篇1：四年级上册美术教案-第16课 会说话的手 苏少版四年级上册美术教案-第16课 会说话的手 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：会说话的手（二）
教材分析：
人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手型展开丰富联想，更能通过各种方法和材料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手型创意画。本课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手型进行联想。通过观察、联想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手型创意实践活动。本课是第二课时，重点在手型彩绘。教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。
教学目标：
1. 了解手的结构、动态，大胆想象，把手的姿势与动物的形象有机...
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  篇2：苏少版五年级美术上册《第16课 船》教学设计苏少版五年级美术上册《第16课 船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 船》教学设计及反思一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。以船为载体，从感知、认知到思索、表现，多层面地拓宽学生学习的时空。引导学生从各方面研究、讨论目前船的发展，培养学生的创新精神和创造能力。本课以“我设计的船”为题目，带给学生无限的期待、无尽的遐想和无穷的创造欲。通过线条、形状色彩和材质把学生自己的想法和愿望具体化，进一步培养学生的创新意识和创造能力。二、教学内容与目标（1）知识与技能目标：了解船的基本结构，比例，色彩等造型特征，知道船的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。（2）过程与方法目标：在活动中培养学生对船造型的设计，表现能力，教会学生用有特征的形去塑造...
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  篇3：四年级上册美术教案-第16课 会说话的手 苏少版四年级上册美术教案-第16课 会说话的手 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：会说话的手
教材分析：
《会说话的手》属于“造型·表现”领域。主要引导学生，通过对手纹的观察，激发学生对手的兴趣，体会手纹不同的美感，引起对生活中相似事物的联想。通过对各种手势含义的理解和引申，让学生体会手会“说话”带来的乐趣。开发学生的主动观察能力和初步的写生能力。鼓励学生能通过对比，观察寻找出每个手的不同，理解作业要求和表现形式，能让学生自己理解手的特征，并能利用这些特征画出手势。通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望。
学情分析：
小学四年级的学...
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   篇4：四年级上册美术教案-第16课 会说话的手 苏少版四年级上册美术教案-第16课 会说话的手 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《会说话的手》教学设计
【教材分析】：本课属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。
【设计思路】：本节教学设计以活动方式为主，以猜一猜谜语，猜一猜图片，学一学手形，玩一玩手影游戏，评一评手形画，做一做手形画，演一演手形画，赏一赏手形设计八个教学环节，使学生对手形展开丰富的联想，成功展示自我，愉快表演，培养学生的艺术素养，丰富情感体验，人文精神...
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  篇5：四年级上册美术教案-第16课 会说话的手苏少版四年级上册美术教案-第16课 会说话的手苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：会说话的手
教学目标
1.认识手的结构，感知手形的变化与组合，能够用线描的形式，从不同角度对手进行写生。
2.仔细观察手的形状、纹理，初步了解手的结构，通过比较不同的手，了解不同性别、年龄、职业手的不同。学生进行写生，能用线描的方式表现手。
3.培养学生仔细观察的习惯，进一步了解自己的手。
教学重难点
教学重点：仔细观察手，用线描的方法表现不同姿态的手。
教学难点：准确把握手的基本结构并表现出来。
教师准备：多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天老师想和大家换一种方式交流，猜猜老师想说什么？
（师比划几个手势）
生猜测。
师：我...
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 篇6：第5课 节奏的美感（课件） 美术四年级上册-人教版(共16张PPT)第5课 节奏的美感（课件） 美术四年级上册-人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)听！节奏美感的花边look……Summeralotofthingsbegantotrivialforexample,Ihideinbehindthemorninginahurrytoeattext,breathedlifebacktothestory,thenthroughtheseyearsofladdertoupdateadayinanddayoutof二方连续欣赏并讨论总结：什么是二方连续？二方连续即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的带状纹样。...
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  篇7：高中美术鲁美版美术鉴赏第16课 中国传统民居与民间美术 教学设计高中美术鲁美版美术鉴赏第16课 中国传统民居与民间美术 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16.1《中国传统民居与民间美术》-《中国传统民居》教学设计教学目标1、通过欣赏中国传统民居，感受我国传统民居的艺术魅力，了解我国传统民居的形式和特点。2、通过学习使学生明确学习民居的重大意义，并领会其中文化内涵。加深对民居的理解，树立民族自豪感，引导学生注意观察现实生活、深化所学知识。3、并能够从作品中体会到其中蕴含的民族文化积淀和人类生活的丰厚色彩。激发对民族传统艺术的了解和热爱。增强民族自豪感，提高保护民居的自觉性。教学重点与难点:重点：了解了北京四合院、窑洞、徽州古民居、土楼的艺术的精华、了解民居的建筑思想建筑特点。理解“天人合一”的含义。本节课主要是以欣赏为主从而能够感受...
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  篇8：四年级上册美术教案-第16课 会说话的手苏少版四年级上册美术教案-第16课 会说话的手苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题
《会说话的手（一）》
教 时
1课时
日 期
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域的学习内容。本课分2课时教学，第一课时写生手，第二课时手形彩绘。本节课是第一课时。教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。
学情分析：
小学四年级的学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我...
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 篇9：苏少版五年级美术上册《第16课 船》教学设计苏少版五年级美术上册《第16课 船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《船》教学设计【教材选用】苏少版美术五年级上册第16课【课的类型】造型·表现【所用课时】1课时【教材分析】本课属于“造型·表现”学习领域。它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，从远古时代最早的独木舟到现代的万吨远洋巨轮，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情，促进学生更加热爱生活、热爱科学。【学情分析】船这一课，是继“飞机”、“车”之后又一节机械类的课程，对于男孩子来说，是他们非常感兴趣的课程，怎样让女孩子表现出她们不陌生，但不感兴趣的题材，引导她们利...
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 篇10：四年级上册美术教案-第16课 会说话的手苏少版四年级上册美术教案-第16课 会说话的手苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：会说话的手
教学目标：
认知目标：认识手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行写生。
技能目标：用线描的形式，从不同角度对手进行写生。
情感目标：培养学生感知、观察、思考及探索的能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣，培养学生对生活的情感、态度。
学情分析：
小学四年级的学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,对世界充满着好奇和新鲜感,往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面,可以打破常规,创造出符合自我个性的作品。
重点难点：观察、感知不同姿态、角度的手形，用线描的方法...
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  篇11：美术四年级上册教案-第16课 会说话的手（一）-苏少版美术四年级上册教案-第16课 会说话的手（一）-苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《会说话的手》教学设计
【教材】：
苏少版美术教材第七册第16课
【教材分析】：
本课是苏少版小学美术第七册第16课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及热爱生活的能力。人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手形展开丰富联想，更能通过各种方法和材料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手形创意画。本课主要引导学生通过欣赏、感知...
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    Tags：四年级,上册,美术,16课,精选
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