篇1：人教版六年级下册数学-圆锥应用题大全60题（含答案）人教版六年级下册数学-圆锥应用题大全60题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册数学-圆锥应用题大全（60题）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、切开圆锥1．从圆锥顶点向底面垂直切割，得到的截面的形状是( )，得到的截面图形的底是圆锥的( )，高是圆锥的( )。2．一个圆锥的底面直径是24厘米，高12厘米。将这个圆锥沿着高切成大小相同的两半，表面积增加( )平方厘米。3．一个圆锥的底面半径2厘米，高是7厘米，沿着高并垂直于底面将圆锥切成完全相同的两块，每个切面的面积是多少平方厘米？二、圆锥的基础应用4...
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     篇2：人教版六年级下册数学 圆柱体积公式的推导 教案 （表格式）人教版六年级下册数学 圆柱体积公式的推导 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：微课教学设计方案微课名称 《圆柱体积公式的推导》 教师姓名 何建平教师单位 攀枝花市凤凰小学校知识点来源 学科：小学数学 年级：六年级 教材版本： 人教版 所属章节：六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》p25例题5录制工具和方法 Camtasia Studio 录制powerpoint设计思路 通过回顾“圆的面积”计算公式推导过程，引导学生把圆柱平均分成若干份，转化成近似的长方体，通过观察、对比圆柱体和拼得的近似的长方体，发现它们各部分间的关系，从而归纳、总结出圆柱的体积计算公式。教学需求分析 （一）教学内容分析 圆柱的体积是在学生已了解了圆柱体的特征...
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 篇3：人教版数学六年级下册《圆锥的体积计算公式》-教学设计人教版数学六年级下册《圆锥的体积计算公式》-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥的体积教学目标：1.知识技能目标：①探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程；②能应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。2.思维能力目标：①在活动过程中体会“转化”的价值，培养数学转化思想，提高实践操作、观察比较、抽象概括的能力，发展空间观念。3.情感态度目标：①在经历探索圆锥体积计算公式的推导过程中获得成功的体验，体验数学与生活的联系。教学重点、难点：重点：掌握圆锥体积的计算公式，能运用公式解决一些简单的实际问题难点：理解圆锥的体积计算公式的推导过程。教学过程：（一）体验生活、发现问题。1.创设情景，获得信息，引发猜想，发现问题。炎热的夏天，兰兰和红红...
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   篇4：六年级下册数学教案-4 圆锥和圆锥的体积公式 冀教版六年级下册数学教案-4 圆锥和圆锥的体积公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 圆锥的体积》教学设计
基本信息
课题名称 （出自教材、单元、课程名称） 选自翼教版数学六年级下册第三单元圆柱和圆锥中圆锥和圆锥的体积，第二课时圆锥的体积
执教教师及工作单位 河源市博爱学校 李燕珠
教学设计理念
本节课设计通过实验的方式，让学生在动手操作的过程中，引导学生在圆柱体积公式的基础上推导出圆锥的体积公式。本节课注重学生课堂的主体性，让学生充分参与课堂，同时，也注重不同层次的学生参与课堂的情况。
教材分析
本节课是在学生学习了圆柱的知识和认识了圆锥的特征及各部分名称的基础上，学习圆锥体积的。本节课主要先引导学生推测，圆锥的体积可能和圆柱的体积有关系。提供学生等高、等底...
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  篇5：苏教版五年级数学下册《圆面积的公式运用》教案苏教版五年级数学下册《圆面积的公式运用》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第101页的练习十五第10～15题以及“思考题”。1.掌握计算圆环形的面积的方法，并能准确掌握计算其他简单组合图形面积的计算方法。2.进一步应用圆的周长公式和面积公式解决简单的实际问题。3.体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，激发数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。运用圆的周长公式或面积公式解决实际问题。正确计算简单组合图形的面积。多媒体课件，计算器。▍流程一：知识再现1.谈话：我们已经学习了圆的周长和面积计算，谁来说说是怎样计算的？教师根据学生的回答板书：C＝πd或C＝2πr；S＝πr。2.揭题：今天这节课，我们一起来比较...
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  篇6：苏教版五年级数学下册《圆的周长公式应用》教案苏教版五年级数学下册《圆的周长公式应用》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第93～95页的例6和“练一练”，以及练习十四第5～10题。1.使学生进一步掌握圆的周长计算公式，能应用公式求圆的直径或半径，能正确解决求圆的直径或半径的简单实际问题，能在具体情境中正确运用圆的周长公式解决有关问题。2.使学生通过圆的周长公式的实际应用，进一步掌握圆的半径、直径和周长之间的关系；感受利用公式列方程或列式计算解决简单实际问题的过程，感受圆的周长知识在生活中的实际应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值；感受数学知识、方法的应用价值，提高应用数学知识解决问题的意识和能力。应用圆...
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   篇7：苏教版五年级数学下册六 圆《4. 圆的周长公式》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《4. 圆的周长公式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计一、 教学内容苏教版数学教科书五年级下册第 92－93页的内容。二、 教学目标（一）、能正确认识圆的周长，理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确地进行简单的计算。（二）、通过观察、操作、推理、分析、交流等数学活动，经历探索圆的周长和直径关系的过程，渗透“化曲为直”、“变与不变”、“极限趋近”的数学思想，培养学生动手实践、自主探究等多方面的数学能力。（三）、结合古人对圆周率研究史料的学习，激发学生科学探究热情，感受数学文化，激发民族自豪感。三、 重点难点重点：理解并掌握圆周长的计算方法。难点：理解圆周率的意义。四、 教具、学具准备三角板、圆片...
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  篇8：人教版数学六年级下册3.1.6 圆柱的体积公式的应用 课件（18张PPT）人教版数学六年级下册3.1.6 圆柱的体积公式的应用 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)圆柱的体积公式的应用进一步理解圆柱体积的计算方法。并能运用圆柱的体积公式解决实际问题。 1.计算圆柱的体积。（单位：cm）3.14×32×6=28.26×6=169.56（立方厘米）复习旧知2.一根圆柱形木料，底面周长是62.8厘米，高是50厘米。这根木料的体积是多少？3.14×（62.8÷3.14÷2）2×50=314×50=15700（立方厘米）复习旧知想一想，圆柱体积怎么计算？圆柱的体积与它等底等高的长方体有什么联系？用字母公式表示：V＝sh圆柱的体积与它等底等高的长方体的体积相等。圆柱的体积＝底面积×高复习旧知一个圆柱形玻璃容...
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    篇9：苏教版五年级数学下册六 圆 4.圆周率和圆的周长公式 教学设计苏教版五年级数学下册六 圆 4.圆周率和圆的周长公式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆周率和圆的周长公式》教学设计教学内容：教科书第92～93页，例4、例5、试一试、练一练。教学目标： 1、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。3、结合圆周率的教学，使学生感受数学的文化价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。 教学难点：圆的周长与直径关系的探讨。教学分析：学生在三年级时已经获得周长的有关概念，经历过转...
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 篇10：苏教版五下数学 6.5圆周长公式的应用 教案苏教版五下数学 6.5圆周长公式的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长应用教学目标：1.进一步理解掌握圆的周长的概念，圆的半径.直径.周长之间的关系。2.能运用圆的周长公式解决生活中的实际问题。3.从选择测量数据中培养学生观察、比较、分析等能力.体会数学在生活中的价值，提高数学学习的兴趣。教学重点：已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径教学难点：能熟练运用圆的周长公式解决实际问题教学过程：一、 复习旧知 激活经验谈话：关于圆的知识，谁能有条理的向大家介绍。预设：1.什么是圆的半径.直径.及周长2.它们之间的关系：d=2r C=2πr或C=πd提问：谁能举用圆的各部分知识之间联系解决生活中问题的例子？小组讨论后交流汇报预设...
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  篇11：苏教版五下数学 6.5圆周长公式的应用 教案苏教版五下数学 6.5圆周长公式的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆周长公式的应用》教学设计【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第6单元第93页例6及“练一练”和练习十四第5～10题。【学情分析】本课的教学是在学生已经初步掌握了圆周率和圆周长计算方法的基础上进行变化的，在已知圆的周长的情况下求直径或半径教学时，可以鼓励学生独立思考解决，并提醒学生在计算的过程中遇到数据较大的计算时可以使用计算器。组织交流时对不同的方法都要让学生说说思考过程，突出圆的周长公式在解决问题过程中的作用。【教学目标】1.经历已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2.进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆周长的公式解决一些实际问题...
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  Tags：六年级,下册,数学,圆的,公式
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