篇1：北师大版六年级数学下册《图形的运动（2）》 教案北师大版六年级数学下册《图形的运动（2）》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 图形的运动（2）教学内容：教材第33页至第34页的内容。教学目标：1.通过观察实例，再次体会平移、旋转、对称现象。2.在操作观察中正确描述图形的变换过程，感悟几何运动也是可以记录的，体验选取最佳方案的过程。3.发展学生的动手操作能力、空间想象力。教学重点：图形变换知识点。教学难点：理论与实践的结合、提升动手操作能力。教学准备：教学课件、图案卡片。教学过程 学生活动 （二次备课）一、复习导入 谈话:同学们，通过昨天的学习，你知道了哪些知识？知道图形的运动可以有哪些形式？ 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知...
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 篇2：西师大版六年级数学上册二 圆《圆的认识》教案西师大版六年级数学上册二 圆《圆的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学内容：教科书P12例1、例2，课堂活动第1、2题，练习三第1、2、4题。课时目标：1．经历从实物中抽象出圆的平面图形的过程，会用圆规画圆，感受圆和生活的联系。2．通过探索了解圆的各部分名称，掌握圆的特征，理解半径和直径的关系。3．通过动手操作、自主探索等活动培养抽象、概括能力，进一步发展学生的空间观念。教学重点：认识圆、掌握圆的特征，会画圆。教学难点：准确认识、掌握圆的特征教学用具：圆规、直尺、课件、圆纸片、学生自带一个轮廓为圆的物体板书设计圆的认识d=2r r=d/2圆心决定圆的位置圆的半径决定圆的大小（在图中标注d \r o）教学流程一...
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  篇3：六年级数学下册表格式教案-6.5.3（邮票中的数学问题）人教版六年级数学下册表格式教案-6.5.3（邮票中的数学问题）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学段 高段 年级 六年级 课时 1课时主题 邮票中的数学问题教材 人教版六年级下册“整理和复习”第118——119教材分析 教材先让学生了解邮票的有关知识，认识邮票的作用。接下来出示了国家邮政局关于信函邮资的规定，说明确定信函资费的两大要素：信函的目的地是本埠还是外埠；信函质量。 探究合理的邮资支付方式。教材安排了两个探究活动：不超过100g的信函邮资，如何用不多于3张的邮票来支付 六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，通过探究、归纳、推理、合作交流等活动，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生理解、掌握邮政资费的计算方法，掌握确定邮资的2个...
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  篇4：小学数学人教版六年级上圆的认识视频素材小学数学人教版六年级上圆的认识视频素材资料可供全国地区适用。
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篇5：人教版 六年级上册数学 分数乘整数的计算 视频素材人教版 六年级上册数学 分数乘整数的计算 视频素材资料可供全国地区适用。
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篇6：人教版六年级下册数学6.5.3邮票中的数学问题教案人教版六年级下册数学6.5.3邮票中的数学问题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《邮票中的数学问题》教学设计教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学六年级下册第六单元第109-110页的内容。教学目标：1．了解邮票的作用。理解掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的两个因素。2．培养学生的探究能力，组合意识和推理能力。增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。3．让学生体会分段函数的思想，感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。教学重点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。教学难点：通过观察比较、分析交流，理解确定信函邮资的方法，并学会计算邮资。教学难点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。突破方法：在分析邮资的过程中，理解...
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  篇7：自行车里的数学（教案）数学六年级下册人教版自行车里的数学（教案）数学六年级下册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：自行车里的数学教学目标1、运用所学的圆、比例、排列组合等知识解决生活中常见的有关自行车的数学问题,理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法。2、了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度。3、引领学生经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——解释并应用”基本过程，获得运用数学知识解决实际问题的思考方法。4、通过解决生活中常见的有关自行车的数学问题，感受数学与生活的广泛联系，培养学生解决实际问题的能力。学情分析《自行车里的数学》是一节综合应用实践课。这一课位于人教版小学数学六年级下下册中，在第三单元“比例”之后安排的。旨在让学生运用所...
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  篇8：苏教版六年级数学下册《圆柱的表面积》教学方案苏教版六年级数学下册《圆柱的表面积》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第11～12页的例2、例3和“练一练”，第13页的练习二第4～5题。1.使学生在具体情境中理解圆柱体侧面积和表面积的含义，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，能利用圆柱表面积的计算方法解决相关的简单实际问题。2.使学生经历探索圆柱表面积计算方法的过程，进一步积累图形与几何的学习经验，增强空间观念，培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。3.使学生进一步感受立体图形学习的价值，培养善于思考和探索发现、互相交流的学习习惯，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。圆柱侧面积和表面积的计算方法。理解圆柱侧面积的计算方法。每组准备带有商标纸的圆柱形罐头...
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  篇9：西师大版六年级数学上册二 圆《圆的面积 》教案西师大版六年级数学上册二 圆《圆的面积 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》教学设计教学目标：1.结合具体情境理解圆的面积的意义。2.经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式，并能应用圆的面积计算公式进行计算，初步渗透极限思想和转化思想。3.在探究圆的面积计算公式的过程中，培养归纳，类比能力，发展空间观念。教学重点：推导圆的面积计算公式。教学难点：理解圆的面积与半径平方的关系。教学准备：实物方格胶片和两个圆卡片。学情分析：（1）知识分析：孩子们以前已经学行四边形、三角形、梯形的面积计算；孩子们又通过本单元的学习认识了圆以及圆的周长的计算方法。尤其是前一节通过操作认识了圆周率对本节学习至关重要。（2）学法分析：学生像学习...
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 篇10：青岛版小学数学六年级上册 圆的认识教材分析青岛版小学数学六年级上册 圆的认识教材分析资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《圆的认识》教材分析教材分析：《圆的认识》是青岛版六年级上册第五单元信息窗1的内容。也是小学阶段“空间与图形”部分重要内容之一，它是在学生学习了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，同时这部分内容为学生进一步学习圆的周长、圆的面积，圆柱、圆锥打下基础，基于此，确定本节课的教学目标和重难点如下：教学目标：1．结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系，会用圆规画圆。2．通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识、观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。3...
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 篇11：人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识设计说明1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。在操作中认识圆的各部分名称及基本特征。 通过让学生在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，使学生在折、画、量等一系列的数学活动中，获取了圆的有关知识，掌握了圆的基本特征，享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了《新课程标准》的理念。学习目标结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称。理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特...
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 篇12：冀教版小学数学六年级下册 平面图形面积的复习教案冀教版小学数学六年级下册 平面图形面积的复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平面图形的面积复习教学目标：引导学生回顾、整理平面图形面积公式的推导过程，进一步理顺图形间的相互关系，并能较熟练运用公式解决问题。2.渗透“事物之间是相互联系的”等辩证唯物主义观点，引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解。3.中学会整理知识，感知转化法的实用性和趣味性，发展学生的逻辑推理能力，提升学生的空间观念、几何直观素养。教学重点：整理完善知识结构，能理解并清楚明白的表述平面图形的面积公式推导过程，理解平面图形面积计算公式之间的内在联系，能较熟练运用公式解决实际问题。教学难点：能理解并清楚明白的表述平面图形的面积公式推导过程。教学准备：多媒体...
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  篇13：《比的应用》（说课稿）六年级上册数学人教版《比的应用》（说课稿）六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的应用》说课稿一、教学内容《比的应用》是人教版小学数学六年级上册54页例2，在本课中，主要探究的就是按比分配在生活中的应用。按比分配是把一个数量按照一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸。教材采用把比化为分数，用学生前面已学过的分数的知识来解答。这样安排学生容易接受，不仅加深了对分数应用题的理解，还有利于加强知识间的联系，为今后学习正反比例等知识打下基础。二、学生情况六年级的学生在分析问题和综合运用知识方面具有一定的能力，大部分学生思维活跃，能结合自己已有的知识去分析问题，学习新知识，具有一定的自学能力和实践操作能力。三、教学目标依...
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 篇14：苏教版六年级数学下册《圆柱的表面积练习》教学方案苏教版六年级数学下册《圆柱的表面积练习》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第13～14页的练习二第6～12题、“思考题”。1.使学生进一步理解圆柱侧面积和表面积的含义，巩固圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能灵活运用侧面积和表面积计算方法解决相应的实际问题。2.使学生在运用圆柱侧面积和表面积计算方法灵活解决实际问题的过程中，培养思维的灵活性，提高分析问题、解决问题的能力；进一步发展空间概念。3.使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，感受圆柱侧面积、表面积计算在解决实际问题中的应用价值；培养学生善于思考和互相交流的学习习惯，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决实际问题。灵活运用侧面积和表...
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  篇15：浙教版六年级上册数学比的应用练习题（含答案）浙教版六年级上册数学比的应用练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)浙教版六年级上册数学比的应用练习题（附答案）一、单选题1.下面的问题，还需要确定一个信息才能解决，是（ ）某花店新进了玫瑰、百合、菊花三种花，已知玫瑰有200朵，是三种花中数量最多的.这个花店一共新进了多少朵花？A. 玫瑰、菊花的数量比是5：2...
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  篇16：人教版六年级上册数学《比的意义》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《比的意义》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 比比的意义教学内容分析：本课是人教版数学六年级上册第四单元“比”的内容，是“数与代数”教学邻域的重要组成部分。在此之前学生已经学会用“多少”“倍数”“分数”来描述两种量之间的关系，对描述两种量之间关系的方法有一定认知基础，因此进行本单元的知识教学符合学生的认知规律。教材要求理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值，同时理解比与除法、分数之间也存在着相互转化的关系，比的概念也是建立比例、正比例和反比例概念的基础。在本课中，教材选取学生感兴趣的素材——我国第一艘载人飞船的有关内容作为载体引入比，通过这一富有时代性的现实内容，引出同类量的比，不...
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   篇17：人教版六年级上册数学《比的应用》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《比的应用》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 比比的应用教学内容分析：本课是人教版数学六年级上册第四单元《比》的内容。“比的应用”实际就是我们所熟知的“按比分配”知识，在小学数学中，“比的应用”主要有两个内容，即“比例尺”和“按比分配”，比例尺属于六年级下册内容，“按比分配”是学习下册内容的一个重要知识基础。所谓“按比分配”就是把一个数量按照一定的比进行分配，它是旧知识“平均分”问题的一个发展。我们习惯把按“1： 1”分，称为平均分；把按“X：Y”这种称为按比分配。显然，“平均分”是按比分配的一种特殊情况。解决按比分配的问题，主要有两种方法：一是把比的前项、后项看作分得的份数，先求出每一份，即把此问题转化为整数的“归一问题...
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  篇18：西南师大版六年级数学上册七 负数的初步认识《负数的初步认识》教案西南师大版六年级数学上册七 负数的初步认识《负数的初步认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《负数的初步认识》教学设计【教学内容】教科书第123-124页例1、例2，课堂活动第2题，练习二十五第一题。【教学目标】1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。【教学重点】 负数的意义和负数的读法与写法。【教学难点】 理解0既不是正数，也不是负数。【课前游戏】游戏：同学们喜欢做游戏吗？我们一起做个游戏，叫做《说反话》。游戏规则：老师说一句话，请同学们说出与它意思相反的...
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   篇19：冀教版小学数学六年级下册 图形的放大与缩小 教案（表格式）冀教版小学数学六年级下册 图形的放大与缩小 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《可爱的小猫》-------图形的放大与缩小教学 目标 知识与技能： 1、能用数对表示方格图中点的位置。 2、会按要求将数对中的数扩大缩小，从而完成图形的变化。 3、了解将不规则图形进行放大缩小的方法，同时应用到生活中。过程与方法： 通过希沃同屏、抖音人脸识别直观的感受在不规则 图形中找关键点的重要性。 2、通过假设---猜想---验证的方法，发现不规则图形的放大与缩小的方法。 3、小组讨论，增强学生合作意识。通过发言、争论巩固所学知识。情感态度价值观： 1、培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学，可以创造性的使用数学，使我们的生活更美好。教学重难点：掌握用有序数对表示图中点位...
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 篇20：冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册第三单元第二课：圆柱体的表面积教学内容：p21—22例3、例4做一做练习四1---3题教学要求：1、通过观察、操作，使学生理解圆柱表面积是由两个底面的面积和一个侧的面积面组成。2、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。3、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。4、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 教学重点：圆柱表面积的计算。教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察...
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