篇1：六年级数学下册 用“转化”的策略解决问题教案 苏教版六年级数学下册 用“转化”的策略解决问题教案 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：用“转化”的策略解决问题 三维目标 1．进一步提高运用转化的策略，解决生活中的实际问题。 2．在具体的问题情境中，初步渗透等积变形、等周变形、数形结合等数学思想方法。 3．进一步培养解决问题的经验，增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 教学重点、难点 重、难点：初步学会运用转化策略分析问题，解决生活中的实际问题。 教学资源 学生经验：学生已学会了运用画图和列表解决一些简单的实际问题，对运用策略的价值有一定的体验，并且学生在学习平面图形的面积公式推导中等常运用转化的策略。 教师准备：PPT 预习作业 1．看书本P71～72。 2．收集以前... 图片详情：  篇2：苏教版六年级数学下册 解决问题的策略 转化 教案苏教版六年级数学下册 解决问题的策略 转化 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：解决问题的策略——转化 教学内容 教科书第71-72页例1、“试一试”“练一练”，练习十四第1-3题。 课型 新授 本单元教时数：2 本教时为第1教时 备课日期3月20日 教学目标 1.知识目标：使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2.能力目标：使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3.情感目标：使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 教学重点 学生... 图片详情：  篇3：第四单元解决问题的策略培优练习卷小学数学六年级上册苏教版（含答案）第四单元解决问题的策略培优练习卷小学数学六年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元解决问题的策略培优练习卷-数学六年级上册苏教版一、选择题1．一共有20道题，做对一道得8分，做错一道倒扣4分，小华得112分，他做对了（ ）道题。A．15 B．16 C．17 D．182．鸡和兔同笼，共有30个头，88只脚，笼中鸡有（ ）只。A．14 B．12 C．16 D．153．甲有a张邮票，乙有b张邮票。如果甲给乙23张，两人邮票张数正好同样多。下面正确的相等关系式是（ ）。【来源：21cnj*y.co*m】A．a－10＝23 B．a＝b＋23 C．a－23＝b＋234．看如图列方程，下面方程（ ）是正确的。... 图片详情：     篇4：冀教版数学六年级上册 四 探索圆的周长公式(1)教案冀教版数学六年级上册 四 探索圆的周长公式(1)教案资料可供全国地区适用。 大致详情：圆的周长教学内容：冀教版小学数学六年级上册第82～84页。教学目标：1、在观察、测量 、讨论等活动中，经历探索圆的周长公式的过程2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式正确进行计算。3、体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率发展中激发民族的自豪感和探索精神。课前准备：硬币、直尺、细线、3个大小不同的圆形纸片。教学预设：一、谈话导入，引出问题师：同学们，这学期都有谁开始骑自行车上学了？谁来说一说，你的自行车是什么颜色的？你骑自行车最远去过什么地方？师：看来大家自行车的颜色不完全相同。想一想，除了颜色不同以外，你发现自行车还有什么不同？指名回答。师：同学们... 图片详情：   篇5：第4单元解决问题的策略真题练习卷-小学数学六年级上册苏教版（含答案）第4单元解决问题的策略真题练习卷-小学数学六年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4单元解决问题的策略练习卷-小学数学六年级上册苏教版一．选择题（共8小题）1．（2022春 碌曲县期中）如果☆+ ＝10，那么89×☆+89× ＝（ ）A．890 B．980 C．992．（2022春 安溪县期中）用□、〇代表两个不同的数，它们之间存在以下关系，你知道□是（ ）□+□+〇+〇＝38，〇+□+□＝22A．3 B．6 C．8 D．163．（2022春 南召县期中）有一道古代数学题：今有牛五、羊二，值金十两，牛二、羊五，值金八两，牛、羊共值金几何？（题目大意是：5头牛、2只羊共值10两金，2头牛、5只羊共值8两金。1头牛和1只羊共值多... 图片详情：    篇6：六年级上册数学试题-解决问题的策略同步练习无答案苏教版六年级上册数学试题-解决问题的策略同步练习无答案苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：用假设的方法解决问题一．填空1、如果：○ + ○ + □ + □ + □ = 28○ = □ + □ 那么○ =( ) □=( )2、如果○ + ○ + ○ + □ +□ + □ =100○ + ○ + ○ + □ + □ =80那么○ = ( ) □ = ( )3、1头牛的质量相当于2头猪的质量,1头猪的质量相当于3只羊的质量,2头牛相当于( )只羊的质量。二．用假设的策略解决问题1.铅笔的单价是钢笔的.小红买了6支铅笔和1支钢笔,一共花了8元.钢笔和铅笔的单价各多少元 2. 铅笔的单价比钢笔便宜4.5元.小红买了6支铅笔和... 图片详情：  篇7：3.2解决问题的策略（二） 教案 六年级数学下册 苏教版3.2解决问题的策略（二） 教案 六年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：3.2解决问题的策略（二）教学目标使学生在解决问题的过程中，初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。使学生在选择策略解决问题的过程中，初步体会解决问题策略的多样性，获得一些灵活运用策略解决问题的经验，增强策略意识，提高分析问题和解决问题的能力。使学生在解决问题的过程中，进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，获得解决问题的成功的体验，树立学生数学的信心。课时安排1课时教学重点使学生在解决问题的过程中，初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。四、教学难点使学生在选择策略解决问题的过程中，初步体会解决问题策略的多样... 图片详情：   篇8：3.3解决问题的策略练习 教案 六年级数学下册 苏教版3.3解决问题的策略练习 教案 六年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：3.3解决问题的策略练习复习目标在练习中，经历对解决问题的策略的有关知识系统复习与整理的过程。进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。四、教学过程（一）知识梳理1、( )、( )、( )都是解决问题的有效策略。2、分析和解决同一个问题，可以用不同的( )。3、解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵... 图片详情：  篇9：人教版小学六年级数学下册 圆柱的体积《解决问题》（含答案）人教版小学六年级数学下册 圆柱的体积《解决问题》（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：解决问题第1关 练速度1.填一填。（1）求圆柱形水桶能装水多少升，是求它的（ ）；做一个圆柱形水桶要多少铁皮，是求它的（ ）。（2）已知一个正方体、一个长方体与一个圆柱的底面周长相等，高也相等，则它们的体积相比，（ ）的体积大。（3）有两个底面积相等的圆柱，一个圆柱的高是6cm，体积是18.84cm ；另一个圆柱的高是10cm，体积是（ ）cm 。2.一个圆柱形的玻璃杯，测得底面内直径是8cm，内装药水的深度是16cm，正好占杯内容积的80%，这个玻璃杯的容积是多少毫升？3.如图是一个酸奶瓶，它的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈），底面直径是6cm。当瓶子正放时瓶内酸奶高... 图片详情：    篇10：人教版数学六年级上册期末卷-活用数形结合的方法解决问题（含答案）人教版数学六年级上册期末卷-活用数形结合的方法解决问题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：方法技能分类评价6．活用数形结合的方法解决问题一、认真审题，填一填。(第1题17分，第2、3题每题10分，共37分)1．根据上面的规律写一写。2＋4＋6＋8＋10＝______×______＝______2＋4＋6＋8＋10＋12＋14＋16＝______×______＝______2＋4＋6＋8＋10＋12＋10＋8＋6＋4＋2＝______×______＋______×______＝______2．观察下面的点子图，找找有什么规律，并在最后一个框内继续画。(1)想一想，第9个框里有( )个点。(2)3．下面的三角形分别被分成高度相等的若干层，各图形下面的分数表... 图片详情：   篇11：第四单元解决问题的策略过关练习 小学数学六年级上册苏教版（含答案）第四单元解决问题的策略过关练习 小学数学六年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元解决问题的策略过关练习-小学数学六年级上册苏教版一、选择题1．古时候人们常常以物换物。5只兔子可换半只羊，6只羊可换2头猪，4头猪可换1头牛，李爷爷家的1头牛能换（ ）只兔子。A．60 B．80 C．100 D．1202．甲数是60，（ ），乙数是多少？如果求乙数的算式是，那么括号里应补充的条件是（ ）。A．甲数比乙数少 B．甲数比乙数多C．乙数比甲数少 D．乙数比甲数多3．学校买来5个足球和10个篮球，共计700元。每只足球比每只篮球便宜10元，每个足球是（ ）元，每个篮球是（ ）元。（ ）A．40，5... 图片详情：    篇12：3.1.5圆柱的体积公式导学案 六年级数学下册-人教版3.1.5圆柱的体积公式导学案 六年级数学下册-人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：3.1.5 圆柱的体积公式导学案学习目标会用圆柱的体积计算公式计算圆柱形物体的体积。重点：会用圆柱的体积计算公式计算圆形物体的体积并解决简单的实际问题。难点：经历观察、猜想、验证等数学活动过程，培养抽象、概括的思维能力。一、自学释疑圆柱体的体积公式是怎么推导出来的，你还有别的方法吗？二、合作探究探究点一、你会计算这些图形的体积吗？请你说一说如何计算长方体、正方体的体积。①怎样计算圆柱的体积呢？能不能将圆柱转化成我们学过的立体图形，计算出它的体积呢？②把圆柱的底面分成许多相等的扇形。把圆柱切开，再像这样拼起来，得到一个近似的长方体。分成的扇形越多，拼成的立体图形就越... 图片详情：  篇13：3.2.2圆锥的体积公式导学案 六年级数学下册人教版3.2.2圆锥的体积公式导学案 六年级数学下册人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：3.2.2 圆锥的体积公式导学案学习目标1、会运用公式计算圆锥的体积。2、体会物体体积或容积的含义。重点：圆锥体体积计算公式的推导过程。难点：灵活运用所学知识解决实际问题。一、自学释疑与你的小朋友一起填一填。（1）一个圆柱的体积是15立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是（ ）立方厘米。（2）一个圆锥的体积是7.2立方米，与它等底等高的圆柱的体积是（ ）立方米。二、合作探究探究点一、①如何计算圆锥的体积呢？圆锥的体积与圆柱的体积有没有关系呢？圆柱的底面是圆，圆锥的底面也是圆。你能猜测一下等底、等高的圆柱和圆锥的体积之间的关系吗？②下面就让我... 图片详情：  篇14：苏教版六年级上册数学第四单元解决问题的策略综合训练（五）(含答案）苏教版六年级上册数学第四单元解决问题的策略综合训练（五）(含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版六年级上册数学第四单元解决问题的策略综合训练（五）一、选择题(共16分)1．王村小学举行数学竞赛，共10道题。每做对一道题得10分，每做错一道题扣减2分。小明得了64分。他做错了几道题？（ ）。A．2 B．3 C．4 D．52．一只鸵鸟和一只天鹅共重108千克，鸵鸟的体重是天鹅的8倍，如果设天鹅的体重为x千克，那么列方程是（ ）。A．8＋x＝108 B．8x＝108 C．8x＋x＝108 D．x＋x＝1083．一共有20道题，做对一道得8分，做错一道倒扣4分，小华得112分，他做对了（ ）道题。A．15 B．16 C．17 D．184．有60个... 图片详情：   篇15：苏教版六年级上册数学第四单元解决问题的策略综合训练（一）（含答案）苏教版六年级上册数学第四单元解决问题的策略综合训练（一）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版六年级上册数学第四单元解决问题的策略综合训练（一）一、选择题（满分16分）1．园子里有龟和鹤共30只，龟的腿和鹤的腿共有96条。如果园子里都是鹤，那么假设前、后腿相差的条数是（ ）。A．36条 B．60条 C．96条2．一次知识竞赛中规定：答对一题加8分，答错一题扣4分，1号选手在这次比赛中共抢答10道题，最后得分68分，1号选手答错了（ ）道题。A．9 B．1 C．173．笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从下面数有26只脚，笼子里有（ ）只兔。A．2 B．3 C．4 D．54．如果有2角与5角的纸币共50张，合计22元，那么2角的纸币有（... 图片详情：     篇16：3.1解决问题的策略（一） 教案 六年级数学下册 苏教版3.1解决问题的策略（一） 教案 六年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：3.1解决问题的策略（一）教学目标使学生在解决问题的过程中，初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。使学生在选择策略解决问题的过程中，初步体会解决问题策略的多样性，获得一些灵活运用策略解决问题的经验，增强策略意识，提高分析问题和解决问题的能力。使学生在解决问题的过程中，进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，获得解决问题的成功的体验，树立学生数学的信心。课时安排：1课时教学重点使学生在解决问题的过程中，初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。四、教学难点使学生在选择策略解决问题的过程中，初步体会解决问题策略的多样... 图片详情：  篇17：六年级数学下册 解决问题的策略（转化）教案 苏教版六年级数学下册 解决问题的策略（转化）教案 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：解决问题的策略（转化） 教学目标： 1.使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，感悟转化的含义，体会运用转化的策略是解决问题的有效方法。 2.在具体问题解决中，使学生进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用的方法。 3.使学生进一步增强解决问题的策略意识，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。 教学重点：感悟转化的含义，掌握常用的转化方法。 教学难点：在问题解决的过程中灵活地运用转化方法。 教学过程： 一、出示例题、揭示转化 1.比较下列平面图形的面积 （1）观察比较 师：观察这两个平面图形，它们的面积相等吗？（出图） （2）小组交流(学生手中有例题复印图)... 图片详情：   篇18：北师大版六年级数学下册《总复习统计与概率、解决问题的策略》教学方案北师大版六年级数学下册《总复习统计与概率、解决问题的策略》教学方案资料可供全国地区适用。 大致详情：总复习统计与概率解决问题的策略教学目标：经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，进一步体会统计在实际生活中的应用；在运用知识解决实际问题的过程中，发展数据分析观念；梳理以前学习过程中用到的解决问题的策略。收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法；咋解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点；能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；体会解决问题策略的多样性。根据问题背景选用合适的方法进行数据的整理、描述和分析，有效地从数据中获取信息分析问题，在活动中获得数据分析的亲身体验，逐步形成用数据分析问题的思维习惯。教学过程：... 图片详情：   篇19：3、解决问题的策略练习（教案） 数学六年级上册-苏教版3、解决问题的策略练习（教案） 数学六年级上册-苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：3、解决问题的策略练习1教学目标1.使学生在解决实际问题的过程中进一步认识假设策略，能运用假设策略分析“未知量之间存在相差关系”实际问题的数量关系，确定解题思路，并正确地解决问题。2.使学生经历用假设策略解决实际问题的过程，感受假设策略对于解决特定问题的价值，发展分析、综合和简单推理能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心；逐步具有主动探索、回顾反思等学习习惯。2学情分析在本单元学习之前同学们已经掌握了从条件和问题出发分析和解决实际问题、用画图、列表的策略整理条件和问题、用列举、转化的策略分析和解决实际问题、列方程... 图片详情：   Tags：六年级,数学,解决,题的,公式  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
