篇1：六年级上册数学-5.1 圆的认识 教案六年级上册数学-5.1 圆的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元 1《圆的认识》教学目标 理解圆的概念，掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法，增强学生对学习数学的兴趣和提高学生应用数学的能力。重难点分析 重点分析 在认识圆的特征时，让学生在量一量、折一折、比一比一系列的活动中进行，但因为学生对数学语言不能准确理解，会导致实践操作不够准确，在理解圆的直径有无数条、半径有无数条、直径和半径的关系时会具有一定的难度。难点分析 学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握仅仅在于浅显的表象，学生相对独立的探索空间不够，而与此同时，学生对于圆所内涵的文化特性也无从感受、体验，对于圆在历史、文化、数学发展过程中与人类结下的不解之缘感受不深。教学方法...
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  篇2：六年级数学上册教案-分数乘法整理与练习 苏教版六年级数学上册教案-分数乘法整理与练习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数乘法整理与练习（1）（复习课）复习内容：教材第40～41页“回顾与整理”和练习与应用1～6题。复习目标：1.使学生通过整理与练习，加深体验分数乘法的意义，巩固分数乘法的计算方法，进一步认识倒数意义，能正确的求一个数的倒数。2.使学生在回顾梳理与练习活动中，体会整理知识、方法的过程，进一步形成分数乘法的技能，发展分数计算的运算能力，感受数学知识和方法的普遍性。3.使学生进一步养成独立思考，认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质。复习重点：巩固分数乘法的计算过程。复习难点：整理分数乘法计算以及分数乘法实际问题。复习准备：多媒体课件、画好的2个长方形。复习过程：一、自主整理...
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 篇3：六年级上册数学教案-8 数学广角—数与形 人教版六年级上册数学教案-8 数学广角—数与形 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数与形》教案教学内容：人教版六年级数学上册第107页例1，及108页做一做。教材分析：《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。它是教材新增的内容，按照传统的教学，是供学有余力的学生学习的，而对普通学生来说要求偏高。现在教材作为例题编写，其意图是让学生通过数与形的对照，探究发现图形中隐藏的数的规律，进一步体会数与形之间的内在联系，感受用形来解决数的有关问题的直观性与简捷性。并能把数形结合的思想迁移到解决其他一些实际问题，帮助学生积累经验。设计理念：数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。教学中学生通过想一...
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   篇4：六年级上册数学教案-8 数学广角—数与形 人教版六年级上册数学教案-8 数学广角—数与形 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数与形》教学设计教学内容：人教版六年级上册教材第107页例1及相关练习。教材分析：《数与形》是人教版六年级上册教材第八单元《数学广角》的内容。它是教材新增的内容，按照传统的教学，是供学有余力的学生学习的，而对普通学生来说要求偏高。现在教材作为例题编写，其意图是让学生通过数与形的对照，探究发现图形中隐藏的数的规律，进一步体会数与形之间的内在联系，感受用形来解决数的问题的直观性和简捷性。并能把数形结合的思想迁移到解决其他一些实际问题，帮助学生积累经验。设计理念：数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可以使复杂的问题简单化、抽象的问题具体化。教学中，学生通过观察、...
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  篇5：北师大版小学数学六年级上册 《练习二》教案北师大版小学数学六年级上册 《练习二》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《练习二》教学设计教学目标：1.兴趣与情感：感受数学学习中探索的乐趣，产生学习的欲望和热爱学习数学的情感。2.知识与技能：能够熟练解决两步计算的分数应用题，在解决问题的过程中，提高解决问题的能力和发散思维能力。3.策略与方法：能够运用画图、计算、列方程等方法解决问题，体会解决问题方法多样化。4.品行与修养：合作交流的过程中，能够认真倾听别人的发言，养成认真思考、勤于动脑的良好习惯。教学重点：掌握两步计算的分数应用题的解决方法。教学难点：多种方法解决问题。教学过程：一、复习导入1.找出“单位1” ，说出题中的数量关系淘气看了一本书的 ；苹果树的棵数比桃树多；红花的朵数比...
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 篇6：冀教版 数学六年级上册 2.5综合与实践 教案冀教版 数学六年级上册 2.5综合与实践 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：黄金分割教学内容：黄金比、黄金矩形、黄金分割点教学目标：1. 知识与技能：初步认识黄金比、黄金矩形、黄金分割点，并能利用这些知识解决一些简单的问题。2. 过程与方法:结合具体事例，经历求黄金比、黄金分割点的过程。3. 情感态度与价值观：感受黄金分割的和谐性、艺术性、比例性，体验数学知识的价值。教学重点：认识黄金比、黄金分割点。教学难点：利用黄金分割的知识解决简单问题。教学准备：课件教学过程：1． 认识黄金比1． 课件出示5个不同的长方形师：请你仔细观察这5个长方形，觉着哪个长方形看上去比较漂亮、美观。学生多数认为2、4、5号长方形比较漂亮。2. 接着，我们继续深入研...
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 篇7：北师大版小学数学六年级上册 营养含量 教案北师大版小学数学六年级上册 营养含量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养含量》教学设计教学内容 ：北师大版六年级数学上册第44页、45页。教材分析 ：本节课是北师大版六年级数学上册第四单元第三节教学内容，这是一节新授与实践相结合的课。一方面，这是在学习了分数乘法和小数乘法的基础上，对百分数乘法的初步研究；另一方面，又为学习百分数的应用方面的知识奠定了基础，是进一步研究数与代数的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。通过本节课的学习，学生能够掌握百分数与分数与小数之间的互化。学情分析：学生在此之前已经掌握了分数和小数乘法的计算方法，对百分数已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于百分数与分数和小数之间关系的理解...
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  篇8：六年级数学上册教案-一 小手艺展示：《倒数》 青岛版六年级数学上册教案-一 小手艺展示：《倒数》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 小手艺展示：《倒数》教学目标在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。在教学活动中，培养学生独立学习的能力和习惯，善于自主发现问题解决问题。二、教学重难点教学重点：理解倒数的意义， 掌握求一个数的倒数的方法。教学难点：理解倒数的意义。三、教学过程1、课前谈话师：今天老师很高兴和大家一起上课，愿意和我交朋友吗？（愿意）那现在我就是你们的朋友，你们就是我的朋友啦。探索倒数的意义师：首先我们来做一组口算吧！师：（评价）之前孩子们分数的乘法掌握的真好师：观察这些算式孩子们有什么发现？生1：每个算式的积是1；生2：两个乘数的分子、分母互...
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 篇9：六年级数学北师大版上册 4.3 营养含量 教案六年级数学北师大版上册 4.3 营养含量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养含量》设计意图：《营养含量》这一课时是第四单元百分数的第三课时，是在认识了百分数和了解如何把分数、小数化成百分数之后的一节课。上新课之前，设计了复习巩固学生关于之前知识的学习，为新知识的掌握做好铺垫。新课的引入总是需要些设计来吸引学生上课的兴趣，所以我寻找了学生们吃早餐特别熟悉的豆浆，引出黄豆，引出今天学习的新课内容——营养含量。在研究过程中，设计了自主思考的环节和小组讨论的环节，引导学生注意并解决新知识中的重点和难点。设计小组合作，让学生们学会整理自己的思路，在其中多与同伴表达自己的观点。最后在层层递进的练习过程中，巩固学生们对新知识的掌握。通过这一系列的活动，学生们可以在体验、探索...
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  篇10：鲁教版初中六年级数学上册 2.2数轴 教案 （表格式）鲁教版初中六年级数学上册 2.2数轴 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 2 数轴 课时 1课时 上课时间教学目标 1.知识与技能(1)能正确理解数轴的意义,掌握数轴的三要素,并能准确画出数轴.(2)学会由数轴上的已知点说出它所表示的数,能将有理数用数轴上的点表示出来;会利用数轴比较有理数的大小.2.过程与方法对数轴的掌握,对学生渗透数形结合的思想方法,3.情感、态度与价值观培养学生自主探究与合作交流相结合的能力.教学重难点 重点:初步理解数形结合的思想方法,正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数.会比较有理数的大小.难点:正确理解有理数与数轴上点的对应关系.如何比较两个负数的大小.教学活动设计 二次设计课堂导入 1.温度计是我们日常生活中用来测量温...
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 篇11：六年级数学上册表格式教案-5.4 扇形2-人教版六年级数学上册表格式教案-5.4 扇形2-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元4.《扇形》教学目标 理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角的关系，了解扇形与所在圆的关系。重难点分析 重点分析 扇形的大小与什么有关？难点分析 对于六年级的学生来说，他们已经具备探究问题的能力，但是对知识的主动迁移能力较弱，扇形的大小在同一个圆中与圆心角的关系，理解起来有一定的难度。教学方法 通过对日常生活中与扇形相关的物品进行观察、学习来了解扇形。 2、通过画图及实例讲解扇形相关知识。 3、认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。教学环节 教学过程谈话导入 谈话导入 同学们，在上节课中，我们学习了圆的周长与面积。圆形十分易认，但有一种和圆形相关的图形就稍微有一些难认...
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  篇12：六年级上册数学人教版 8 数与形 教案六年级上册数学人教版 8 数与形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数与形（例2）》教学设计【教学目标】1.在解决……=1的问题情境中，借助图形支撑直观感受数与形之间的关系，并解决数的问题，感受极限思想。2.经历观察、猜想、验证、归纳等过程，培养灵活运用知识的能力。3.体会数形结合、极限等基本数学思想，感受数学的趣味性。【教学重点】经历观察、猜想、验证、归纳等活动，在数与形之间建立联系，增强以形助数的意识。【教学难点】体会极限思想，感悟数形结合价值。【教学过程】引入（板书课题）师：同学们，今天我们要学习的是？（数与形），在平时的学习过程中，有接触过吗？简单的说说。今天这节课，我们继续体会数与形的魅力。二、新授1. 化繁为简（课件...
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