青岛版六年级下册数学教案（精选8篇）

六年级下册数学教案-4.2 比例的应用 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：比例的应用教学设计 【教学目标】 知识目标：使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能把比例尺应用到实际生活中。 能力目标：会把数值比例尺与线段比例尺进行转化，根据比例尺求图上距离或实际距离。 情感目标：培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。 【教学重难点】 重点：.根据比例尺求图上距离和实际距离。 难点：理解到设未知数时应统一长度单位。 【教学过程】 情境导入 1.师:老师假期到北京旅游，现在我想知道北京的苹果园站到四惠东站的实际距离有多少？你有什么好办法？ 2.出示教材第54页例2的地铁图。 师：从图中你能得到什么信息？（比例尺...

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六年级下册数学教案-4.4 图形的放大与缩小 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：图形的放大与缩小 一、教学内容 图形的放大与缩小（青岛2011课标版-六年级下册【2015年1月第二版】-四、快乐足球-比例尺）。 二、教材分析 图形的放大与缩小不仅涉及数与代数领域的“比和比例”知识，也涉及到图形与几何领域。图形的放大与缩小是比的实际应用，教材内容在编写上也非常符合实际： 首先用图片的形式呈现了生活中的一些放大和缩小的现象，如照相、用放大镜看书、投影仪放大图表、人和影子等，使学生初步认识生活中的放大和缩小现象； 然后通过例4进一步研究图形的放大与缩小的特点。先让学生按2:1的比在方格纸上画出三个简单的平面图形的放大图，使学生通过画图了解到，要把一个图形按一定的比放...

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六年级下册数学教案-4.4 图形的放大与缩小 ︳青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：图形的放大与缩小?教学设计图形的放大与缩小【教学内容】【教学目标】[知识与能力]结合具体的情境使学生理解图形的放大与缩小的意义，能利用方格纸按一定比画出放大或缩小的图形。[过程与方法]通过体验图形的放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。并理解图形放大与缩小后图形的大小变了，形状不变，初步体会图形的相似。?[情感、态度与价值观]使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，体会比例在生活中的广泛应用，进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。【教学重难点】[重点]理解图形的放大与缩小的意义，能利用方格纸按一定比画出放大或缩小的图形。[难点]读懂题意，并能根据题意准确地...

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六年级下册数学教案-3.1 比例的意义 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 比例的意义 课时 1 课型 新授课 教学 目标 知识技能目标：理解比例的意义，认识比例中各部分名称，能指出内项和外项。 智力能力目标：会运用比例的意义组成比例，检验组成的比例是否正确，能用两种形式写比例。 情感态度目标：培养观察、比较、推理、概括、归纳能力。 重点 难点 教学重点：理解比例的意义。 教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 教具 学具 多媒体课件 三角板 教 学 过 程 ? （一）创设情境，导入新课 PPT出示操场上和课室里的两种国旗，比较其长和宽的比，你发现了什么？ （二）引导...

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六年级下册数学教案-4.4 图形的放大与缩小 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容：图形的放大缩小 教学内容 图形的放大与缩小 课时 1 课型 新授课 教学 目标 知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 智力能力目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。 情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 重点 难点 教学重点：能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 教学难点：图形放缩的原理。 教具...

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六年级下册数学教案-3.1 比例的意义 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 青岛课标版六年级下册 《比例的意义》 教师 课时 1课时 课型 新授课 教学 目标 知识技能目标：理解比例的意义，认识比例中各部分名称，能指出内项和外项。 智力能力目标：会运用比例的意义组成比例，检验组成的比例是否正确，能用两种形式写比例。 情感态度目标：培养观察、比较、推理、概括、归纳能力。 重点 难点 教学重点：理解比例的意义。 教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 教具 学具 ppt课件 dcf课件 教 学 过 程 ? 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们知道啤酒是怎么生产出来的吗？...

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六年级下册数学教案-4.1 《比例尺的意义》 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：《比例尺的意义》教学设计 [教学内容]《义务教育教科书· 数学（六年级下册）》 [教学目标] 1. 结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2. 结合实际认识数值比例尺和线段比例尺。 3. 通过实践操作、小组合作探究，经历且体验比例尺产生的必要性。 4.在自主探索触解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。 [教学重点] 理解比例尺的意义。 [教学难点]线段比例尺与数值比例尺之间的转化。 [教学准备]课件。 [教学过程] 一、激发兴趣,引入新课 （出示53页情境图和足球场地实景图） 1、师：同学们看过足球...

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二年上册数学教案-智慧广场—分类列举 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：智慧广场—分类列举教学目标：结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案形成利用分类列举解决实际问题的策略。在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。二．教学重难点教学重点：认识列举法，感受列举法的特征。教学难点：能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性。三．教学过程：（一）创设情境，提出问题师：大家喜欢吃水果吗？看看老师带来了什么水果（出示苹果和香蕉）师： 如果你想吃水果，这两种水果可以怎样吃？谁来演示给大家看...

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