人教版小学六年级音乐教案（精选12篇）

人教版 小学音乐 我的音乐网页2 牧童之歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《牧童之歌》教学设计 一、教学目标 1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。 2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活，感受不同的音乐风格。 二、教学重难点 1、体验不同地区牧歌的风格。 2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。 三、教具准备 多媒体、手鼓 四、教学过程 （一）伴随音乐进场，音乐律动活跃课堂氛围。 （二）创设情境，感受新疆的音乐风格 播放新疆风光图片，简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠，南面是肥沃的千里牧场。新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。新疆的物质资...

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人教版 小学音乐 1.5山谷回音 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《创编山谷回音》教学设计 教学内容：唱歌《山谷回音真好听》 创编《山谷回音》 教学目标： 1、知识与技能：创编《山谷回音》，并能准确模唱教师的“原声”，初步学会轮唱。 2、过程与方法：能用强弱不同力度演唱歌曲《山谷回音真好听》和创编《山谷回音》。 3、情感态度和价值观：在创编活动中带着对大自然热爱的情感了解“回声”这一自然想象，并喜欢创编。 教学重点：能准确模唱教师的“原声”，能用强弱不同力度练习回音。 教学难点：创编《山谷回音》，初步学会轮唱。 教学方法： 律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。 教学环节： 一、情景导入。...

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人教版六年级下册音乐 2.3.1快乐的农夫 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《快乐的农夫》教学设计教材版本：人教版小学六年级音乐下册 第二单元 八音盒 欣赏教材分析：《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴小品。F大调，4/4拍子。乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。音乐情绪欢快活泼，结构规整，主题后半拍起唱，演唱难度不大。此曲结构为二段曲式。作品分A、B两部分，结构为(A A B A B A)。教学目标1、聆听乐曲,参与体验乐曲快乐的情绪,并能用语言简单描述自己的感受，能在教师的引导下，分析作品的曲式结构。2、能记住并哼唱作品的主题,能为乐曲填词演唱，分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并进行律动表演。3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会...

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人教版 小学音乐 3.3.3风 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《风》教学设计 教学目标 1. 通过欣赏《风》，感受乐曲古朴的音乐形象。 2. 通过欣赏，进一步了解影视音乐及其作用，扩大音乐知识面。 教学重、难点 1. 感受音乐《风》的“古朴苍劲”风格，活动以聆听为主。 2. 总结音乐作品中的人声对作品表现力的影响，可以通过反复吟唱来体会。 教材分析 《风》是电影《英雄》中的配乐。《英雄》是一部动人心魄的故事片，它以刺杀秦始皇为背景，描写了战国时代的侠客传奇，一个虚构出来的英雄故事。片中主人公是勇气和仁义的象征。基于这样的故事之下的音乐自然会与众不同。《风》在音乐上通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合，塑造出古朴沧桑与英武挺拔的...

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人教版 小学音乐 3.1看大戏 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《看大戏》教学设计 【教学内容】 歌曲《看大戏》 【教材分析】 歌曲看大戏是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要剧种——豫剧的唱腔风格而创作。歌曲的开头，带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流畅、活泼。 学习演唱歌曲，体会歌曲中的旋律与豫剧唱腔的风格有怎样的相似之处。同时通过学习了解豫剧的相关文化知识。 【学情分析】 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，...

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人教版 小学音乐 5.4.1武术 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《武术》教学设计 教材分析 本单元以“中国功夫”为主题，所选音乐作品都表现了中国的传统文化——武术。中国武术，延衍流长，流传迄今可考证史实有4200年的中华文明史，文武相承相传。学生在感受音乐形象的同时也能提高学习音乐的能力，激发作为中华儿女的自豪之情。作曲者何彬是老一辈作曲家，曾任上海民族乐团团长。本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演刚柔相济的情景：腾飞时，身轻如燕；出拳时，如虎出山。乐曲六声羽调式，由于7音的使用，使旋律不是产生离调感，给全曲带来了色彩的变化。复三部曲式，第一部分含两个乐段，第一乐段刚强有力，犹如重拳出击；第二乐段是第一乐段的变奏，轻盈活泼，犹如凌空腾飞，不断地旋转。第...

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六年级上册音乐教案 我的音乐网页 选唱 嘀哩嘀哩人教版（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 学唱《嘀哩嘀哩》教学目标 1、通过对歌曲《嘀哩嘀哩》的学习，指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字演唱 、表现歌曲音乐，提高学生对音乐表现的感受力。2、在参与活动过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的各种艺术表现形式表现主题，培养学生的综合能力。 3、在创作和表演的过程中，增强学生对音乐和生活的热爱，同时为学生提供 一个展示的舞台。教学重点 歌曲的演唱及情感体验，将十六分音符与八分音符组合形成前八分后十六分或者前十六分后八分这种形式的节奏进行教授。教学难点 对前八后十六分音符的准确拍打。课时数 1课时课堂类型 歌曲新授课知识拓展 前八后十分节奏、前...

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人教版 小学音乐 1.1出发 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》 【教材分析】： 《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。? 民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委...

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人教版 小学音乐 1.3郊游 说课 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《郊游》说课稿 各位老师好，今天我给大家说的内容是人民教育出版社义务教育教科书二年级下册唱歌课《郊游》。 一、说教材 ? 1、教材分析：歌曲《郊游》是一首轻快愉快的台湾儿童歌曲。歌曲是2/4拍，旋律中主要运用同音重复，节奏非常鲜明，附点八分音符的出现，使旋律更有推动力推动力。全曲分为三部分，第一、三部分完全相同；音调雄壮而又朝气蓬勃。第二部分由不规整的三乐句构成，最后第三部分完全再现第一部分，结束全曲，有一种孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然的感觉。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水美丽的景色，抒发了热爱大自然的愉快的心情。 2、教学目标...

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人教版 小学音乐 2.4.1木鼓歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《木 鼓 歌》 随着科学技术的发展及学生知识面的日益拓宽，单一的学科教学模式已经很难适应学生的现代学习需求。而现代信息技术则为学生的学习和发展，提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。在教学实践中，我运用现代信息技术在小学运音乐教学中“点缀”，帮助学生开发学习资源，激发学习兴趣，渲染学习气氛，补充学习资料，反馈学习信息，效果事半功倍。 教学内容 学唱歌曲：《木鼓歌》 媒体欣赏：《龙腾虎跃》 [理念构想]：音乐教学内容旨在拓宽音乐学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代技术手段的运用，能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，形成适应新课程教学理念的音乐...

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人教版 小学音乐 3.4西湖美 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：唱歌《西湖美》教学设计 教学内容 1.演唱越剧《西湖美》 2.了解并感受越剧文化 教学设想 在本课的设计中，始终围绕着《西湖美》是戏曲越剧，《西湖美》引出越剧，《西湖美》与越剧融合来设计这堂课。中国戏曲——越剧一直以来深受人们的喜爱，尤其是浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情。通过对歌曲的欣赏、歌曲的演唱进一步感受到了越剧的广泛流传性、鲜活的生命力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对祖国传统文化的热爱之情。 教学目标 1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。 2.能自然、带感情的演唱《西湖美》。 3.能用甜美的声音表现出对西湖的...

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人教版 小学音乐 3.3.1迎春 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：迎 春 课型：欣赏课 教学内容：人教版五年级下册第四单元《影视音乐》 教材分析 《迎春》这是一首情景配乐，既是剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐由重复演奏的两个四句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。第一句建立在C大调上（宫调），第二句采用模进手法转入F大调，第四句转回C大调。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以弦乐为主，之间穿插进入琵琶，具有较强的民族特色。 教学目标 1.?通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。 2.?通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，...

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