该物种所特有。拉丁文斜体...
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    篇3：苏科版生物七年级下册 第14章 第1节 生物的命名和分类 课件(共21张PPT)苏科版生物七年级下册 第14章 第1节 生物的命名和分类 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第1节 生物的命名和分类不同的俗名对交流有影响吗？这些生物都有哪些俗名？说一说情景模拟地点：璜土某餐馆顾客(璜土人)：有“bo wu gui” 店主(安徽人)：？？？：点菜难他想吃什么菜啊？他怎么不知道我说的菜？同物异名交流不便芙蓉天堂鸟白头翁天堂鸟白头翁芙蓉右边有一生物和左边生物俗名相同，请尝试推测：异物同名引起混淆连一连名字读音产生误解鳄鱼鲸鱼娃娃鱼哺乳动物爬行动物两栖动物辨一辨异物同名同物异名读音误解土豆甘薯鲸鱼杜鹃白头翁 …….生物俗名的利与弊：利：形象、生动、亲切，小范围使用...
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    篇4：苏科版生物七年级下册 第14章 第1节 生物的命名和分类 课件(共16张PPT)苏科版生物七年级下册 第14章 第1节 生物的命名和分类 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第1节 生物的命名和分类你说得出來下列生物 的 名字吗？生物的俗名人们习惯使用的名称通常叫做俗名。同一种生物可能会有不同的俗名，我们把这种现象叫同物异名。他们分属2个种类杜鹃(花)杜鹃(鸟)同名异物不同的生物叫同一个名字的现象，我们叫做同名异物。画 眉话 梅他們都不是鱼类！！章鱼 鳄鱼 鲍鱼软体动物爬行动物软体动物俗名的缺点地区或语言不同，同一种生物会有不同的名字。例如：驼鹿／四不像／麋鹿山芋／红薯／地瓜马铃薯／土豆／ 洋芋（四川话）／...
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    篇5：苏科版七年级下册5.13.2土壤里的微生物课件（2课时）苏科版七年级下册5.13.2土壤里的微生物课件（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第2节 土壤里的微生物（第1课时）第5单元 环境中生物的多样性 第13章 土壤里的生物一、课程导入草作者：白居易离 离 原 上 草，一 岁 一 枯 荣。野 火 烧 不 尽，春 风 吹 又 生。思考：千万年以来，植物的枯枝落叶和动物的尸体为什么没有堆积如山呢？一、课程导入球形 杆形 螺旋形（一）分布：分布范围广（二）形态结构：具有细胞结构的单细胞生物，身体微小二、细菌此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入资源 “【教学实验】细菌的结构”。二、细菌细 菌 的 结 构 模...
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    篇6：人教版 七年级下册 生物 《专题复习：生物圈中的人》公开课课件（共25张PPT）人教版 七年级下册 生物 《专题复习：生物圈中的人》公开课课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《生物》七年级下册 人民教育出版社 牛奶添加三聚氰胺，主要是因为它能冒充蛋白质。长期摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害，膀胱、肾部结石，并可进一步诱发膀胱癌。综合理解四项生理活动之间的联系123分工合作完成学案组内交流【环节一：基础梳理】成果展示54321时间到【环节二：难点突破】【环节二：难点突破】组内交流成果上传完成学案分工合作互动讨论难点突破54321时间到结对组互评体外体内组织细胞食物消化系统【环节三：知识整合】蛋白质氨基酸淀 粉葡萄糖脂 肪脂肪酸、甘油口腔...
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     篇7：苏科版生物七年级下册 第8章 第1节 生物体的基本结构教案苏科版生物七年级下册 第8章 第1节 生物体的基本结构教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：生物体的基本结构【教学目标】1、知识目标：（1）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位（2）使用显微镜和模仿制作、观察临时装片（3）观察植物细胞和动物细胞的结构（4）区别动、植物细胞结构的主要不同点2、能力目标：通过“制作洋葱表皮细胞及人口腔上皮细胞的临时装片”的实验，进一步巩固显微镜使用的相关知识和能力。3、情感态度及价值观目标：认同“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，体会生命活动离不开细胞；认同生物体结构和功能相适宜的生物学观点。【教学重点】1、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位2、观察植物细胞和动物细胞的结构3、区别动、植物细胞结构的主要不同点【...
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  篇8：苏科版生物七年级下册 第14章 第2节生物检索表 教案苏科版生物七年级下册 第14章 第2节生物检索表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生物的检索表【教学目标】1．知识目标能够举例说出查阅生物检索表的方法。2．能力目标（1）尝试根据生物检索表对生物进行分类。（2）尝试根据一定的特征编制分类检索表。3．情感态度与价值观目标认同学习生物分类知识在生活中的作用。【教学重点】尝试根据生物检索表对生物进行分类。【教学难点】尝试根据一定的特征编制分类检索表。【教学方法】讨论法、讲述法。【教学过程】（一）尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能，教师再提示、引导。检索表：1a．能进行光合作用，自养2a．用种子繁殖……………………………………………………种子植...
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 篇9：苏科版生物七年级下册 第9章 第3节 单细胞的生物体教案苏科版生物七年级下册 第9章 第3节 单细胞的生物体教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3节 单细胞的生物体【学习目标】1.说出几种单细胞生物以及酵母菌，草履虫的构成。2.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。【学习重点】观察草履虫的生命活动【学习难点】理解单细胞生物的结构和生命活动特点【学习准备】1.教师准备：稀释酒酿液、池塘水或河沟水、草履虫培养液、镊子、载玻片、盖玻片、放大镜、滴管、显微镜等；讲课PPT、视频、图片等。21世纪教育网版权所有2.学生准备：课前预习，练习操作能力。【学习过程】【思考】自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构。提问：由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它到底有什么特...
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 篇10：苏科版生物七年级下册 第8章 第1节 生物体的基本结构 教案苏科版生物七年级下册 第8章 第1节 生物体的基本结构 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第八章 生物体有相同的基本结构第一节 生物体的基本结构一、教学目标1. 知识目标（1）了解细胞的发现历史（2）阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位（3）区别动、植物细胞在结构上的异同点2. 能力目标（1）通过制作动、植物细胞的模型，培养学生的动手能力及小组合作能力（2）通过观察、讲解细胞模型，培养学生的观察能力及语言表达能力3. 情感态度与价值观目标（1）通过搜集细胞发现的相关素材，切身体验科学发现的艰辛过程（2）通过制作模进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神二、教学重点制作模型，归纳动植物细胞的结构三、教学难点制作模型，归纳动植物细胞的结构四、...
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