北京版小学数学五上 6.2鸡兔同笼表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:课题 鸡兔同笼教学目标 1.尝试列表法、假设法等方法解决鸡兔同笼,初步形成解决此类问题的一般性策略。2.在解决问题的过程中,引导学生有序的思考,利用数形结合增强逻辑推理能力,体会解题策略的多样性。3.加强对我国数学史文化的了解,感受“鸡兔同笼”问题的趣味性,激发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点 用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,能选择适合自己的方法。教学难点 用假设法解决鸡兔同笼问题的算理。教学设计 一、创设情境,引出问题。有一天,鸡和兔在草地上玩耍,兔子看到鸡昂首挺胸的样子,觉得很可爱,就模仿起来。你们知道它是怎么模仿的吗?谁来说说,一只兔子学成鸡,抬起了几只脚?地上少了几只...
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