篇1：六年级数学下册课件-3.1.3 圆柱体体积公式的推导人教版(共14张PPT)六年级数学下册课件-3.1.3 圆柱体体积公式的推导人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)圆柱体积公式的推导人教版小学数学六年级下册复习旧知（1） 长方体的体积 =( )长×宽×高=( )底面积×高（2）正方体的体积 =( )棱长×棱长×棱长=( )底面积×高 猜 测1、你准备把圆柱体转化成什么立体图形？2、你是怎样转化成这个立体图形的？3、转化以后的立体图形和圆柱体之间有什么关系？长方体体积＝底面积×高圆柱体积＝底面积×高高底面积高V＝s hV＝πr2h3.14×0.42×5...
图片详情：
  篇2：苏教版数学六年级上册 1.7 长方体和正方体体积统一公式 试题（讲解+巩固精练）（含答案）苏教版数学六年级上册 1.7 长方体和正方体体积统一公式 试题（讲解+巩固精练）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 1.7长方体和正方体体积统一公式 年级 六年级上第一单元课题目标 经历长方体和正方体的统一体积计算公式的推导过程，进一步认识两种几何体的基本特征及它们之间的关系重难点 长方体和正方体的统一体积计算公式知识再现 订正与总结经典例题：基础练习1. 填一填。 (1)一个长方体，它的长是2米，宽和高都是0.6米。它的体积是( )立方米。 (2)一块正方体石料，棱长为0.6米。这块石料的体积是( )立方米。 2. 求下列长方体的体积。 3. 一个长方体的底面积是45平方厘米，高是4.8厘米，求它的体积。 4. 有一块棱长是80厘米的正方体的铁块，现在要把它熔铸成一个横截面...
图片详情：
  篇3：北师大版六年级数学下册《变化的量》教学设计（表格式）北师大版六年级数学下册《变化的量》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《变化的量》学科 数学 学段 第二学段 年级 六年级相关 领域 数与代数教材 北师大版小学数学1.指导思想与理论依据《数学课程标准》指出，数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在以前的数学学习活动中，学生已经积累了研究变量之间关系的经验，知道现实世界中存在着相互联系的量。《课程标准》还指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。2.教学背景分析教学内容： 北师大版小学数学第十二册《正比例与反比例》单元中的《变化的量》...
图片详情：
   篇4：《变化的量》（学案） 数学 六年级下册北师大版《变化的量》（学案） 数学 六年级下册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《变化的量》学案自学目标：1.结合具体的数学情境认识变化的量,并通过描述活动,了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化,体会其关系互相依存的的特征。2.知道列表与画图都是表示变量的关系的常用的方法,对表格表示、图象表示等多种表示有丰富的经历、体验。积累表示其方法的数学活动经验。通过举例与交流活动,体会生活中存在着大量互相依存的变量,了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是普遍存在的现象。自学重难点：自学重点：结合具体目标,认识变量、体会变量和变量之间相互依存的变化关系。自学难点：在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。自学提纲:1、观察小明的体重变化情...
图片详情：
 篇5：身高的变化（学案） 北师大版数学六年级上册身高的变化（学案） 北师大版数学六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：身高的变化一、自学目标知识目标：通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。能力目标：对数据进行简单分析，并能做出合理推测，体会数据的作用。情感目标：使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。二、自学重点难点重点：能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测难点：能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。三、自学提纲1.引导：要把几年的身高数据都展示出来，用什么方法比较合适？为什么？2.提问：能看图说一说自己这几年身高变化的特点吗？3.提出要求：自按要求完成统计图...
图片详情：
 篇6：六年级上册数学教案 探索圆的面积公式 冀教版六年级上册数学教案 探索圆的面积公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》教学设计
教学内容：（冀教版）六年级数学上册第47-49页《圆的面积》。
教学目标：
知识与技能：理解圆的面积的意义，掌握圆面积的计算公式推导过程，能正确计算圆的面积。
过程与方法：培养学生运用已学知识解决新问题的能力，进一步体会“转化”的思想方法，感悟极限、转化、以直代曲等数学思想方法。
情感态度价值观：培养学生善于思考勤于动脑的思想品质，体会学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：圆的面积计算公式的推导，能熟练地应用公式解决实际问题。
教学难点：理解圆的面积公式的推导过程，理解极限思想（化曲为直）。
教学过程：
复习旧知，情景导入
出示情景图：飞镖盘...
图片详情：
  篇7：西师大版小学数学六年级上册2.《 圆的面积公式推导 》课件（共13张PPT）西师大版小学数学六年级上册2.《 圆的面积公式推导 》课件（共13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)要先算出什么？草坪的直径是20m，每平方米草皮8元，铺满草皮需要多少钱？一、创设情境，提出问题，引入新课。圆所占平面的大小叫做圆的面积。二、探究新知。长方形的长长方形的宽（原来平行四边形的底）（原来平行四边形的高）将圆转化成什么样的图形来推导它的面积计算公式呢？把一个圆平均分成若干份，可以拼成一个近似的（ ），这个长方形的面积和圆的面积（ ），长方形的长近似于（ ），宽近似于（ ）。因为长方形的面积＝（ ）×（ ）所以圆的面积＝（ ）×（ ）＝（...
图片详情：
   篇8：北师大版数学六年级下册 变化的量 教案北师大版数学六年级下册 变化的量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：变化的量1教学目标结合具体的数学情境认识变化的量,并通过描述活动,了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化,体会其关系互相依存的的特征。知道列表与画图都是表示变量的关系的常用的方法,对表格表示、图象表示等多种表示有丰富的经历、体验。积累表示其方法的数学活动经验。通过举例与交流活动,体会生活中存在着大量互相依存的变量,了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是普遍存在的现象。2学情分析小学六年级的学生已有一定的知识经验,并且具有一定的独立思考的能力,学生以前学习的探索数、形的变化规律,字母表示数等,已经为学生积累了研究变量之间关系的经验。通过前面的学习,知道现实生活中存在着相互联...
图片详情：
  篇9：六年级上册数学教案-探索圆的周长公式 冀教版六年级上册数学教案-探索圆的周长公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教案 年 月 日
教学内容 探索圆的周长公式 主备教师
教学目标 1、知识目标：在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。
2、能力目标：理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能应用周长公式进行计算。
3、情感态度目标：体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。
教学重点 推导并总结圆周长的计算公式。
教学难点 理解圆周率的意义。
教具、学具 多媒体课件、米尺、直尺、圆形纸片、绳子、圆形实物、实验报告单 课时数 1课时
板书设计
探索圆的周长公式
圆周长＝直径×π
C ＝π d
C ＝ 2 π r
教 师 活 动...
图片详情：
   篇10：西南师大版六年级数学上册五 图形变化和确定位置《确定 位置》 教案西南师大版六年级数学上册五 图形变化和确定位置《确定 位置》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置教学目标⒈通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用；能根据方向和距离确定物体的具体位置；能描述简单的线路图。⒉经历探究描述确定位置的方向与距离的过程，学会根据方向和距离确定物体的位置，建立方向感。⒊体会生活中的数学，感受数学在生活中的应用。教学重点：利用角度区分物体的具体位置。教学难点：能描述简单的线路图。教学准备教具： 学习单、尺子、红笔学具: 量角器、尺子教学过程：课前活动：你会用数对表示自己的位置吗？老师说个数对，如果是你，请站起来根据老师的要求做出动作。一、创设情境，引入新课师：现在李晨所处的位置是购物中心，他的第一个任务是先找到宝盒。师：李...
图片详情：
 篇11：六年级下学期数学 面积的变化 课件（18张PPT）六年级下学期数学 面积的变化 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)面积的变化预习反馈试一试，按1∶3的比画出图形①缩小后的图形。缩小后的图形与原图形的面积比是（ ）：( )1 9判断，并说说理由。一幅地图的比例尺是1:1000，那么图上面积与实际面积的比也是1:1000。把一个长方形按 2∶1 放大，就是对应边长的比是（）∶（），则面积的比是（）∶（）.把一个长方形按3∶1 放大，就是对应边长的比是3∶1，则面积的比是9∶1.把一个长方形按 5∶ 1放大，就是对应边长的比是（）∶（），则面积的比是（）∶（）.把一个长方形按（ ）∶（ ）放大，就是对应边长的比是（ ）∶（...
图片详情：
    篇12：六年级上册数学教案-4.3 圆的面积公式冀教版六年级上册数学教案-4.3 圆的面积公式冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积公式》教案
教学内容:
冀教版小学数学六年级上册47-49页.
教学目标:
1．经历估算飞镖板面积、小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。
2．理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。
3．体验圆面积公式推导的探索性和结论的确定性，感受转化和无限分割等数学思想。
教学重点:
引导学生在活动中探索圆的面积的计算方法。
教学难点：
体验圆面积公式推导的探索性和结论的确定性，感受转化和无限分割等数学思想。
教学方法：
讨论法 合作交流法
教学过程:
一、创设情境导入
师：同学们，我知道不少同学都玩过投飞标游戏，看，今天老师就带来了一个飞标板。（...
图片详情：
   篇13：六年级数学下册课件-3.1.3 圆柱的体积公式的推导人教版(共13张PPT)六年级数学下册课件-3.1.3 圆柱的体积公式的推导人教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)情境导入圆柱体温故知新什么是物体的体积呢？物体所占空间的大小叫物体的体积。温故知新 长v=a b hv3正=a正方体的体积=棱长×棱长×棱长长宽高棱长长方体的体积=长×宽×高底面积温故知新 长v=a b hv3正=a正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=S h底长宽高棱长长方体的体积=长×宽×高底面积温故知新 V=S h底 V=S h底 温故知新S=πr 探究新知探究新知 V=S h底 像长方体、正方体、圆柱体这种立体图形都叫做直柱体。应用新知d=30cm...
图片详情：
   篇14：苏教版六年级下册数学 面积的变化 课件（18张PPT）苏教版六年级下册数学 面积的变化 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)面积的变化本节目标1、使学生在具体的情境中初步理解图形放大和缩小的意义，能在方格纸上把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在认识图形的放大和缩小的过程中，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣。数学是一种会不断进化的文化 - 魏尔德数学是一种别具匠心的艺术 - 哈尔莫斯数学是一切知识中的最高形式柏拉图自主探究1.5cm0.5cm4.5cm1.5cm...
图片详情：
  篇15：六年级上册数学教案-4.3 圆的面积公式冀教版六年级上册数学教案-4.3 圆的面积公式冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积公式
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第47～49页。
教学目标：
1.经历估算飞镖板面积、动手操作、讨论等探索圆面积计算公式的过程。
2.理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。
3.体验圆面积公式推导的可行性和结论的确定性，获得转化和无限分割等的数学思想。
课前准备：两种图案的飞镖板；平均分成16份、32份的圆形纸片、胶棒；剪拼飞镖板、圆形课件。
教学重点：学会圆的面积公式的应用并计算。
教学难点：学会圆的面积公式的推导。
教学过程：
一、新课导入
1.展示圆形飞镖板，让学生观察，说一说发现了什么。
师：同学们，看！这是什么？
生：飞镖板。...
图片详情：
  篇16：六年级上册数学教案 探索圆的周长公式 冀教版六年级上册数学教案 探索圆的周长公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长
【教学内容】
圆的周长
【教学目标】
1．在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。
2．理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。
3．体验数学与日常生活的紧密联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。
【教学重点】
使学生了解和掌握求圆的周长的计算公式、并能计算圆的周长。
【教学难点】
动手操作，探讨圆的周长和直径的关系
【教学准备】
硬币、直尺、软尺、大小不同的圆形纸片、计算器。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
师：同学们，你们会骑自行车吗？谁想说一说你骑得都是什么杨的自行车？
预设（车子大小不同。...
图片详情：
  篇17：4.1变化的量教案 六年级数学下册北师大版4.1变化的量教案 六年级数学下册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1变化的量教学目标结合具体的数学情境认识“变化的量”。并通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化的，知道列表与画图都是表示变量关系的常用的方法积累表征变量的数学活动经验。通过举例与交流活动，体会生活中存在着大量互相依存的变量，了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是普遍存在的。3、让学生感受到变量在生活中的作用，提高应用的意识和实践能力，激发对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。课时安排1课时教学重点认识“变化的量”。并通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化的，知道列表与画图都是表示变量关系的常用的方法积累表征变量的数学活动经验。四、...
图片详情：
  Tags：六年级,数学,变化,幅度,公式
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
