篇1：浙教版六年级上册数学图形的放大和缩小练习题（附答案）浙教版六年级上册数学图形的放大和缩小练习题（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)浙教版六年级上册数学图形的放大和缩小练习题（附答案）一、单选题1.将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的（ ）倍。A. 1 B. 2...
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  篇2：六年级上册数学 7、分数除法的应用 人教版 （学案）（无答案）六年级上册数学 7、分数除法的应用 人教版 （学案）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时教学课题 人教版+数学+小六+第一章+分数除法的应用教学目标 知识目标：掌握分数除法的应用 能力目标：培养学生思维能力 情感态度价值观：增强学生在生活中的数学意识，并学以致用教学重点与难点 重点/难点：分数除法的灵活运用知识导入（进入美妙的世界啦~）（一）已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题知识梳理正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。一个数×几/...
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  篇3：北京版小学数学六年级上册 圆的周长 教学设计（表格式）北京版小学数学六年级上册 圆的周长 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 圆的周长学科 小学数学 年级 六年级相关领域 空间与图形教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材第十一册数学 出版社：北京出版社 出版日期：2011年6月指导思想与理论依据现代教育理论主张让学生动手“做”数学，而不是仅仅用耳朵“听”数学，数学活动是学生学习知识，培养能力的重要途径，也就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。《国家数学课程标准（2011）》在第二学段具体目标中指出：通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式。这意味着，学生对于圆周长公式...
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    篇4：人教版六年级上册数学-第三讲 分数的乘除应用 教案人教版六年级上册数学-第三讲 分数的乘除应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学生姓名 性别 年级 学科 数学授课教师 上课时间 第（ ）次课 课时： 2 课时教学课题 分数乘除的应用教学目标 1.能正确分析题意，知道是乘法的应用还是除法应用。2.熟掌握分数应用题的几种类型及解题方法和技巧。教学重点/难点 区分分数乘法和除法应用题。2.分数应用题的类型及解题方法和技巧。分数乘除的应用一．知识点：标准量：作为单位“1”的量比较量:与标准量进行比较的量。分率：表示比较量是标准量的几分之几的分数。技巧归纳：是、占、比、相当于、后面的是整体，即单位“1”，或者标准量；前面的是比较量，后面的分数（不能带单位）是分率。分析技巧：是、占、比、相当...
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   篇5：表面涂色的正方体（同步练习）六年级上册数学苏教版（无答案）表面涂色的正方体（同步练习）六年级上册数学苏教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教新版六年级上 表面涂色的正方体一．选择题（共10小题）1． 一个长方体，长是10厘米，宽是8厘米，高是7厘米，把它切割成棱长是2厘米的小正方体，最多可以切割（ ）个A．48 B．54 C．60 D．702． 最少用（ ）个同样的小正方体才能拼成一个较大的正方体．A．2 B．4 C．8 D．103． 用12个棱长是1厘米的正方体小木块可以堆成（ ）种表面积不同的长方体．A．1 B．2 C．3 D．44． 一个长方体木块截下一段长3分米的小长方体后，剩余部分正好是一个正方体，正方体的表面积比原来的长方体少24平方分米，原来长方体的体积是（ ）立方分米．...
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  篇6：人教版六年级上册数学《选择合适的统计图》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《选择合适的统计图》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 扇形统计图第2课时 选择合适的统计图教学内容分析：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点各异，适用的条件也不一样。本课教材以三组校园树木数量的相关数据为素材，让学生根据不同的统计内容选择合适的统计图，在讨论、交流的过程中感受到不同的统计图各自的优势与不足，进而认识各种统计图的特点。同时，在学习的过程中提高学生解读、分析信息的能力，发展学生的数据分析观念。教学目标：1. 认识不同统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图。2. 知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，提高学生解读、分析信息的能力。3. 感受统计对于生活的价值，进一步发展学生的数据分析观念。教学重点：认...
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   篇7：人教版六年级上册数学《比的基本性质》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《比的基本性质》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 比比的基本性质教学内容分析：本课是人教版数学六年级上册“比”的内容，是“数与代数”教学领域的重要组成部分。比的基本性质是在学生学习商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系后的基础上组织教学的。比的基本性质跟分数的基本性质、商不变性质实际上是同一道理。所以本节课主要是处理新旧知识间的联系，在巩固旧知识的基础上进入到学习新知识。教材内容渗透着事物之间是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点。学生理解并掌握比的基本性质，不但能加深对商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和分数、比和除法等知识的理解与掌握，而且也为以后学习比的应用，比例知识，正、反比例打好基...
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   篇8：人教版六年级上册数学《分数乘法的简便算法》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《分数乘法的简便算法》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 分数乘法第4课时 分数乘法的简便算法教学内容分析：教材把分数乘法意义的两种形式编排在一起，在数据处理上，既包含分数与分数相乘，又包含分数与整数相乘，学生可通过本次课，进一步掌握分数乘法的一般性算法，在此基础上，比较、交流算法，学习分数乘法的简便方法。教学目标：1. 进一步掌握分数乘整数、分数乘分数的算法。2. 通过尝试、比较、交流，采用简便约分的方法，培养简便计算的意识。教学重点：在计算分数乘法时，能够先约分再乘。教学难点：理解分数乘法能够简算的数学道理。教学过程：教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图环节一 创设情境 布置活动 猜猜我是谁！ 提示词：海洋...
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  篇9：人教版六年级上册数学《确定物体位置的条件》表格式教学方案人教版六年级上册数学《确定物体位置的条件》表格式教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 位置与方向（二）第1课时 确定物体位置的条件教学内容分析：本课是人教版数学六年级上册“位置与方向（二）”的内容，是“图形与几何”教学领域的重要组成部分。教材要求学生能在实际情境中，知道精准确定物体位置需要考虑参照点、方向和距离三个要素。而学生已经在三年级时学过用“东北、西北、东南、西南”确定物体的方向，在五年级时学过用数对确定位置的方法，具备了用行和列确定位置的经验，也掌握了角度测量等的知识技能经验。因此本课以“台风中心的行进”为背景，以“如何确定台风中心的位置？”为核心问题，通过自主探索将前面所学的知识不断应用、完善、结合起来，层层递进，进而达成目标，同时初步渗透坐标思想和方...
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   篇10：人教版 六年级上册数学 描述简单的路线图 视频素材人教版 六年级上册数学 描述简单的路线图 视频素材资料可供全国地区适用。
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篇11：【苏教版】小学数学六年级上册《百分率的应用》课件【苏教版】小学数学六年级上册《百分率的应用》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)用百分数解决问题——百分率高邮市外国语学校 赵硕春获奖人数( ) 占 ( )的（ ）%全班人数40全班学生40 ％获奖地球上海洋面积大约占71%( ) 大约占 ( )的（ ）%海洋面积地球面积71高邮市外国语学校六年级11月份月检调研情况分析36711756368956818.4％71.1％3571554466.7％20.5％79.5％17.9％你想...
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  篇12：数学六年级上册教案-5.2圆的周长9-人教版数学六年级上册教案-5.2圆的周长9-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计授课年级： 授课时间：授课教师：教学课题： 圆的周长教学目标：1、使学生通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长计算公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。3、经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验“发现—验证—应用”的学习模式。4、在教学中学生体验圆的美，培养刻苦学习的精神。教学重难点：推导并总结出圆周长的计算公式。深入理解圆周率的意义。教学课时安排：（ 2 ）课时第（1）课时前置性小研究：1、找一个圆形的物体找一找它的周长...
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 篇13：数学六年级上册教案-5.1圆的认识6-人教版数学六年级上册教案-5.1圆的认识6-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教学内容：人教版教科书第57——58页，相关内容及做一做。教学目标1、根据生活实际，通过观察、操作、自学教材等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。2、了解可以运用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。3、通过对圆的了解，进一步体会数学和日常生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。教学重点：圆的各部分名称和特征，用圆规正确地画圆。教学难点：归纳并理解半径和直径的特点。教学准备多媒体课件、学具（圆规、尺子、圆片）、教具（圆规、直尺）。教学过程...
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 篇14：六年级上册数学人教版第5单元《圆的面积》 学案六年级上册数学人教版第5单元《圆的面积》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积【学习目标】1．了解圆面积的含义，经历探究圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。2．在估一估和探究圆面积计算公式的活动中体会“化曲为直”的转化思想。【学习重难点】在估一估和探究圆面积计算公式的活动中体会“化曲为直”的转化思想。【学习过程】一、快乐探究1．如何得到一个圆的面积呢？能否将圆转化成以前学过的图形呢？做一做。把圆4等分来拼把圆8等分来拼把圆16等分来拼把圆32等分来剪切拼接你发现了什么？（提示：在剪拼过程中，图形的面积大小没变，只是形状改变了。）2．拼成的平行四边形与原来的圆之间有什么联系？思想方法提示：把圆转化成近似的平行四边形或长...
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  篇15：六年级上册数学人教版第5单元《圆的面积》 学案六年级上册数学人教版第5单元《圆的面积》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积学习 目标 1．会推导圆面积公式，知道求圆面积的方法； 2．能正确计算圆的面积； 3．能运用公式解答一些简单的实际问题。学习重难点：会已有知识推导出圆的面积计算公式，并能正确计算圆的面积。学 习 过 程一、回顾旧知 1．说说下面的分别是什么图形？并说也这些平面图形的面积计算公式及是怎样得来的？ 二、自主学习 1．看课本，把一个圆平均分成4等份、8等份、16等份逐渐拼成一个近似的平行四边形，渐渐的拼成一个近似的长方形。 把圆4等分来拼 把圆8等分来拼 把圆16等分来拼 可以看出圆的半径是R，长方形的长近似于（...
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