篇1：六年级下册数学最难的13种典型题详解（讲义）六年级下册数学最难的13种典型题详解（讲义）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021年人教版小学六年级数学下册最难的13种典型题详解一、正方体展开图正方体有6个面，12条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显然，正方体的展开图形不是唯一的，但也不是无限的，事实上，正方体的展开图形有且只有11种，11种展开图形又可以分为4种类型： 1、141型中间一行4个作侧面，上下两个各作为上下底面，共有6种基本图形。 2、231型中间一行3个作侧面，共3种基本图形。 3、222型中间两个面，只有1种基本图形。 4、33型中间没有面，两行只能有一个正方形相连，只有1种基本图形。 二、和差问题已知两数的和与差，求这...
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   篇2：北师大版六年级下册数学 总复习13 解决问题的策略 教案北师大版六年级下册数学 总复习13 解决问题的策略 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题的策略》教学设计【学习目标】1．梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如，画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。2．能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；体会解决问题策略的多样性。【教学重点和难点】梳理解决问题的策略，能从数学的角度寻求策略，体会策略的多样性。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一．谈话引入，激发兴趣。1．谈话导入。师：同学们，你们知道田忌赛马的故事吧，能用简短的话说说他转败为胜的原因吗？生：田忌用下等马对齐威王的上等马输了一局，接着有用中等马对下等马，再用上等马对中等马，连赢两局，转败为胜。师：看来我们在解决问...
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   篇3：人教版六年级下册数学 4.1 比例的意义 教案人教版六年级下册数学 4.1 比例的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元第一课时《比例的意义》教学设计【教学内容】比例的意义（教材第 40页的内容）。【教学目标】1.理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。2.培养学生的分析概括能力，经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。3.感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养探究精神。【教学重点难点】1.认识比例，理解比例的意义。2.在已有知识的基础上，结合实例引出新的知识。【教学难点】能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】【激趣导入】1. 教师...
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 篇4：北京版 六年级下册数学-1.3 圆锥的认识和体积 教案北京版 六年级下册数学-1.3 圆锥的认识和体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥的体积教学目标：1.通过转化的思想，在实验的基础上使学生理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确地计算圆锥的体积。2.培养学生的观察、操作能力和初步的空间观念，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。3.渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点：通过转化的思想理解和掌握圆锥体积的计算公式。教学难点：理解圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系。教学过程：一、复习铺垫1、提问：（1）回忆一下，我们学习过哪些形状的物体？（长方体、正方体、圆柱体和圆锥体）（2）你能说出一下几种物体的体积计算公式吗？（逐步出示课件）（3）全班回忆：圆柱体的体积计算公式，我们是如...
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 篇5：六年级下册数学教案-4.4 《图形的放大与缩小》 ︳青岛版六年级下册数学教案-4.4 《图形的放大与缩小》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第63页的相关链接及相关内容。教材简析：本课利用长方形照片放大的具体情境导入，让学生直观感受图形的放大与缩小，设计中安排了一些有利于学生探究的观察、操作、交流等数学活动，使学生初步理解图形的放大和缩小。引导学生通过分析，以及数据的比较，体会图形的相似，感受图形放大、缩小在生活中的应用。教学目标：1、了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作...
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 篇6：六年级下册数学教案-4.4 图形的放大与缩小 ︳青岛版六年级下册数学教案-4.4 图形的放大与缩小 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小(教学设计）授课方式：多媒体课件 教学内容：班级： 学校： 教师：蓝1、知识与技能目标：了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形；尤其是直角三角形斜边的画法；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、过程与方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。3、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。教学难点：使学生在观察、比较...
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  篇7：六年级下册数学学案---比例的意义和基本性质六年级下册数学学案---比例的意义和基本性质资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册导学案 第___周第___课时课题 比例的意义和基本性质 课 型 新授课 主备人备课组审核 六年级数学组 级部审核 学生姓名教师寄语 聪明出于勤奋，天才在于积累; 好学而不勤问非真好学者。学习目标 1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质． 2．学习判定两个比是否组成比例的方法．求下面各比的比值． 12∶16 4.5∶2.7 10∶6 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． 1）6∶10和9∶15 （2）20∶5和1∶4 （3）：和6∶4 （4）0.6∶0.2和4 ∶3 3.如果A×2=B...
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 篇8：描述行走的路线课件(共13张PPT)六年级下册数学 苏教版描述行走的路线课件(共13张PPT)六年级下册数学 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)描述行走的路线数学小讲师玲玲家和明明家分别在学校的什么位置？玲玲家在学校的西偏北40°方向1200m处，明明家在学校的东偏北35°方向1800m处。复习导入上节课我们学习确定一个物体的位置需要哪些条件？1、中心点的位置2、方向和度数3、目标到中心点的位置展示汇报下面是李伟家附近部分街道的平面图。预习单：1.图上有哪些场所？你能用方向说说任意两个场所之间的位置关系吗？2.李伟从家到大港小学有几条线路？要经过哪些地方？指着插图说一说3.你能描述李伟家到大港小学的行走路线吗？小组内相互说一说。大港小学书店敬老院展览馆街心花园超市李伟家医...
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    篇9：圆锥的体积课件(共18张PPT)六年级下册数学苏教版圆锥的体积课件(共18张PPT)六年级下册数学苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)圆锥的体积数学小讲师一个圆柱形水杯，底面半径是0.4分米，高是1.5分米。这个圆柱形水杯的体积是多少立方分米？ 0.42×π×1.5=0.24π（立方分米）答：个圆柱形水杯的体积是0.24π立方分米。知识梳理小组交流：1.说一说圆锥的特征？2.猜测：等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的几分之几？3.用什么办法验证你的猜测？4.圆锥的体积公式是什么？圆锥有什么特征？展示汇报圆锥有一个顶点，底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。圆锥只有一条高。圆柱的体积 = 底面积×高圆锥的体积=？展示汇报底面积相等高相等等底等高探索交流下面的圆柱和圆锥...
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    篇10：六年级下册数学教案-4.3.2 测量不规则物体的体积｜冀教版（表格式）六年级下册数学教案-4.3.2 测量不规则物体的体积｜冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计基本信息 名称 《测量不规则物体的体积》执教者 课时 1课时所属教材目录 冀教版第十二册教材分析 体积对学生来说是一个新的概念，从认识平面图形到认识立体图形是学生空间观念的一次发展。而不规则物体的体积这一内容是在学习了长方体和正方体体积计算后安排的，是长方体和正方体体积计算的拓展。学情分析 学生在学习了长方体、正方体的体积的计算之后，进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活，对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。指导学生结合具体的活动情境，经历测量土豆体积的实验过程，探索不规则物体体积的简易测量方法。在实践与探索过程中，尝试使用多种方法解决实际问题。让学生学会...
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   篇11：六年级下册数学表格式导学案-4.2.1 圆柱的体积冀教版六年级下册数学表格式导学案-4.2.1 圆柱的体积冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案模板年级 六年级课题 圆柱的体积 设计意图、操作要求、注意事项学习目标 结合具体事例，经历认识圆柱体积、探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。探索并掌握圆柱体积公式，能用公式计算圆柱体积。在探索圆柱体积的过程中，体会转化和极限思想，获得探索数学公式的活动经验。重点 圆柱体积的计算公式推导过程。难点 运用体积公式解决生活中的实际问题。引导预习1.长方体的体积的字母公式： 。 圆面积计算公式的推导过程：把圆 成若干份，拼成一个近似的 ，近似长方形的长相当于圆柱的 ，宽相当于圆柱的 ，再利用求 面积的计算公...
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 篇12：苏教版六年级下册数学试题-圆锥体积的实际应用（无答案）苏教版六年级下册数学试题-圆锥体积的实际应用（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥体积的实际应用1.已知圆柱的底面周长是25.12厘米，高是20厘米，如图，在圆柱内部挖去一个高是12厘米的圆锥，求圆柱剩余部分的体积。2.一个圆锥形沙漏，底面直径是10厘米，高是12厘米。现将沙漏装满沙子，可以装多少立方厘米？如果每分钟漏掉20立方厘米的沙子，那么这个沙漏中的沙子全部漏完要多少分钟？3.一个装满水的圆锥形容器，底面半径是20厘米，高是12厘米。现在把容器的水倒入长40厘米、宽20厘米、高10厘米的长方体水槽内，这个水槽能装下这些水吗？4.一个圆柱与一个圆锥的底面直径相等，体积的比是6:1。如果圆柱的高是2.4dm,圆锥的高是多少分米？如果圆锥的高是2.4dm,圆柱的...
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 篇13：六年级下册数学表格式导学案-总复习 数的初步认识 北师大版六年级下册数学表格式导学案-总复习 数的初步认识 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册导学案课题 数的认识 总复习共 26 课时 第 1 课时学 习 目 标 1.沟通各种数之间的联系，构建知识体系。 2.对各种数进行准确的分类。重难点 1.沟通各种数之间的联系，构建知识体系。 2.对各种数准确的分类，掌握数学方法和数学思想。教学准备 课件导 学 过 程 一、温故知新 1.回顾小学阶段我们学过的数。 （1）小学阶段我们都学过哪些数？（举例说明） （2）用适当的方式整理我们所学的数、并用合适的方式表示它们之间的关系。 二、探索交流 1.在数轴上表示数的大小 （1）看63页数轴可以表示什么数？ (自学课本，独立完成) （2）把数轴上的数按从...
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  篇14：图形的放大与缩小课件(共17张PPT)六年级下册数学苏教版图形的放大与缩小课件(共17张PPT)六年级下册数学苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)图形的放大与缩小数学小讲师你知道生活中有关于图形的放大与缩小吗？展示汇报预习单：1.预习数学书33页内容，请思考放大前后，照片的长有什么关系？宽呢？2.可以怎样描述放大前后照片的长的关系？3.如果要把原来的照片按1:2的比缩小，长和宽各是原来的几分之几？各是多少？你有什么发现？4.如何根据指定的比画出放大（或缩小）后的图形？它们与原来的图形有什么联系？精讲点拨数学意义上的图形放大指的是把图形的每条边都同时放大相同的倍数，图形的形状保持不变。5厘米8 厘 米10厘米16 厘 米精讲点拨5厘米8 厘 米10厘米16 厘 米放大后...
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  篇15：图形的运动与位置（综合复习）人教版六年级下册数学（2份无答案）图形的运动与位置（综合复习）人教版六年级下册数学（2份无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022（下）小学六年级数学期末专项练习（10）图形的运动与位置一、图形的运动1.时针转动是是（ ）现象，拉抽屉是（ ）现象。汽车的前进是（ ）现象，车轮是转动是（ ）现象。将一个圆的半径按1:2缩小后，现在的面积是原来的（ ）。一个长方形图片，长12cm，宽9cm，按3:1的比放大后，得到的图形（ ）不变，（ ）发生变化，放大后的面积是（ ）平方厘米。有一个30°的角，一条边固定不动，将它的另一条边至少旋转（ ）°可以得到一个直角。将一个周长为12cm的正方形变换成面积为36cm 的正方形，...
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  篇16：人教版六年级下册数学 3.2圆锥的体积 教案人教版六年级下册数学 3.2圆锥的体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 5 课 时 设 计 课 时 解 读 教学内容 人教版小学数学教材六年级下册第33页例2，《圆锥的体积》教学目标 使学生经历观察、操作、猜想、验证、归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆锥的体积计算公式。 使学生在探索圆锥的体积计算公式的过程中进一步积累图形与几何的学习经验，培养初步的比较、分析、综合、抽象、概括，以及简单的判断、推理能力，发展数学思考，增强空间观念。 使学生在参与数学活动的过程中进一步感受数学知识和方法的学习价值，获得学习成功的体验，培养对数学学习的兴趣。 重点：经历探究圆柱和圆锥的体积关系的过程，理解等底等高的圆柱和圆锥的体积关系，能正确应用公式计算圆锥的体积，并能解决相...
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  篇17：北师大版六年级下册数学 1.2圆柱的表面积 教案北师大版六年级下册数学 1.2圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的表面积教学内容北师大版小学数学教材六年级下册第5~7页。教学目标知识技能1、通过想象、操作等活动，理解圆柱的侧面积和表面积的含义。2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积。3、结合具体情境，感受数学与生活的密切联系，提高解决生活中有关问题的能力。教学思考与问题解决操作活动中，使学生经历认识圆柱的侧面积和表面积的过程，让学生掌握它们的特征。情感态度通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习数学的兴趣。重点难点重点：理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确地进行计算。难点：能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决...
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