篇1：部编版语文六年级下册习作：家乡的风俗教案部编版语文六年级下册习作：家乡的风俗教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：家乡的风俗教学目标1.介绍一种风俗时能抓住重点，写出特点，在表达中融入自己的体验（语文要素）2.愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作，激发对家乡的热爱。教学重难点1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。2.能根据表达的需要，抓住重点来写。教学课时 1~2课时 教学过程一、我来仿（一）旧知导入1.同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼...
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  篇2：六年级下册语文部编版家乡的风俗教案六年级下册语文部编版家乡的风俗教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【作文】应用篇·家乡的风俗（六年级下册单元作文）★课程解读写作方法 : 掌握话题作文“有趣的家乡的风俗”的选材和详略得当的结构安排，准确把握节日特点。情怀素养 : 培养观察与总结能力，感受不同节日习俗的魅力。举一反三 : 本课写作方法可以迁移到《家乡的民俗》《记忆中的社火》等作文中。★课程结构1.积累关于“家乡风俗”的写作素材准确把握节日特点2.技法------详略得当的结构安排当堂成文★写作指导“百里不同风，千里不同俗”，通过日常的学习和生活，你对一些地方的节日风俗是否有了更多的了解 尤其是你的家乡风俗，请你将调查了解到的节日风俗加以整理...
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   篇3：《家乡特产的调查与推介》 （教案）六年级下册综合实践《家乡特产的调查与推介》 （教案）六年级下册综合实践资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡特产的调查与推介》教学设计教学目标:1.引导学生了解家乡名优特产 ，培养学生解决实际问题的能力 。2.整合已有知识设计宣传方案，初步培养学生搜集和处理资料的能力并能开展推介家乡特产，保护家乡特产的活动。3.通过本次活动，学生从中体验到虎林人民的勤劳与智慧，进一步激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：培养学生解决实际问题的能力 ，整合已有知识设计出家乡特产推介方案。活动准备：1．教师准备：查阅有关资料（文字、图片与影像）；制定指导方案与要点；制作课件；设计研究表格……2．学生准备：分组制定调查计划；准备实践活动所需要活动记录表；对特产作初步的了解；查阅采访、调查等具体操...
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 篇4：统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗（优课）教案统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《家乡的风俗》 教学设计
【教学内容】
统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》 【教材分析】
本单元的习作，要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。本次习作 话题不仅与单元的主题紧密结合，而且贴近学生的生活实际，使学生有话可说，有内容可写。
教材第一部分，首先点明不同的地方有不同的风俗，并配以三幅插图，激发学生的习作兴 趣：第一幅图是春节拜年，第二幅图是正月十五赏花灯，第三幅图是除夕夜包饺子。这些插图 表现的都是中华民族最典型的风俗活动，有利于唤起学生对风俗的真实体验，拓展他们的习作 思路。
教材第二部分，提出了本次习作的内容和要求。提...
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     篇5：统编版六年级语文下册-第1单元习作：《家乡的风俗》 教案统编版六年级语文下册-第1单元习作：《家乡的风俗》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的风俗》习作教学方案习作指导【教学目标】1.能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。2.能根据表达的需要，抓住重点写。【教学重点】能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历，能抓住重点写。【教学难点】能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历，能写出特点。【教学准备】了解家乡的风俗，搜集整理有关资料。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。今天让我们用文字写写“家乡的风俗”，一起来了解家乡的风俗，去感受迷人的民俗文化吧！2.板书课题——习作：家乡的风...
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   篇6：六年级下册语文作文指导：第四讲 家乡特产人人爱 具体描述工艺品教案六年级下册语文作文指导：第四讲 家乡特产人人爱 具体描述工艺品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 第四讲 家乡特产人人爱 具体描述工艺品教学目标 1．能具体描述工艺品的外形特点。 2．能结合生活描述工艺品的好处和用途。 3．能写出工艺品给自己带来的生活乐趣。教学重难点 落实措施 教学重难点: 具体描述工艺品的外形特点。 落实措施: 1. 注意整体，有条不紊，按照一定的状物顺序描写工艺品的外形。2. 摹形绘状，抓住特征，要会人格化地描述，要尽力描写得生动而富有情趣。3. 对工艺品与众不同的地方，要不惜笔墨，重点描绘。教学用具 多媒体课件教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日教学过程板块一 教师活动 学生活动题目要求先理解 说：掌握...
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   篇7：六年级下册语文作文指导：第一讲 家乡风景人人夸 真情实感细描绘 教案六年级下册语文作文指导：第一讲 家乡风景人人夸 真情实感细描绘 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 第一讲 家乡风景人人夸 真情实感细描绘教学目标 培养自己热爱家乡的思想感情。 能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象去写。 学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 要做到语句通顺，不写错别字。教学重难点 落实措施 教学重难点:写好家乡的一处风景。 落实措施: 1. 抓住景物的特点介绍。2. 写景要有一定顺序。3. 要有丰富的想象。4．表达出对家乡的热爱之情。5．运用多种修辞手法。教学用具 多媒体课件教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日教学过程板块一 教师活动 学生活动题目要求先...
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    篇8：教科版（2001）六年级下册4.7《考察家乡的自然水域》教案教科版（2001）六年级下册4.7《考察家乡的自然水域》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第七课 考察家乡的自然水域教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第7课，在进入本课的学习之前，学生已经初步学会了观察水的方法，在学习了过滤、沉淀的基础上，让学生实地考察家乡的自然水域环境，知道水污染主要是人类活动引起的，增强保护家乡水环境的责任感。考察家乡的自然水域可以分为三个步骤：一、制订考察计划，帮助学生理清考察的目的和考察方案，同时，考察计划中要有“注意事项”，强调科学活动要注意安全，这是不能忽视的。二、实地考察，这个过程引导学生有条理地进行观察与记录，同时采集水样，对水样进行观察。三、撰写考察报告，考察报告详细列出了观察...
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   篇9：六年级上册美术教案 《第14课家乡的小吃》人美版六年级上册美术教案 《第14课家乡的小吃》人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的小吃》《家乡的小吃》：选自人美版第１１册教学目标：1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。教学流程：一：学生介绍家乡小吃你的家乡都有哪些著名的小吃 你最喜欢吃的是什么 它是用什么材料做的 你能说说它的色彩和外形特点...
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 篇10：全国通用 六年级下册综合实践活动 走进家乡小吃 教案全国通用 六年级下册综合实践活动 走进家乡小吃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：走进家乡小吃一、活动背景：?说到闽南民间的传统小吃有很多，有：肉粽、五香卷、鸡卷、炸肉丸（炸菜丸子）、嫩饼菜、肉夹包、炒米粉、烧芋果、芋包、甜芋饼、菜果、水晶菜头饼、腰子饼、肉饼、芥菜饭等。挖掘家乡小吃这一教学资源，可以让学生了解闽南家乡小吃的由来、习俗、饮食等知识，体验生活的美好，感念生活带来的幸福，从而培养学生的家乡自豪感。作为闽南民间比较有特色的一道传统小吃，每当逢年过节或祭祀祖宗时，“炸菜丸子”就成了闽南本地人家餐桌上的一道美食，深受人们的喜爱。它的配料可以是多种多样自由调配。每当喜庆节日或是祭祀祖宗时，人们总喜欢炸菜丸子，一方面，表示日子过得越来越红火，另一方面，炸的菜丸子容易存...
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   篇11：第14课 家乡的小吃（教案）人美版美术六年级上册第14课 家乡的小吃（教案）人美版美术六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的小吃》（详案）一、教学目标【知识与技能目标】了解有关本地区的饮食文化，尝试着采用多种表现方法和工具制作家乡小吃。【过程与方法目标】通过生动有趣的教学活动，使学生了解有关本地区的饮食文化、历史和习俗。【情感态度价值观目标】培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感，提高学生的审美情趣。二、教学重难点【重点】通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地区民族传统饮食文化的了解，尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色抒发自己热爱家乡的情怀。【难点】小食品的制作工艺，制作时各种材料的选择和设计。三、教学方法观察法、讨论法、演示法。四、教学准备...
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 篇12：【核心素养目标】六年级上册 第14课 家乡的小吃教案【核心素养目标】六年级上册 第14课 家乡的小吃教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术 六年级上册 第14课《家乡的小吃》教学设计课题 家乡的小吃 课时 1 学科 美术 年级 六上教材分析 《家乡的小吃》一课是小学美术义务教育课程标准、人美版教材第11册中的第14课，是“综合·探索”领域的一个内容。美术新的课程标准强调对学生创新思维的培养，强调合作学习的方法和乐趣。不过，创新不是意味要完全摒弃传统，而是应该在认识中国传统、传承民族文化的同时加进新的理念新的方法，我设计的《家乡的小吃》一课教学案例就是让孩子们用视觉、嗅觉、味觉去感受，在合作学习中去体验，从而达到学习的目的。学习目标 艺术表现：通过欣赏、分析、小组合作等学习方式，感受...
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  篇13：【核心素养目标】六年级上册 第15课《家乡的艺术》教案【核心素养目标】六年级上册 第15课《家乡的艺术》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术 六年级上册 第15课《家乡的艺术》教学设计课题 家乡的艺术 课时 1 学科 美术 年级 六上教材分析 本课通过安徽淮南出土的铜镜为背景，让学生了解中国古铜镜的历史文化，感知古铜镜纹饰的装饰美感。学习纹饰的设计方法及运用。学会创新，设计出新颖独特的铜镜纹样。同时让学生感受中国传统文化的魅力。使学生感受古代人民的智慧，让学生了解美术表现的多样性以及它的独特作用，去激发学生积极参与文化传承。学习目标 艺术表现：通过观察，认识古铜镜上的纹饰变化，感受中国古铜镜的纹饰美感。创意实践：尝试设计古铜镜纹饰，学会纹样的设计与运用，装点我们的生活。学习用简单的...
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  篇14：【核心素养目标】六年级上册 第17课《家乡的老房子》教案【核心素养目标】六年级上册 第17课《家乡的老房子》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术 六年级上册 第17课《家乡的老房子》教学设计课题 家乡的老房子 课时 1 学科 美术 年级 六上教材分析 本课是“造型表现”学习领域的内容。《美术课程标准》 中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。在日常生活中，学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。学习目标 艺术表现：引导学...
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  篇15：教科版（2001） 六年级下册4.7 考察家乡的自然水域（ 学案、试卷、教案）教科版（2001） 六年级下册4.7 考察家乡的自然水域（ 学案、试卷、教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第四单元 7 考察家乡的自然水域 教案第四单元 环境和我们第7课时 考察家乡的自然水域教案学情分析对生活用水问题有所了解后，让学生具体考察家乡的自然水域环境，对学生来说很有现实意义。在此之前，学生已经学习了观察水的方法，学习了过滤、沉淀，已经有了足够的研究水的技能。自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。当前，我国许多地区的城市、农村水保护情况令人担忧，以环境污染为代价促使经济发展的情况极为普遍，而最常见的破坏环境的行为就是水污染。还有一部分自然水域由于未遭人类破坏或采取了有效的保护措施，水体比较洁净，这可以作为正面的典型。...
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  Tags：六年级,家乡,教案,下册,精选
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