篇1：六年级上册数学教案-2.4 分数乘分数 苏教版六年级上册数学教案-2.4 分数乘分数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数乘分数
教学目标
1.学生能够理解并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算分数乘分数。
2.学生经历探索分数乘分数的计算方法的过程，能联系已有知识和经验主动进行观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等活动，积累分析、推理的经验，进一步发展初步的演绎推理和归纳推理能力，积累数学学习的经验。
3.学生能够进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识的严谨性，感悟数形结合这一基本思想，理解分数乘分数法则背后的原理。获得成功的感受，增加对数学学习的兴趣以及学好数学的信心。
教学重点
理解并掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点
理解分数乘分数的计算方法的推导过程及分数乘分数法则背后的原理...
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   篇2：六年级上册数学教案-7.1 数的世界 苏教版六年级上册数学教案-7.1 数的世界 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数的世界（1）
教学目标：
1.使学生通过整理与复习，进一步理解比、百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化以及求比值和化简比，进一步掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
2.使学生能灵活运用简便方法进行计算，提高运算能力；进一步感受数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、概括等能力，发展数学思维。
3.使学生在数学学习中进一步感受比和百分数的应用价值；进一步培养独立思考、主动与他人交流、自觉检验等学习习惯。
教学重点：
比、百分数的相关知识和分数乘、除法计算。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、引入
谈话：本学期，我们学习了好...
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   篇3：六年级上册数学教案-3.1 分数除以整数 苏教版六年级上册数学教案-3.1 分数除以整数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数除以整数
教学目标：
1.使学生经历探索分数除以整数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的式题。
2.使学生在探索分数除以整数的计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象概括的能力。
3.使学生在学习活动中，进一步感受数学知识的内在联系，增强学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握分数除以整数的计算方法。
教学难点：分数除以整数的计算方法的探究过程。
教学准备：课件
教学过程：
先学提纲：
1、口算。false×2= false×2=
根据算式你能写出false÷2...
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  篇4：六年级上册数学教案-2.4 分数乘分数 苏教版六年级上册数学教案-2.4 分数乘分数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数与分数相乘
教材分析
这部分内容先教学分数与分数相乘的计算方法，再通过比较，引导学生把分数与分数相乘的计算方法推及到分数与整数相乘，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。
例4先让学生借助直观图形，初步理解false的false、false的false的含义，再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。例5让学生验证猜想，在操作研究中进一步理解分数乘分数的意义，启发以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，归纳出分数和分数相乘的计算方法。在经历探索中...
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  篇5：六年级上册数学教案-3.1 分数除以整数 苏教版六年级上册数学教案-3.1 分数除以整数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数除以整数》的教学设计?
设计理念：
贯彻执行新课程标准理念，培养学生的探索精神和创新意识，变 被动接受为主动探索，充分发挥学生的主体作用与教师的主导地位。学习数学知识要与生活密切联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学习有价值的数学。例题涉及到学生日常生活中经常见到，并用到的内容，与学生的生活密切联系，加上学生有一定的求知欲，从而进一步激起学生学习数学的兴趣。根据教材的内容，遵循学生的认知特点，设计本教案。?
教学目标：?
1、使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整数的式题。?
2.使学生在探索分数除以整数计算方...
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   篇6：六年级上册数学教案-3.3 分数除以分数 苏教版六年级上册数学教案-3.3 分数除以分数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《分数除以分数》
核心素养与课标分析
素养：数学抽象 逻辑推理 直观想象 数学运算
课标：1.能进行简单的分数除法运算
2.能解决分数的简单实际问题
3.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性。
教材内容分析
根据分数除以整数到整数除以分数的计算方法，来猜想验证分数除以分数的计算方法，最后归纳和总结分数除法的计算方法，即甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。
学情分析 本节课是在分数除以整数和整数除以分数的基础上进行的，学生已经初步感受到一个数除以另一个数时要变为乘，去乘除数的倒数，本课则是进一步丰富分数除法的内...
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   篇7：六年级上册数学教案-3.2 整数除以分数 苏教版六年级上册数学教案-3.2 整数除以分数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《整数除以分数》教学设计
【教材分析】
本课采用苏教版的教材，主要是基于包含除的情景能更好地体现分数除法与整数除法之间内在联系的考虑，分数除法的真正算理是相同分数单位的个数相除，也就是说，本质上分数除法与整数除法是相同的。教材安排了3个例题，例2是整数除以几分之一，例3是整数除以几分之几，例4是分数除以分数，层层推进。其中例2是后面学习整数除以几分之几、分数除以分数的重要基础，它通过分橙子的情景，引导学生直观理解整数除以几分之一的算理，推导出计算方法。与人教版的内容相比，苏教版采用直观模型，并非采取线段图等一系列抽象模型，在执教过程以及学生认知过程中，直观模型更容易被学生说接纳，新授课，让...
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  篇8：六年级上册数学教案-6.10 利息问题苏教版六年级上册数学教案-6.10 利息问题苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：利息问题
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学准备：
实物投影仪，存款单、有关利率表格
教学重难点：
重点：本金、利息和利率的含义；
难点：利用计算公式进行利息计算。
教学过程：
课前准备：课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。
谈话引入
师：中国古代”四大发明“是指造纸、指南针、火药、印刷术，现代中国的“新四大发明”被有关外国媒体评价出来，分别为：高铁、支付宝、共享单车、网购。
师：出示余额宝图片。这是什么？
师：...
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  篇9：六年级上册数学教案-6.10 利息问题苏教版六年级上册数学教案-6.10 利息问题苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《利息问题》教学设计
教学目标:
1.了解有关利息的初步知识，探究本金、利息、利率的关系。?
2.会利用利息的计算公式进行简单的计算，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的紧密联系，体现数学的应用性。
教学重点：认识储蓄的意义及作用。
教学难点：掌握利息计算的方法（存款方式、对应的利率、存款时间在计算时必须对应）。?
教学过程：?
一、情境创设?,导入新课
1.师：同学们，喜欢过年吗？说说你的理由。（学生交流）?
2.出示情境，引出问题：王亮同学该如何科学管理自己的压岁钱呢？?
3.出示：“储蓄”的概念。让学生说一说课前对储蓄的了解。
4.总结并提示课题。...
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  篇10：六年级上册数学教案-2.4 分数乘分数苏教版六年级上册数学教案-2.4 分数乘分数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数乘分数
教学目标
1.使学生理解并掌握分数乘分数的计算方法，知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则，进一步巩固分数乘法的计算法则。
2.使学生经历探索分数乘分数计算方法的过程，能联系已有知识和经验主动进行观察、比较、分析、归纳等活动，进一步发展初步的演绎推理和归纳推理能力。
3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点：理解一个分数的几分之几是多少的含义。
教学过程
一、复习引入
1. 完成复习题
提问：分数乘整数的计算法则是什么？...
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   篇11：六年级上册数学教案-3.2 整数除以分数苏教版六年级上册数学教案-3.2 整数除以分数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《整数除以分数》教学设计
教学目标：
在小朋友出游的情境中，积极探讨整数除以分数的计算方法。
在探究的过程中，积累转化、画图等学习策略。
结合水龙头的具体事例，养成节约用水的好习惯。
教学重点：探究整数除以分数的计算方法
教学难点：理解4÷=4×是否等式成立
教学准备：课件、学习成长案
教学过程：
创设情境，导入新课
国庆长假刚过，大家一定过的很快乐。想请两位同学与大家分享一下你的快乐假期是怎么度过的。（请两名同学分享）
幼儿园老师也带领一群小朋友在假期里进行了半日游学，请看大屏幕猜猜他们去了哪里？（迎泽公园）
他们不仅玩得开心，但也遇到了一些麻烦，我们一起来帮帮忙！...
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   篇12：六年级上册数学教案-3.1 分数除以整数苏教版六年级上册数学教案-3.1 分数除以整数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数除以整数》教学设计
【教学简析】：?
这部分教材是在学生已经掌握分数乘法的基础上进行教学的。先是教学被除数的分子能被除数整除的式题。教材让学生根据简单的实际问题列出分数除以整数的算式后，要求学生先在教材提供的示意图中分一分，再算出结果。由此，教材呈现了学生可能会想到的两种不同算法。通过不同算法的交流，既能使学生认识到计算分数除以整数的方法是多样的，又能使学生初步体会分数除以整数等于分数乘这个整数的倒数。“试一试”让学生进一步探索被除数的分子不能被除数整除的式题的计算方法，使学生进一步明确：分数除以整数，可以转化成分数乘这个整数的倒数。在此基础上，引导学生交流总结分数除以整数的计算方...
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    篇13：六年级上册数学教案 2.4 分数乘分数 苏教版六年级上册数学教案 2.4 分数乘分数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标
使学生经历探索分数乘分数计算方法的过程，理解并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算分数乘分数。
教学重难点
教学重点：理解并掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点：理解一个分数的几分之几是多少的含义。
教学准备
投影卡片
教学过程：
一、扣题导入，激发兴趣。
1.求80的false是多少怎样列式呢？1.8的false是多少怎样列式呢？
false的false呢？
2.今天继续学习新的内容。板书课题：分数与分数相乘。
21717001981203314700198120二、自主先学，交流展示
1.教学例4。
（1）依次出现长方形图。
每幅图的涂色部分是这个长...
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  Tags：苏教版,六年级,上册,数学,教案
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