篇1：人教版数学六年级上册第九单元总复习《统计与概率》教案（表格版）人教版数学六年级上册第九单元总复习《统计与概率》教案（表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题三 统计与概率学科：数学年级：六年级 册次：上学校： 教师：课题统计与概率课型新授课计划学时1教学内容分析复习扇形统计图的相关知识和选择合适的统计图。承前启后条形统计图、折线统计图、扇形统计图→统计与概率→综合应用教学目标1.了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。 2.会根据统计图，提出数学问题，并学会分析解决数学问题。 3.经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察和分析问题的学习方法。重难点重点：认识扇形统计图，选择合适的统计图。难点：会根据统计图分析数据，解决问题。化解措施引导复习，巩固应用教学设计思路认识扇形统计图→利用扇...
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  篇2：三年级数学上册教案-第九单元《分数的初步认识》信息窗 1青岛版三年级数学上册教案-第九单元《分数的初步认识》信息窗 1青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元《分数的初步认识》信息窗 1教学目标：初步认识分数，会读、写分数，能用分数表示出一个图形的几分之一。经历“举例——解释——建模——应用”的学习过程，了解“先分后数”的分数实质，建立整数和分数之间的联系，感悟数学的学习方式，渗透模型思想。在富有情趣又层层推进的学习中，感受数学的逻辑魅力和思维力量，激发良好的学习热情。二．教学重难点：教学重点：会读、写几分之一并初步理解几分之一的意义。教学难点：理解只有“平均分”才能产生分数，能结合具体图形理解并描述几分之一的含义。三.教学过程：创设情境，导入新课数“整数”师：上课，同学们好，我国著名的数学家华罗庚曾说过：“数起源于数”...
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  篇3：二年级下学期数学第九单元数学广角-简单的推理教案二年级下学期数学第九单元数学广角-简单的推理教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学二年级下册数学广角-简单的推理教学设计教学内容：教科书第 109页的内容教学目标：1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。培养学生初步观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。3. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。教学重点：理解推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程（一）激趣导入教师：同学们，猜一猜老...
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 篇4：六年级上册数学习题课件－第九单元 总复习 人教版 (4份打包)六年级上册数学习题课件－第九单元 总复习 人教版 (4份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第3课时图形与几何个圆的周长是50.24dm,半径是(am面积是(2.一个圆形水池的直径是40m,它的周长是m,面积是3.一个圆的半径缩小,它的周长缩小到原来的面积缩小到原来的用圆规画圆时,圆规两脚张开的距离是5cm,圆的周长是(cm,面积是个半圆的直径是6cm,它的周长是面积是2cm6.如图,以灯塔为观测点:北A岛B岛30°东灯塔40°C岛南(1)A岛在()偏()方向上,2)B岛在(偏(方向上(3)C岛在()偏()()方向上,距离是(km。7.在面积是16cm的正方形纸片上画一个最大的圆,这个圆的...
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     篇5：人教版数学六年级上册第九单元总复习《数与代数》共3课时教案（表格版）人教版数学六年级上册第九单元总复习《数与代数》共3课时教案（表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 数与代数 分数乘、除法和比（1）学科：数学年级：六年级 册次：上学校： 教师：课题分数乘、除法和比（1）课型复习课计划学时1教学内容分析复习4个考点，分别是分数乘、除法的计算方法、分数四则混合运算、比的基本性质、比与分数、除法之间的关系。承前启后分数、除法、比的相关知识→复习应用→解决问题教学目标1.理解分数乘、除法、倒数的意义，掌握分数乘、除法的计算方法并能正确进行计算。2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值并会化简。重难点重点：掌握有关概念和计算方法。难点：掌握有关概念和计算方法。化解措施引导复习，巩固...
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   篇6：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼（教案）人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学四年级下册第九单元数学广角-鸡兔同笼教学设计教材分析“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题最早出现在孙子算经中及解法，包括猜测法，列表法，假设法，方程法，由于本单元还没学习到方程法，因此，教材主要引导学生通过猜测列表和假设等方法，逐步解决问题，培养学生猜测有序思考及逻辑推理能力，进而体会假设的一般性，在解决鸡兔同笼问题时，学生选用哪种方法均可，不强求，用某一种方法重点让学生体会假设法的优越性，为以后学习类似的应用题做铺垫教学目标一、知识与技能1、了解鸡兔同笼问题的结构特点，掌握用列表法假设法解决问题的具体过程2、初步形成解决此类问题的一般性策略3、能运用此类思...
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 篇7：北师大版二年数学上册第九单元长颈鹿与小鸟教案（表格式）北师大版二年数学上册第九单元长颈鹿与小鸟教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 北师大版二年数学上册第九单元长颈鹿与小鸟教案目标 1．进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。 2．在具体情境中，进一步体会除法的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。重点 用乘法口诀求商，发展学生的应用意识，发展学生解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。重点 突破 组织学生通过解决“长颈鹿要准备几间房子”等问题，引导学生探究出用不同的方法解决问题，其中用乘法口诀计算最快，最简便。难点 发展解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。难点 突破 让学生通过解决教材中的几个问题，合作探究，寻找不同的解题方法，从而培养解决...
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   篇8：人教版四年级下学期数学 第九单元 数学广角—鸡兔同笼 教案人教版四年级下学期数学 第九单元 数学广角—鸡兔同笼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计 教学内容：人教版四下年级P103《鸡兔同笼》 教学目标：1.了解”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性。2.尝试列表枚举、假设等方法解决“鸡兔同笼”问题，同时了解方程法、抬腿法等方法，体验解决问题方法的多样性，提高解决实际问题的能力。3.通过自主探索、合作交流，培养合作意识和逻辑推理能力。4.体会数学问题在日常生活中的应用，进而体会数学的价值。 教材的编排有以下特点：1.教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”题目。2.注重体现解决“鸡兔同笼”题目的不同思路和方法。3.让学生进一步体会到这类题目在日常...
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   篇9：青岛五四版 三年级下学期数学第九单元《相遇问题》（教案）青岛五四版 三年级下学期数学第九单元《相遇问题》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版五四制小学数学三年级下册第九单元《相遇问题》教学设计教学内容：小学数学青岛版三年级下册第九单元教材分析：本节课是青岛版小学数学三年级下册第九单元的内容，本单元安排了一个信息窗。信息窗呈现的是物流中心摩托车、大货车和小货车运输货物的情境，“合作探索”中安排了两个红点问题。借助第一个红点问题“车站与物流中心相距多少米？”引出对“速度”“时间”和“路程”三者之间数量关系的探究及数学模型的建构。借助第二个红点问题“东、西两城相距多少千米？”引领学生构建相遇问题的数学模型。教学目标:1、借助生活实例，运用模拟演示方法帮助学生理解“同时出发” “相向而行“最后相遇”关键词的含义，逐步提炼形成...
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  篇10：西师大版小学数学六年级上册 读故事 学数学 教案西师大版小学数学六年级上册 读故事 学数学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合与实践：读故事 学数学教学内容：西南师大版小学数学六年级上册29页内容。教学目标：1、通过生动的故事，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，并让他们认识到数学在生活中的妙用。2、培养学生运用知识解决问题的能力。3、通过鼓励学生搜集更多数学故事来培养他们收集信息的能力。4、培养学生与他人合作交流的能力。教学重、难点：1、理解周长相同的情况下，圆的面积最大。2、在故事中发现数学问题并想办法解决。学情分析：六年级上册第二单元后的综合与实践，是从学生喜欢的故事中探讨与数学有关的问题。培养学生提出问题、思考问题、运用知识解决问题的能力，从而提高学生的数学素养。六年级学生已...
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  篇11：三年级上册数学教案 第九单元《集合（1）》人教版三年级上册数学教案 第九单元《集合（1）》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 数学广角
第一课时《集合（1）》
（一）单元教材分析
本单元是非常有趣的数学活动,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,借助集合图进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用集合图分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。
（二）单元教学目标
在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。
（三）单元重难点
教学重点：
让学生感知集合的思想,并能初步用集合的思想解决...
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  篇12：三年级上册数学教案 第九单元《集合（2）》人教版三年级上册数学教案 第九单元《集合（2）》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 数学广角
第二课时《集合（2）》
【教学目标】
知识与技能：使学生借助练习，进一步体会集合的思想方法过程。
过程与方法：能用所学的数学知识解决简单的实际问题,培养学生整理、解决问题的能力。
情感态度与价值观：让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。
【教学重点】
通过练习进一步体会集合的思想方法。
【教学难点】
理解集合图各部分的含义。
【教材分析】
通过上节课的学习学生已经掌握了有关集合的知识，教材练习二十三各题由简到难，使学生通过练习加深对本单元的理解，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
【教学方法】
迁移类推，引导发现...
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 篇13：一年级上册人教版数学教案第九单元 认识10-20各数一年级上册人教版数学教案第九单元 认识10-20各数资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元、认识11-20各数第1课时 数数和读数教学内容：课本第82-83页。教学目标：1、能正确地数出11—20各数，认识11—20各数并能正确读数。掌握20以内数的顺序。初步体会11—20的数的组成。2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。教学重难点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。教学过程：一、情境引入1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？...
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    篇14：北师大版数学二年级上册 第九单元练习七(1)（教案）北师大版数学二年级上册 第九单元练习七(1)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：练习七（用6——9的乘法口诀求商）【教学内容】北师大版二年级上册第九单元除法练习七用6——9的乘法口诀求商的练习课。【教学目标】1、在具体情境中，进一步体会除法的意义，体会乘除法之间的联系。2、熟练运用乘法口诀进行表内乘除法算，熟练利用乘法口诀求商。3、感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。【教学重难点】重点：利用乘法口诀求商，解决括号里最大能填几的问题。难点：灵活运用所学知识解决实际问题。【教学过程】一、情境导入，知识再现（两方面知识）（一）用乘法口诀求商1.情境导入：今天，一群活泼可爱的小兔们要开始一段奇妙的森林探险之旅，它们需要克服...
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 篇15：北师大版数学二年级上册 第九单元练习七(2)（教案）北师大版数学二年级上册 第九单元练习七(2)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：练习七学习内容：北师大版二年级上册第九单元第95、96页《练习七》设计理念：《练习七》是二年级上册的最后一次练习课。它是在学生学习了2到9的乘法口诀，并会用口诀试商，学习了除法的意义以后的一节练习课。那么，如何在本节课中让学生对除法的意义有更加完整、更加深刻的理解？我想到了“少教多学”的理念，让学生在课前进行前置性学习，整理、梳理除法的有关概念，在课堂上充分交流，试着讲出数学中的“道理”，并把这些道理分享给别的同学，让大家知其然，更知其所以然。1、自觉倾听数学之理：在本课中学生有小组间的交流，也有全班的交流，在每一次交流活动中，我都鼓励学生在学习的过程中认真倾听，听清别人的发言再补充。...
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  篇16：人教版六年级上册数学 圆的认识 教案人教版六年级上册数学 圆的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》【教学内容】新人教版六年级数学上册教材第55、56页。【教材解读】本节课要研究的“圆的认识”。是在学生学过了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等这些由线段围成的平面图形之后，新接触的一种由曲线围成的平面图形，以及在圆的初步感性认识的基础上进行教学的，它既是前面所学知识的延伸，又是后面学习圆的周长和面积的重要的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。此外，这节课通过引导学生多种感官参与学习活动，可以培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力、发展学生的思维能力。【教学目标】1.通过画一画、折一折、量一量、比一比等活动，观察、体会圆的特征，感受数学与生活的关系，体...
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  篇17：冀教版 数学六年级上册 1.2扇形 教案冀教版 数学六年级上册 1.2扇形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《扇形的认识》教学设计教学目标： 1．理解弧、圆心角、扇形等概念。 2．理解扇形的大小与圆心角和半径的关系。 3．能按要求画扇形。教学重点： 认识弧、圆心角和扇形。教学难点： 如何按要求画扇形。教学过程：一、复习导入教师把事先准备的画着三个角的纸分发给学生，让学生量出这三个角的大小并表示出来．二、新课展开 （一）认识弧。 （1）教师直观演示：先在黑板上画一个虚线圆，再在圆上任意取两点A和B，然后用实线连接AB两点。 （2）设问：AB两点间的实线部分是在什么上面画出来的？模仿老师的画法，请你也在一个虚线圆中画一段实线。 （3）揭示概念，指导读法。...
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