篇1：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级科学下册1.4《怎样放得更大》教学设计【教学目标】1.科学知识目标：（1）了解两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。（2）知道显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。2.科学探究目标：（1）通过用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。（2）用自制的显微镜观察周围的物体。（3）通过对显微镜的初步认识，了解显微镜的发展。3.科学态度目标：（1）认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。（2）学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。4.科学、技术、社会与环境目标认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的...
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  篇2：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版六年级科学下册《怎样放得更大》教学设计与反思【教学目标】1.知识与技能（1）了解两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。（2）知道显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。2.过程与方法（1）通过用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。（2）用自制的显微镜观察周围的物体。（3）通过对显微镜的初步认识，了解显微镜的发展史。3.情感态度和价值观（1）认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。（2）认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。（3）学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。【教学重点】制...
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  篇3：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样放得更大》教学设计 【教材分析】 在使用放大镜的过程中，学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到17世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现。 本课指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察。 【学生分析】 本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大？其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。在前几课的学习过程中，已经有很多学生也曾将两把放大镜重叠...
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 篇4：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大_ 教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大_ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样放得更大【教学目标】知识目标：知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。技能目标：能利用两个凸透镜自制一个显微镜，并用这个显微镜观察微小的事物。情感目标：体会技术的发展能推动科学的进步，而科学的进步又会返过来影响技术的发展，最终改善我们的生活。教育学生学习科学家列文虎克对科学的执着追求和不懈的探索精神。【教学重难点】能利用两个凸透镜自制一个显微镜，并用这个显微镜观察微小的事物。【教学准备】1．课前学生收集显微镜在科研、医疗、工业、农业、纺织、考古等领域的影响、作用及应用方面的资料。2．分组准备两个放大倍数不同的放大镜，观察用的青苔、花、小字，事先用...
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 篇5：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样放得更大》教学设计教材分析：《怎样放得更大》是六年级下册“微小世界”单元的第4课，前三课是有关放大镜的，认识放大镜，使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和常见固体物质的晶体，后三课是认识显微镜，并会用显微镜观察身边的生命世界，了解人类用显微镜探索生命世界的成果。显然，“怎样放得更大”一课起着承上启下的作用，刚好是一个转折。让学生了解并感受从放大镜到显微镜的发明过程，认识到显微镜的发明及不断改进，使人类能观察到更小、更精细的物体及结构。即随着观察工具的发展，人类的视野越来越开阔，获得信息越来越多。学情分析：科学概念方面：学生在前三节课中使用放大镜时，大部分学生已经发现两个放大镜组合起来...
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   篇6：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样放得更大学科 科学 年级 六年级 教师课题 怎样放得更大 课型 新授教材 简析 在使用放大镜的过程中，学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的目标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到17世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现。 本课指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察。教学 背景 本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大？其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。在前几课...
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 篇7：教科版六年级科学下册教案1.4怎样放得更大教科版六年级科学下册教案1.4怎样放得更大资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：1-4 怎样放的更大
课时数：1课时
教
材
解
读
在使用放大镜的过程中，学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到17世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现。
本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大？其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。在前几课的学习过程中，已经有很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体，希望获得更大的图像，当时的这种行为是无意识的，是不知其所以然的。本课以学生...
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  篇8：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大(2) 教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大(2) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《放大镜》教案一、教材简析“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。教材共分3个部分。第一部分：为什么要用放大镜观察；第二部分：放大镜下的新发现；第三部分：放大镜的特点。二、学生分析学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。...
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 篇9：教科版（2017秋）六年级上册科学 1.2 怎样放得更大（学案、试卷、教案）教科版（2017秋）六年级上册科学 1.2 怎样放得更大（学案、试卷、教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 微小世界第2课时 怎样放得更大教案班级： 课时： 课型：学情分析在上一节课的现象中，学生已经对放大镜有了一定的认识，知道一个放大镜的放大倍数是有限的。本节课分为三个部分：第一部分是引导学生将两个放大镜组合起来，制成一个简易的显微镜；第二部分是用自制的显微镜观察周围微小的物体，比较和肉眼观察到的不同之处；第三部分是认识实验室常用的光学显微镜的基本结构，并与自制的显微镜进行对比。教学目标1. 知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大；2. 知道显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。三、重点难点【教学重点】用两个凸透镜制作一个简易显...
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  篇10：教科版（2001）六年级科学下册-1.4怎样放得更大 教案教科版（2001）六年级科学下册-1.4怎样放得更大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样放得更大》教学设计
【教学目标?】
1、让学生知道：两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大；显微镜是人类认识微小世界的重要具。
2、学生?自己制作简易显微镜
【过程与方法?】
1、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事及显微镜的发展对人类的贡献。
2、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜，并用其观察物体。
【情感、态度、价值观?】?
1、了解显微镜的发明是人类一个了不起的进步。?
2、认知科学的发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学的发展。?
3、学习科学家对科学的探索精神。?
【教学重点】认识：人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步?
【教学难点】...
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  篇11：教科版（2001） 六年级下册1.4 怎样放得更大 （学案、试卷、教案）教科版（2001） 六年级下册1.4 怎样放得更大 （学案、试卷、教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第一单元 4 怎样放得更大 教案第一单元 微小世界第4课时 怎样放得更大 教案学情分析学生在使用放大镜观察的过程中会逐渐意识到放大镜放大的倍数是有限的，能看清物体的程度也是有限的。因此，仅仅使用放大镜观察是不够的。怎样才能把物体看得更清楚呢？与显微镜没有问世前的人们一样，学生在本堂课中也面临着上述的问题。教师将引导学生用两个放大镜组合的方式来制作简易的显微镜，以获得更加清楚的视野。在这一过程中，学生将体验科学家们走过的探索之路，收获深入思考带来的喜悦，提高动手能力和研究兴趣。教学目标1.学习用凸透镜制作简易显微镜；2....
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  篇12：教科版（2017秋）科学 六年级上册 1.2怎样放得更大 同步练习（含答案）教科版（2017秋）科学 六年级上册 1.2怎样放得更大 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2怎样放得更大（同步练习）六年级上册科学教科版一、选择题1．发明了世界上最早的可放大近300倍的金属结构显微镜的是（ ）。A．牛顿 B．列文虎克 C．达尔文2．如果笑笑想在视野内看到更多的细胞，用下列哪种显微镜比较合适（ ）。A．目镜10×，物镜10× B．目镜10×，物镜20× C．目镜10×，物镜4×3．组装简易显微镜时，上下调整两块凸透镜间的距离从而找到图像放到最大且清晰的物体，这过程相当于光学显微镜使用步骤中的（ ）。A．调焦 B．对光 C．上片4．将显微镜原来标有“10×”的目镜，更换成“20×”的目镜，观察到的图像会（...
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  篇13：教科版（2017秋）科学 六年级上册 1.2怎样放得更大 同步练习（含答案）教科版（2017秋）科学 六年级上册 1.2怎样放得更大 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2怎样放得更大（同步练习）教科版六年级科学上册一、填空题1．为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。用电子显微镜可以把物体的图像放大约__________倍。2．在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来，可以明显提高放大__________。这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜__________进一步放大了，这就是早期的__________。3．我们的组合凸透镜相当于显微镜中的______和______。4．用透镜组合而成的显微镜叫作____________显微镜。5．用电子显微镜可把物体的图像放大约____________倍。6．常用的光学显微镜的镜片...
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