篇1：4.4图形的放大和缩小教案 数学六年级下册青岛版4.4图形的放大和缩小教案 数学六年级下册青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4图形的放大和缩小一、教学目标：1、在具体的情境中，在方格纸中按一定的比将简单的图形进行放大和缩小。2、掌握按照一定的比例将图形放大和缩小的一般方法和步骤。3、结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维方式。二、课时安排：1课时三、教学重点：掌握按照一定的比例将图形放大和缩小的一般方法和步骤。四、教学难点：掌握按照一定的比例将图形放大和缩小的一般方法和步骤。五、教学过程（一）导入新课情境引入生活中，你见过这样的现象吗？出示放大镜和照相机的使用图片。生交流后，你能提出什么问题？放大后的图形与原图形对应边之间有什么关系？（二）讲授新课将原...
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  篇2：六年级下册数学课件 - 总复习 体积 青岛版（共19张PPT）六年级下册数学课件 - 总复习 体积 青岛版（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：回顾整理——总复习
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亲爱的同学们：你对小学阶段立体图形体积的哪些内容印象最深刻？与同伴交流。
微课
V= sh
看一看，想一想。
直柱体
你会计算它们的体积吗？
c
1. 一个长方体容器，盛水高2分米，放入6个质量一样的鸡蛋后，水面升高3分米。求每个鸡蛋的体积，还需要再提供（ ）一条信息。
A、6个鸡蛋的质量是多少 B、长方体的表面积是多少
C、长方体容器的底面积是多少 D、长方体容器的高是多少
C
2. 做一个棱长为30厘米无盖的正方体玻璃鱼缸，最多能容纳（ ）升水。
D
3.将图中的直角三角形ABC以直角边AB为轴旋转一周，...
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   篇3：青岛版数学六年级下册-期末复习2．数的运算（有答案）青岛版数学六年级下册-期末复习2．数的运算（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习突破卷2．数的运算一、 填空。(每空2分，共26分)1．6×0.8表示( )，0.8×6 表示( )。2．3.597 精确到个位约是( )，保留一位小数约是( ) ，保留两位小数约是( )。3．把化成小数，小数部分第107位上的数字是( ) 。4．A÷B=7……1， 如果A和B同时扩大到原来的100 倍，这时商是( )，余数是( )。5．根据4 5÷2.5=18 直接写出下列算式的结果。4.5÷0.25=( ) 2.5×1.8=( )6．0.9÷5.2 的商精确到十分位约是...
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  篇4：六年级下册数学（青岛版）期中测试卷(二)（含答案）六年级下册数学（青岛版）期中测试卷(二)（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元培优测试卷期中测试卷(二)一、填空。(每空2分，共22分)1．在3、4、9 这三个数中增加一个数组成比例，这个数最大是( )，最小是( )。2．如果y=8x，那么x和y成( )比例；如果x=，那么x和y成( )比例。(x、y均不为0)3．在“数学讲题小达人”决赛中，男选手有6人，比女选手少4人，“4∶(4+6)=0.4=40%”求的是( )。4．一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积差是56立方厘米，圆柱的体积是( )立方厘米，圆锥的体积是( )立方厘米。5．今年机器人的产量比去年增加20%，也就是今年的产量是去年的( )%。6．...
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   篇5：青岛版数学六年级下册-第三单元 比例（有答案）青岛版数学六年级下册-第三单元 比例（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元培优测试卷第三单元 比例一、填空。(每空1分，共16分)1．在24的因数中，请选择其中的4个因数组成一个比例：( )。2．已知a、b均不为0，若a=15b，则b与a的最简整数比是( )；若a=b，则b与a的最简整数比是( )；若a∶=8∶0.2，则a=( )。3．从济南站到青岛站，乘坐高铁大约需要2.5小时，乘坐动车大约需要3小时，高铁与动车的速度比是( )。4．如果=y(x、y均不为0)，那么x和y成( )比例。5．把一个长5厘米、宽3厘米的长方形按3∶1的比放大，放大后长方形的长是( )厘米，宽是(...
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   篇6：六年级下册数学（青岛版）期中测试卷(一)（含答案）六年级下册数学（青岛版）期中测试卷(一)（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元培优测试卷期中测试卷(一)一、填空。(每空1分，共22分)1．( )÷4=75%=( )∶( )= =( )折=( )成( )=( )(填小数)2．一部容量为10G的电影，在4G网络下下载需15分钟，在5G网络下仅需70 秒，在5G网络下下载的时间比4G网络下约少( )%。(百分号前保留一位小数)3．3500 升=( )立方米 3 公顷200 平方米=( )公顷4．在一个比例里，两个内项恰好互为倒数，已知一个外项是，另一个外项是( )。5．在一幅地图上，用3厘米的线段表示18千米的实际距离，这幅地图的比例尺...
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    篇7：青岛版六年级下册数学 2.1圆柱的认识 教案青岛版六年级下册数学 2.1圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版小学数学六年级下册第二单元第一课《圆柱的认识》教学设计一、教材分析：《圆柱的认识》是青岛版小学数学六年级下册第二单元第一课的学习内容，本节课主要讲解了圆柱圆柱的特征，圆柱各部分的名称以及圆柱侧面展开图。《圆柱的认识》一课是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是一节几何知识的课，是小学阶段几何知识的最后一部分，为进一步学习圆柱的侧面积、表面积、体积和解决实际问题打基础。本节课的学习会使学生对立体图形的认识更深入、更全面，能够激发学生对于数学的学习兴趣，有利于进一步发展学生的空间观念。二、教学目标：1、知识与能力目标：能正确判断圆柱体，掌握圆柱各部分的名称和特...
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  篇8：青岛版（六三）数学六年级下册 第三单元 综合练习教案（表格式）青岛版（六三）数学六年级下册 第三单元 综合练习教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元数学教案（13）课题 综合练习 序号 38教学目标 1.综合运用所学知识解决实际问题。2.训练学生有条理，清楚的表达，并养成仔细倾听的习惯。教学重点 综合运用所学知识解决实际问题。探究过程 教师活动 学生活动一、回顾旧知。师：前面我们学习有关比例的知识，这节课我们通过练习进行巩固本单元的知识。二、练习设计。（一）基本练习。填空：判断两总量是否成比例，成什么比例。1.一段路的长度一定，自行车车轮的直径与车轮的转数成( )比例。2.在一定时间里，每分钟生产的零件和生产全部零件的总个数（ ）。3.正方形的面积和边长（ ）4.三角形的面积一定,它的底和高（ ）。5....
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  篇9：2.2 圆锥体积（课件） 数学六年级下册 青岛版(共17张PPT)2.2 圆锥体积（课件） 数学六年级下册 青岛版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)圆锥体积青岛版数学六年级（下）二 冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥理解并掌握圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。熟悉圆锥体积计算公式的推导过程，建立起一定的空间观念。学习目标掌握圆锥体积的计算方法，以及圆锥体体积公式的探索推导过程。理解并掌握圆锥体积公式的简单计算。【难点】【重点】课堂导入10cm6cm3左边这个圆锥形包装盒的高和底面直径是已知的，那么你还能提出什么问题呢？新知探究圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米？怎样求圆锥的体积呢 我猜圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积有关。圆锥的体积可能是与它等底等高的圆柱体积的。我...
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    篇10：青岛版六年级下册数学立体图形的整理和复习教案青岛版六年级下册数学立体图形的整理和复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：立体图形的整理和复习课教学设计---青岛版六年级下册教材分析：教材以 4个立体图形(长方体、正方体、圆柱和圆锥为例，让学生在回忆中整理关于小学阶段所学过的立体图形的特征、表面积和体积计算方法(教材中并不出现具体的特征和计算公式)，并学会利用所学知识解决求不规则图形体积的方法。学情分析：经过整个小学阶段的学习，六年级的学生已经完全掌握了长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征及相应的表面积、体积的计算方法，也掌握了一些知识整理的方法，具备了一定的对旧知识的整理能力。但是知识的繁多也会造成部分学生对知识的遗漏甚至混淆。教学目标：1、通过猜一猜、选一选、想一想等活动，回忆四种立体图形的特征以及表...
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  篇11：青岛版六年级下册数学 2.3.2圆锥的体积 教案青岛版六年级下册数学 2.3.2圆锥的体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆锥的体积》教学设计1、 教学内容青岛2011课标版六年级下册第二单元冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥信息窗三《圆锥的体积》二、教学目标1、知识与技能：通过转化的思想，在实验的基础上使学生理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确地计算圆锥的体积，并且能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。2、过程与方法：通过“猜想——验证——交流——归纳——运用”探索过程，获得圆锥体积的推导过程和学习的方法。培养学生的观察、操作能力和初步的空间观念。3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索的求知精神，感受到数学来源于生活,能积极参与数学活动,自觉养成与人合作交流与独立思考的良好习惯。渗透事物间相互联系...
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  篇12：青岛版（六三）数学六年级下册 第三、四单元测试题（无答案）青岛版（六三）数学六年级下册 第三、四单元测试题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四单元测试题一、 MACROBUTTON MTEditEquationSection2 Equation Chapter 2 Section 1填空。1、在4 ：7 =48 ：84中，4和84是比例的（ ），7和48是比例的（ ）。2、用2、3、4、6写出两个不同的比例式：( ) 、( )。3、一种精密零件长5毫米，把它画在比例尺是12：1的零件图上，长应画（ ）厘米。4、在一幅地图上量得甲地到乙地的距离是4厘米，而甲地到乙地的实际距离是180千米。地图的比例尺是（ ）。5、一个比例里，...
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  篇13：青岛版六年级下册数学 2.3.2圆锥的体积 教案青岛版六年级下册数学 2.3.2圆锥的体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆锥的体积》教学设计【学习目标】：1.理解和掌握圆锥体积的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题。2.在圆锥体积计算公式的推导过程中进一步理解圆锥与圆柱的关系，培养学生的推理思想。3.在探索推导圆锥体积计算方法的过程中，经历猜测、验证的数学发现过程。4.培养学生乐于学习、用于探究的数学情感。【学习重点】圆锥的体积计算。【学习难点】圆锥体积计算公式的推导。【学习准备】：若干同样的圆柱形容器，若干与圆柱等底等高和不等底不等高的圆锥形容器和水。【学习过程】：一、问题导入。（一）师：前几天我们一起学习了圆锥的认识，今天老师带来了一个铅锤，观察它的外形，它的形状就接近于圆...
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  篇14：青岛版六年级下册数学 2.3.2圆锥的体积 教案青岛版六年级下册数学 2.3.2圆锥的体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆锥的体积》教学设计学习目标：1、通过“猜想——假设－－实验－－验证”的探索过程，推导出圆锥的体积的计算公式，获得数学学习方法。2、掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式求圆锥的体积，并解决生活中的一些简单实际问题。3、培养学生勇于探索的精神，学会合作，并感受到数学来源于生活。学习重点：能应用圆锥体积公式解决生活中的实际问题。学习难点：圆锥体积公式的推导。学习过程：一、复习旧知 铺垫新知出示圆锥模型，引导学生一起回顾圆锥的特点。（设计意图：通过对旧知识的回顾，进一步为学习新知识作好铺垫。）二、创设情境 激发兴趣1、 师： 慢羊羊村长看到咱们班同学知识这么渊博，他有问题要问...
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  篇15：青岛版六年级下册数学 2.3.1圆柱的体积 教案青岛版六年级下册数学 2.3.1圆柱的体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的体积教学设计教学目标:（1）结合具体情况和实践活动，理解圆柱体积的含义，探索并掌握圆柱体积的计算方法。（2）通过推导圆柱体积公式的过程，向学生渗透转化思想，建立空间观念，培养学生判断、推理的能力和迁移能力。（3）感受数学知识的内在联系，增强学生应用数学的意识，激发学生的学习兴趣。教学重点:掌握和运用圆柱体积的计算公式。教学难点:掌握圆柱体积公式的推导过程。教具、学具准备:长方体、正方体和圆柱体模型，圆柱形萝卜。教学过程一、谈话引入师: 什么是体积？生:物体所占空间的大小。师:拿出一个正方体和一个长方体，问:怎样求它们的体积？生:汇报（长方体的体积=长x宽x高，正...
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  篇16：3.1比例的意义教案 数学六年级下册青岛版3.1比例的意义教案 数学六年级下册青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1比例的意义一、教学目标：1、使学生了解比例的含义，各部分的名称。2、掌握判断两个比是否能组成比例的方法。3、让学生感受到比例在生活中的作用，提高应用的意识和实践能力。二、课时安排：1课时三、教学重点：掌握判断两个比是否能组成比例的方法。四、教学难点：掌握判断两个比是否能组成比例的方法。五、教学过程（一）导入新课出示信息窗1：一辆货车两天运输大麦芽情况如下表：（二）讲授新课从图中，你知道了哪些数学信息？指名交流。第一天运了2次，共运16吨第二天运了4次，共运32吨。根据这些信息，你能提出什么问题？运输量与运输次数的比各是多少？它们有什么关系？（三）重难点精...
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  篇17：2.3圆柱的体积教案 数学六年级下册青岛版2.3圆柱的体积教案 数学六年级下册青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3 圆柱的体积一、教学目标：1、运用迁移规律，引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。2、会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积，运用公式解决一些简单的问题。3、引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题的能力4、借助实物演示,培养学生抽象、概括的思维能力。二、课时安排：1课时三、教学重点：圆柱体积的计算。四、教学难点：圆柱体积公式推导过程。五、教学过程（一）导入新课同学们喜欢吃糕饼吗？老师这里有一盒糕饼，出示信息窗图从图中，你知道了哪些数学信息？指名交流圆柱形西式糕饼包装盒的底面直径是12cm,高是20c...
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  篇18：青岛版数学六年级下册 期末复习1．数的认识（有答案）青岛版数学六年级下册 期末复习1．数的认识（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习突破卷1．数的认识一、 填空。(每空1分，共29分)1．青岛市三环路西段改造工程项目总投资金额为2386085000 元。这个数读作( )，改写成用“万”作单位的数是( )，省略“亿”位后面的尾数约是( )亿。2．0.07∶0.35= =1÷( )=14∶( )=( )%3．的分数单位是( ), 它有( )个这样的分数单位，它的倒数是( ),它再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数。4．0.、0.27、、27.5%、中，( )最大，( )最小，( )和(...
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   篇19：青岛版 数学六年级下册 快乐足球-比例尺 课件（共21张PPT）青岛版 数学六年级下册 快乐足球-比例尺 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)根据比例尺和实际距离求图上距离青岛版数学六年级（下）四 快乐足球——比例尺学会利用比例尺的知识求图上距离。 进一步理解数值比例尺和线段比例尺的意义。体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。学习目标利用比例尺的知识求图上距离。能够根据比例尺的意义列方程求解实际问题。【难点】【重点】课堂导入你能提出什么问题？雏鹰少年足球队上半场以2∶0领先。10号队员在蓝色区域A处(距底线15米、右边线25米)起脚,射进第一个球;4号队员在B处(距底线16米、左边线20米)起脚,射进第二个球。新知探究A点距底线的图上距离是多少厘米 距右边线呢...
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