篇1：2.4圆锥的体积易错点课时训练 小学数学六年级下册苏教版（含答案）2.4圆锥的体积易错点课时训练 小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4圆锥的体积易错点课时训练-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．圆柱和圆锥的体积和高都相等，圆柱和圆锥的底面积之比是（ ）。A．1∶1 B．1∶3 C．3∶1 D．1∶92．琳琳做了一个圆柱体容器和几个圆锥体容器，尺寸如图（单位：cm）。将圆柱体容器中的水倒入（ ）圆锥体容器，正好倒满。A． B．C． D．3．一个圆柱和一个圆锥的体积相等，高也相等。若圆柱的底面积是6.28平方厘米，则圆锥的底面积是（ ）平方厘米。A．6.28 B．12.56 C．18.84 D．37.684．一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，圆锥的高是圆柱...
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   篇2：（寒假预习课）圆锥的体积课时训练（同步练习）-小学数学六年级下册苏教版（含答案）（寒假预习课）圆锥的体积课时训练（同步练习）-小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（寒假预习课）圆锥的体积课时训练（同步练习）一．选择题（共8小题）1．一个圆锥的体积是75.36立方厘米，它的底面半径是2厘米，它的高是（ ）A．2厘米 B．6厘米 C．12厘米 D．18厘米2．把一个圆柱体削成最大的圆锥，圆锥的体积是削去部分的体积的（ ）A．3倍 B． C． D．3．在推导圆锥的体积公式时，小林将圆柱体容器装满水后，倒入等底等高的圆锥体容器中，倒满后，发现圆柱体中还剩50.24mL水。若容器厚度忽略不计，这个圆锥体的容积是（ ）A．25.12mL B．50.24mL C．75.36mL D．150.72mL4．把一个圆柱体...
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  篇3：苏教版 六年级下册数学 2.8圆锥的体积练习 教案苏教版 六年级下册数学 2.8圆锥的体积练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥的体积练习教学内容：苏教版（2011版）教科书第22页至23页练习十一第4题至第12题及思考题内容。教材分析：本单元在学生已经认识并掌握了长方体和正方体的体积的基础上编排的，也是小学生阶段最后一个认识立体图形的单元。本课时之前，教材已经呈现了圆柱的体积计算并有一课时的相关练习，圆锥的体积公式的推导也安排了一课时。本课时的内容注重学生综合能力的培养，从等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系到等体积时底与高之间的关系，从蒙古包的呈现到利用三角形旋转得到圆锥的剖析，无不看出分析与综合能力对于培养学生思维能力的重要地位；本课时还注重利用直观的图形来培养学生的空间观念，内容所呈现的问题都是以图形的...
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    篇4：2.4圆锥的体积经典题型（同步练习）-小学数学六年级下册苏教版（含解析）2.4圆锥的体积经典题型（同步练习）-小学数学六年级下册苏教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4圆锥的体积经典题型（同步练习）一、选择题1．“数学好玩”小组的同学们为了测量一个底面直径是6厘米的圆锥体铁块的体积，将这个圆锥体铁块浸没在一个底面半径是10厘米，水深是8厘米的圆柱体容器中，发现水面上升到10厘米（水未溢出）。这个圆锥体铁块的体积是（ ）立方厘米。A．628 B．565.2 C．314 D．1572．将下图中的直角三角形ABC以直角边AB所在的直线为轴旋转一周，求所得图形的体积，列式正确的是（ ）。A． B．C． D．3．（如图）圆锥的体积与下图（ ）的圆柱体积是相等的。A． B．C． D．4．一个圆柱和...
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   篇5：人教版数学六年级下册《圆锥的体积》教学设计人教版数学六年级下册《圆锥的体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆锥的体积》教学设计及反思1、知识技能目标：使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程；使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。2、思维能力目标：提高学生实践操作、观察比较、抽象概括的能力，发展空间观念。3、情感态度目标：使学生在经历中获得成功的体验，体验数学与生活的联系。教学重点、难点：重点：使学生初步掌握圆锥体积的计算方法并解决一些实际问题难点：探索圆锥体积的计算方法和推导过程。教学过程：一.导入： 1.我们认识了圆柱，谁愿意来向大家介绍一下，圆柱及圆锥的各部分名称以及特征？2.圆柱的体积公式是？3.想不想知道圆锥的体积计算方法？二.探索新...
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  篇6：冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册第三单元第二课：圆柱体的表面积教学内容：p21—22例3、例4做一做练习四1---3题教学要求：1、通过观察、操作，使学生理解圆柱表面积是由两个底面的面积和一个侧的面积面组成。2、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。3、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。4、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 教学重点：圆柱表面积的计算。教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察...
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  篇7：六年级下册数学教案-第三单元 圆柱 人教版六年级下册数学教案-第三单元 圆柱 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课共（ ）次课 课时：2课时教学课题 圆柱教学目标 通过本单元的教学，向学生渗透“理论来源于实践”的观点，进一步发展学生的空间思维。 2、使学生认识圆柱，掌握它们的特点；认识圆柱的底面、侧面和高；3、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱的体积的计算公式，会用公式计算体积、容积，解决有关实际问题。教学重点与难点 圆柱侧面积和表面积的计算方法下列物体是什么形状的 它们有什么特征 上面图形的特征：正方体 长方体面棱顶点表面积体积大家注意了，你们看看这些物体跟长方体...
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   篇8：六年级下册数学试题-第三讲 圆柱和圆锥(圆柱、圆锥的体积)提高训练（无答案）苏教版六年级下册数学试题-第三讲 圆柱和圆锥(圆柱、圆锥的体积)提高训练（无答案）苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第三讲圆柱和圆锥(圆柱、圆锥的体积)【知识概述】这一讲,我们研究圆柱、圆锥的体积的计算问题。圆柱的体积等于底面积乘高,圆锥的体积等于底面积乘高再乘三分之一;圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一,反过来圆柱的体积等于与它等底等高的圆锥体积的三倍。通过研究,进一步提高空间想象能力和解决实际问题的能力。例题精学例1圆柱的底面周长为18.84分米,高为5分米,体积是多少立方分米 【思路点拨】圆柱的体积等于底面积乘高。这道题已知圆柱的底面周长,先根据圆柱的底面周长求出底面半径,再求出底面积,用底面积乘高求出圆柱的体积。同步精练1.一个圆柱体底面半径是2分米,侧面积是...
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   篇9：北师大版小学六年级数学下册一 圆柱和圆锥《圆锥的体积》练习（带答案）北师大版小学六年级数学下册一 圆柱和圆锥《圆锥的体积》练习（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥的体积1.判断。（正确的在括号里画“√”，错误的画“×”）（1）圆锥体积等于圆柱体积的。（ ）（2）如果把一个圆柱削成最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的。（ ）2.求下面圆锥的体积。（单位：cm）3.有一堆圆锥形的沙子，底面直径是12m，高是5m。（1）这堆沙子有多少立方米？（2）如果把这堆沙子以3cm的厚度铺在宽10m的路上，能铺多长的路？4.如图，有一个圆锥形冰激凌。据统计，每立方厘米冰激凌大约可以产生5焦耳的热量。这个冰激凌大约可以产生多少焦耳的热量？35.下图是一个圆柱与圆锥合在一起做成的水箱。以540升/时的速度向这个空水箱中注水，下面（ ）号...
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 篇10：圆柱的体积（教案）-六年级下册数学苏教版圆柱的体积（教案）-六年级下册数学苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的体积》教学设计一、教学内容苏教版教科书六年级下册第15页到16页的内容。二、教学目标：1.经历探索圆柱体积计算公式的过程，掌握圆柱体积的计算公式，能正确地计算圆柱的体积，并解决一些简单的实际问题。2.经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动的过程,进一步体会“转化”方法的价值和数学的“运动发展”。3.进一步培养空间想象能力和综合应用数学知识解决实际问题的能力。三、教学重点：圆柱体积计算公式的推导难点：圆柱与长方体之间的关系四、教学过程（一）出示下面立体图形（1）问：它们的体积各怎样计算？根据学生的回答，在图形的下面相机出示体积计算公式。V=abh...
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 篇11：人教版六年级下册数学 3.2.2 圆锥的体积 教案人教版六年级下册数学 3.2.2 圆锥的体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第课时 圆锥的体积1.使学生理解和掌握圆锥的体积计算公式,能运用公式正确地求出圆锥的体积。2.通过圆锥的体积的推导过程,培养学生动手操作能力、观察能力和初步的空间想象能力。3.引导学生合作交流、动手操作,培养学生勇于探索的求知精神,使学生感受到数学来源于生活,激发对数学的学习兴趣。【重点】理解圆锥的体积公式,能运用公式正确地求出圆锥的体积。【难点】推导圆锥的体积公式。【教师准备】 PPT课件。【学生准备】 等底等高的圆柱、圆锥形容器。PPT课件出示,并复习:(1)圆柱的体积公式是什么 (2)我们是如何推导圆柱的体积公式的 (3)你能说出圆锥的各部分名称吗 师:前几节...
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     篇12：青岛版六年级下册数学专项提升卷2圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积的变式应用（含答案）青岛版六年级下册数学专项提升卷2圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积的变式应用（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专项提升卷2圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积的变式应用提升点1：圆柱表面积的变式应用1．选择。(把正确答案的字母填在括号里)(1)一个圆柱形的纸筒，它的高是3.14分米，底面直径是1分米，这个圆柱形纸筒的侧面展开图是( )。 A．正方形 B．长方形C．圆 D．平行四边形(2)一个圆柱，它的高增加3厘米，侧面积就增加18.84平方厘米，这个圆柱的底面积是( )平方厘米。A．12.56 B．6.28 C．3.14 D．28.262．把一个圆柱的侧面展开，得到一个长31.4厘米，宽10厘米的长方形，这个圆柱的表面积是多少平方厘米？ 3．一根长1米，横截面...
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  篇13：1.4圆锥的体积课时训练-小学数学六年级下册北师大版（含解析）1.4圆锥的体积课时训练-小学数学六年级下册北师大版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.4圆锥的体积课时训练-小学数学六年级下册北师大版一、选择题1．把一个圆柱形的材料切削成和它等底等高的圆锥，圆锥的体积是原材料的（ ）。A． B．3倍 C． D．2倍2．一个底面半径为12厘米的圆柱形杯中装有水，里面有一个底面直径是12厘米，高是18厘米的圆锥形铁块（完全浸没在水中），当铁块从杯中取出后，杯中的水面会下降（ ）厘米。A．2 B．1.5 C．1 D．0.53．下边各个选项中，圆柱的体积与圆锥的体积相等的是（ ）（单位：厘米）。A． B． C． D．4．把一个底面半径是8分米、高是4分米的圆柱形钢材，锻压成底面半径是...
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   篇14：人教版数学六年级下册-第3单元 5圆锥的体积-教案 （表格式）人教版数学六年级下册-第3单元 5圆锥的体积-教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课时 圆锥的体积【教学内容】教材第33~34页例2、例3及“做一做”第1,2题。【教学目标】1.探索并掌握圆锥体积的推导过程,掌握圆锥体积的计算方法。2.会应用公式计算圆锥的体积,并解决一些实际问题。3.通过操作、试验、观察等方式,让学生进行比较、分析、综合、猜测,在感知的基础上加以判断、推理,来获取新知识。4.渗透知识是“互相转化”的辨证思想,让学生养成善于猜测的习惯,在探索合作中感受教学与生活的密切联系,感受探究成功的快乐。【教学重点】掌握圆锥的体积计算方法及运用圆锥的体积计算方法解决实际问题。【教学难点】理解圆锥体积公式的推导过程。【教学准备】PPT课件。...
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 篇15：青岛版六年级下册数学 2.3 圆锥的体积 教案青岛版六年级下册数学 2.3 圆锥的体积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版小学数学六年级下册第二单元窗口三《圆锥的体积》教学设计一、教材分析圆柱体积的计算方法是探索圆锥体积计算方法的基础。在探索圆柱体积计算方法的基础上，教材继续渗透类比的思想，再次引导学生经历“类比猜想—验证说明”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。教材先创设了“一个冰激凌”的简单情境，引导学生结合情境来体会圆锥体积的含义，并提出“怎样计算圆锥的体积”的问题。接着，教材安排了探索圆锥体积计算方法的内容，引导学生再次经历“类比猜想—验证说明”的探索过程，让学生体会类比等数学思想方法。教材先呈现了“类比猜想”的过程，引导学生根据圆柱和长方体、正方体的体积计算方法来提出猜想，但“底面积×高”...
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  篇16：北京版小学数学六年级下册 圆柱的认识 教案北京版小学数学六年级下册 圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的认识》教学设计1.知识技能目标经历底面、侧面和高的研究过程，明确圆柱的底面都是圆，并且相等，圆柱的侧面是曲面，两个底面之间的距离叫做高，高有无数条。经历圆柱的侧面与展开图之间关系的探索过程，明确圆柱侧面的展开图就是长方形或正方形，体会“化曲为直”。2.数学思考目标在制作圆柱以及抽象和概括底面、侧面、高的特征的过程中，发展形象思维与抽象思维能力。3.问题解决目标从观察水杯、蜡烛灯物体的形状中，初步学习从数学的角度分析问题和提出问题，并能够运用圆柱的相关知识解决一些实际问题，培养和发展应用意识和能力。4.情感态度目标在解决圆柱的相关问题中，培养学生积极主动参与数学活动的情...
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   篇17：圆锥的体积（课件）-六年级下册数学人教版(共15张PPT)圆锥的体积（课件）-六年级下册数学人教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)圆锥的体积圆柱与圆锥3看一看：学过的立体图形中，哪个图形与圆锥有相似的地方？说一说：哪个体积大？大大你发现了什么？圆锥的体积＝底面积×高？猜想：圆柱的体积＝底面积×高×那应该怎么计算呢？新知探究新知探究探究等底、等高的圆柱和圆锥的体积之间的关系。（1）各组准备好等底、等高的圆柱、圆锥形容器。（2）用倒水的方法量一量等底、等高的圆锥和圆柱体积之间的关系。1.选择一种你喜欢的方案实施实验。2.为了保证实验的准确性，在实验时要装满水，但不要溢出来。倒水时水沿杯壁缓缓倒出。3.小组分工明确，做好实验记录。温馨提示实验器材 一些水，等底等...
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   Tags：六年级,下册,数学,圆柱,圆锥
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