六年级上册 教案（精选8篇）

体育六年级上册 跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：跨越式跳高教学目标1、认知目标：使学生进一步了解跨越式跳高技术概念，了解助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲的基本要点。2、技能目标：运用讲解、示范、练习等多种方法，使80%的同学能够掌握助跑起跳的衔接，20%同学能够正确做出基本动作。3、情感目标：通过学生学习，培养学生自信、团结、勇于拼搏的良好品质，从而增强学生们的竞争意识。重点与难点1、重点：（1）助跑与起跳点的正确掌握。（2）使学生进一步了解跨越式跳高技术概念，了解助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲的基本要点。2、难点：（1）运用讲解、示范、练习等多种方法，使80%的同学能够掌握助跑起跳的衔接，20%同学能够正确做出基本动...

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跨越式跳高（教案） 体育六年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：跨越式跳高内容主题跳：跨越式跳高（5—2、3）重点有力起跳、积极上摆过杆难点助跑起跳与过杆动作的衔接教学目标1.经历助跑起跳头顶触悬挂物、摆动腿触悬挂物、原地与助跑起跳过杆动作的学习，能基本掌握跨越式跳高的有力起跳、积极上摆过杆动作。2.结合助跑起跳过橡筋与横杆的练习和多样体能，发展上、下肢力量与协调素质，提高跳跃能力。3.伴随小组练习与自我挑战，培养学生勇敢果断，积极进取的优良品质和同伴间互相配合、相互交流的习惯。教学过程一、堂常规：1.体育委员整队、汇报人数2.师生相互问好3.宣布课的内容与要求4.检查服装安排见习生◎听取体委报告并向学生问好◎宣布本课学...

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体育六年级上册 花样跳绳 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：花样跳绳教学目标1、了解花样跳绳的锻炼价值，懂得一根跳绳能有多中玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，并积极参与跳绳的创新活动。2、通过本课的练习，使80%以上的学生初步掌握三种跳法，发展学生的运动能力。3、通过练习让学生积极参，培养学生合作创新的意识。教学重点积极参与，学会跳三种简单的花样跳法教学难点动作的协调以及创新教学过程课堂常规阶段1、集合整队师生问好2、介绍课的内容和要求。3、教师强调运动安全问题。教师活动1、教师仪表端正、语言亲和。2、讲解清楚、声音宏亮。学生活动1、学生成四列横队，面向教师站立，跳绳拿于手中。2、注意力集中，关注教师。3、能有...

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体育六年级上册 仰卧起坐 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：年级 六年级 人数 周次 课次教学内容 垫上:仰卧起坐教 学 目 标 认知目标：学生了解仰卧起坐技术要求，并测验一分钟仰卧起坐成绩 技能目标：改进所学技术，形成技术评价，培养学生运动技术动作水平 3、情感目标：培养学生克服困难、勇于拼搏的精神教学重点 仰卧起坐技术要领教学难点 速度节奏和动作的协调课的部分 时间 教学内容 教学组织与要求开 始 部 分 3 分 钟 1.体育委员整队，检查人数，向老师报告 2.师生问好 3. 宣布本节课的教学内容与要求 组织 ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××...

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立定跳远 说课教案 体育六年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：立定跳远教学设计课标分析本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习立定跳远的摆臂和蹬地相结合，同时加强学生的腰腹肌力量练习，为学习立定跳远技术打基础。其次，学习立定跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难的精神，并具有健身性、竞争性锻炼价值。所以在小学《体育与健康》教学中占有重要地位。教材分析本节课主要教学内容为立定跳远辅助练习，我准备边教边练，结合健康体育课教学模式理念，让学生懂得立定跳远，怎么样去跳，怎么样跳得远。根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，...

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蹲踞式起跑（教案） 体育六年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：体育课教学设计教学内容：蹲踞式起跑一、指导思想：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。短跑在体育教学中占有特殊地位，是中学田径教学的主要内容之一，通过短跑教学不仅能够提高学生的速度素质，还可以培养学生积极向上、勇于拼搏的精神，从而促进学生的全面发展。二、教材分析根据六年级学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容，培养学生进行体育锻炼的意识和提高学生心理健康水平。通过学习蹲踞式起跑技术，使学生掌握正确的起跑姿势；通过各种跳跃练习，培养学生团结协作、积极向上的精神。三、学生分析A、有...

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六年级上册语文 不用“说”字来表达 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：不用“说”字来表达教学目标:1.让学生了解语言描写除了用“说”字来表达，可以用表示说的意思字或者词语来表达。2.语言的描写还可以通过人物的动作、神态、表情、心情、语气、心理活动等提示语代替“说”，让语言描写生动，具体。教学难点:语言的描写还可以通过人物的动作、神态、表情、心情、语气、心理活动等提示语代替“说”，让语言描写生动，具体。教学过程：导入：1、看一组成语，你发现这组词语有什么特点？口若悬河 赞不绝口 异口同声 信口开河 出口成章 滔滔不绝师：对呀，这一组词都跟说话有关，都跟人物的语言有关。2、最近，林老师班上的同学很烦恼：老师总说他们作文里的人...

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《让课桌变变脸》（教案）-六年级上册劳动苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：让课桌变变脸活动目标:1.通过交流和归纳现有课桌存在的问题，并能通过观看视频、小组讨论共同探讨相应问题的解决方案。2.运用发明创造的方法，积极主动地动手动脑完成创意课桌的设计，体验改造创新的乐趣。教学重难点：养成勤于动脑、敢于动手、大胆创新的探究习惯，能够客观地评价自己和同伴的作品。活动过程:一、创设情境巧引题1、同学们，课桌是我们每天在校学习时经常使用的物品，课桌给大家带来了很多便利，我们在课桌前写作业、看书，在桌肚里放文具、放书包，那在使用过程中又发现或碰到了哪些问题呢？2、指说。 是的，功能还不够多。/桌子重。 （桌子脏、有洞、有修正液：老师觉得这个可能跟有些同学的使用习...

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