篇1：人教版六年级下册第四单元 《嘎达梅林》课件＋教案＋素材人教版六年级下册第四单元 《嘎达梅林》课件＋教案＋素材资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级音乐下册教案（形成）课 题 嘎达梅林 课时安排 1主备人 审批人教学目标了解《嘎达梅林》的历史故事及多种题材的表现形式。认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。3、学习演唱歌曲《嘎达梅林》，演唱时能准确表达出歌曲的感情。教学重难点重点：演唱时能准确表达出歌曲的感情。难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。教学过程（一）导入新课师：在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族。你对蒙古族有什么了解？蒙古族人民世居草原，那有美丽的风景、好客的蒙古族姑娘和豪爽的蒙古汉子，他们以畜牧为生计，过着游牧和狩猎生活。四年级上学期我们学过一首歌《那达慕之...
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篇2：人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 举杯祝福 教案人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 举杯祝福 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学唱歌曲《举杯祝福》教学目标1．用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计表演唱的形式。2．学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏。3．初步认识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。教学重难点重点：用欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。难点：练习节奏x.x x x︳××× X X︱，并参与表演歌曲。教学过程一、导入观看舞蹈视频《青春舞曲》， 聆听歌曲《举杯祝福》说一说他们的音乐特点？生观看聆听音乐说出其音乐特点。师新疆地区是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，乌孜别克族，塔塔尔族，俄罗斯族。今天我们就来学习一首新疆地区乌孜别克族的歌曲《举杯祝福》。二、出示学习...
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 篇3：人教版六年级下册第四单元 《举杯祝福》课件＋教案＋素材人教版六年级下册第四单元 《举杯祝福》课件＋教案＋素材资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级音乐下册教案（形成）课 题 举杯祝福 课时安排 1主备人 审批人教学目标1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式。2、学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。4、初步了解乌孜别克族的风俗人情。教学重难点重点：用热情、欢快的情绪演唱；感受乌孜别克族民间音乐特点。难点：附点音符和切分节奏的正确演唱。教学过程（一）谈话导入1、同学们，我国是一个多民族的国家，谁能一口气说出五到十个自己知道的民族？（说不上的其他同学可以补充）2、听辩（老师演唱几首少数民族歌曲，同学们听是哪个民族的？如：壮族的《唱山歌》...
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篇4：六年级下册音乐教案第四单元 活动 《走进昌黎传统文化》人教版（表格式）六年级下册音乐教案第四单元 活动 《走进昌黎传统文化》人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走进昌黎传统文化》教学设计一、背景概述中华民族五千年文明史，艺术成果璀璨辉煌，作为艺术教育，有责任、有义务进行传承，让学生了解祖国的传统文化，是艺术教育的使命。我们地处昌黎，文化底蕴深厚，“三歌一影”（秧歌、民歌、吹歌和皮影）等传统文化艺术历史悠久，被列为国家级文化保护遗产。开展“三歌一影”鉴赏，旨在以点带面，通过民歌较为通俗直观的表现形式，让学生了解、熟悉昌黎文化的地域特点，了解家乡文化，培养对家乡的情感，传播家乡文化，热爱家乡，颂扬家乡。二、学情分析本次活动的对象是小学五年级学生，他们已经初步具备的鉴赏和实践能力，对于歌曲的演唱有一定的基础，本次活动将用直观、形象、生动的教学形式...
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    篇5：人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱我中华》教学设计教学内容：小学六年级下册音乐人教版第26---28页教学目标：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。3.学唱歌曲。教学重点、难点：1.理解课文内容，体会爱我中华九次重复所表达的感情。2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。教学过程一播放《爱我中华》音频，学生聆听。二新授1.导入（刚才播放的歌曲，你们以往听到或唱过吗？）这首歌的 歌名叫什么？(出示课件（《爱我中华》）....
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 篇6：人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案(表格式）人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐课教学设计（九）年级 人教版六年级下册 单元 第四单元题目 《爱我中华》 课型 唱歌课教材 分析 《爱我中华》是一首集我国西南地区少数民族歌舞音调而创作的歌曲，4/4拍。歌曲为三段体，第一乐段为主题旋律，为领唱部分，第二乐段，歌词以衬词为主，第三乐段强调了“爱我中华”，节奏紧凑，最后将歌曲情绪推向高潮。全曲旋律流畅、变化丰富、有张有弛一气呵成，表达了热情奔放的情绪。学情 分析 六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。本节课学习，我以情感入手，拓宽学生对于民族、国家的认识和理解。这首歌曲学生耳熟能详，所以本课重点是让学生通过理解内容，来...
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  篇7：六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 举杯祝福人教版六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 举杯祝福人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计教 者 课 题 举杯祝福班 级 学 科 音乐教学目标 学唱歌曲《举杯祝福》，能够用热情、 欢快的情绪演唱。初步认识都它尔、 弹布尔 、手鼓等少数民族乐器，学会乌孜别克族民间音乐的典型节奏。教学重点难 点 附点节奏和切分节奏教学过程 师生问好复习师：在学习新课之前，我们来复习一首歌曲《欢乐颂》导入师：下面我们来欣赏一首歌曲，同学们听一听这是我国哪个少数民族地区的歌曲，这个地区的音乐有什么特点？师：新疆是一个多民族的地区，除了维吾尔族外 还有哈萨克族、乌孜别克族、俄罗斯族，塔塔尔族等。今天，我们就来学习一首乌孜别克族民歌《举杯祝福》。新授ppt 举杯祝福Pp...
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 篇8：六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 举杯祝福人教版（表格式）六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 举杯祝福人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第一课时 ——《举杯祝福》教学内容 唱歌《举杯祝福》教学目标 1、知识与技能：学唱歌曲《举杯祝福》，初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等少数民族乐器；2、过程与方法：听唱法、自主学习法、多媒体演示法、探究合作法；3、情感态度与价值观：感受歌曲所具有的少数民族音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品，培养学生对少数民族音乐作品的喜爱。教材分析 《举杯祝福》是一首乌兹别克族民歌。歌曲中运用了较多的附点音符，使歌曲的情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，应启发学生用不同的力度演唱，突出高潮部分，并注意断音与连音的唱法，表达歌曲丰富的情感。教学重、难点 1、演唱好歌...
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 篇9：六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 爱我中华人教版六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 爱我中华人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱我中华》教学设计一、教学目标：知识目标：学唱歌曲，体验感受少数民族音乐风格 能力目标：能够用热情、欢快、圆润的声音演唱《爱我中华》。 情感态度价值观目标：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习。将来把我们祖国建设的更美丽、富强。二、教学重点：能用热情、欢快、圆润的声音演唱《爱我中华》。三、教学难点：使百分之八十以上的学生能掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。四、教学过程课前播放合唱版《爱我中华》，让学生在音乐中走进课堂，营造课堂氛围。1、首先我利用多媒体播放春节晚会上民族大联欢的视频录像进行直观演示，提问学生我们国家有多少个少数民族？那知道那个少数民族？让学生抢答，对学生的回答...
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 篇10：六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 爱我中华人教版六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 爱我中华人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：爱我中华教学目标：1.通过学习歌曲《爱我中华》，巩固学生对少数民族音乐的了解，激发爱国之情2. 通过视听结合法、声势教学法、柯尔文手势法、小组创编活动培养学生综合音乐能力3. 有感情演唱歌曲，并用多种方式表现作品。教学重点、难点重点：有感情的演唱歌曲难点：歌曲第二段的节奏掌握教学过程一、导入1.提问少数民族的相关知识。你知道我们国家人数最多和最少的少数民族是哪些民族吗？你还记得我们曾经学习过哪个少数民族的歌曲吗？学生回答，并唱哈萨克族的歌曲《美丽的夏牧场》2. 看图片猜一猜是哪个民族的？二、新授活动1. 出示学习目标2. 简单了解作品背景。3. 感受音乐作品...
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 篇11：六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 爱我中华人教版（表格式）六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 爱我中华人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案主备人 年级 六年级 科目 音乐课 题 《 爱我中华 》学 习目 标 1、学唱歌曲，体验感受少数民族音乐风格2、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱《爱我中华》。3、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。重点难点 1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。2、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲。3、准确掌握附点音符、休止符、前十六分音符、后十六分音符的唱法。教 学用 具 电子琴、录音机、磁带预 习 提 纲 1、我们的祖国是一个历史悠久、文化...
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 篇12：人教版 六年级下册音乐 第四单元 欣赏 嘎达梅林 教案人教版 六年级下册音乐 第四单元 欣赏 嘎达梅林 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：嘎 达 梅 林 设计
教学目标：
1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。
2、介绍并欣赏蒙古族马头琴独奏。
3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。
教学重点：准确表达歌曲感情。
教学难点：长音的保持，附点音符的唱法。
教学手段：讨论法、视唱法。
教材分析：对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中的官名《嘎达梅林》这首内蒙古民歌 ，唱的是历史上一个真实的故事。
教具：电子琴 课件
教学过程：
1.导入：同学们，今天老师带你们一起走近蒙古族英雄嘎达梅林，英雄本名嘎达，梅林是王爷分封的官位，...
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 篇13：人教版 六年级下册音乐 第四单元 欣赏 嘎达梅林 教案人教版 六年级下册音乐 第四单元 欣赏 嘎达梅林 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：竖笛课《嘎达梅林》教学设计
一、教学目标
１、通过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐的悲壮的情绪，激起对民族英雄的敬仰和热爱。
2、学习用竖笛演奏《嘎达梅林》，感受其深沉、悠扬的独特的草原气息。
3、低音5、6的准确吹奏，注意气息和嘴部的放松；大附点2. 3 的吹奏；长音6- - -的时值要吹够。
二、教学重难点
【重点】学会用竖笛吹奏《嘎达梅林》。
【难点】用竖笛吹奏过程中速度与节奏的准确把握。
三、教学用具
电子琴、多媒体、竖笛
四、教学过程
师生问好。
（一）、音阶练习：
1=F 4/4
— — |2— — — |3 — — — |5 — — — |6 — — —|...
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 篇14：人教版 六年级下册音乐 第四单元 唱歌 举杯祝福｜教案人教版 六年级下册音乐 第四单元 唱歌 举杯祝福｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《举杯祝福》
一、设计思想：
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。本课教师将因势利导、循序渐进地进行课堂教学，让学生能在歌唱中体验音乐美，表现愉悦的音乐情绪；在器乐、打击乐合奏中感受合作带来的音响美，培养他们团结协作的精神。
二、教材分析：
《举杯祝福》是音乐六年级下册第四单元《五十六朵花》中的第二课时的内容。这是一首新疆乌孜别克族民歌。2/4拍。歌曲欢快、活泼，结构比较工整。表达了乌...
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 篇15：六年级下册第四单元习作 心 愿 教案六年级下册第四单元习作 心 愿 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心 愿——部编版六下第四单元习作【教学目标】1.选择自己的心愿写下来。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌。2.写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺流畅，意思更加清楚、明白。【教学重点和难点】能把产生心愿的原因，怎么实现心愿的做法写清楚，注意详略。【教学过程】一、揭题导入，写下心愿1.视频导入师：心愿就像一粒种子，播种在心的土壤，尽管渺小，却可以开出美丽的花朵；心愿就像一条小溪，流淌在爱的大地，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。我想，每个人都会有心愿，让...
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  篇16：人教版 六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案人教版 六年级下册音乐 第四单元 唱歌 爱我中华 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱我中华》教学设计
教材: 六年级音乐下册（人民教育出版社）
教学目标：
1、能够用圆润而富有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。
2、通过歌曲《爱我中华》的教学，让学生进一步体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。使他们表现美、赞赏美、创造美的能力得到锻炼。
教学重点：
学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。
教学难点：
1、前十六和后十六节奏性的准确掌握；唱准歌曲中的大跳音程。
2、能够做到及时呼吸，吐字清晰。
教学准备：电子琴、课本、课件、多媒体
教学过程：
一、激情导入
师：同学们，我们...
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 篇17：人教版 六年级下册音乐 第四单元 欣赏 嘎达梅林｜教案（表格式）人教版 六年级下册音乐 第四单元 欣赏 嘎达梅林｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题嘎达梅林学习目标情感态度与价值观（德育渗透点）：通过欣赏及演唱《嘎达梅林》，了解蒙古族风土人情、生活习惯，对民族英雄产生敬仰和热爱之情。过程与方法：感受乐曲情绪，通过歌曲演唱了解蒙古族短调音乐的特点，并能随音乐参与表现。知识与技能：了解蒙古族乐器马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原韵味。重难点掌握蒙古族民歌风格特点，能深情地演唱。创新点以本课为例进行学生音乐综合表现技能评价研究—歌唱技能。联系点马头琴演奏的嘎达梅林学具教材环节设计时间分配导学过程复案活动目的活动内容师生活动进入情境产生兴趣5’通过熟悉的音乐作品《美丽草原我的家》使...
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  Tags：人教,六年级,下册,英语,第四
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