篇1：分班考比和比例真题演练（试题）-小学数学六年级下册人教版（含答案）分班考比和比例真题演练（试题）-小学数学六年级下册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分班考比和比例真题演练（试题）-小学数学六年级下册人教版一．选择题（共8小题）1．（2022 涟源市）下列和成正比例关系的是 A． B． C． D．2．（2022 潮州）下面各数中， 能和4、5、6组成比例。A．3 B．4 C． D．53．（2022 石城县）下列说法错误的是 A．一项工程单独做完，甲要6天，乙要9天，甲、乙的工作效率之比是B．如果圆柱的体积一定，底面积和高成反比例关系C．正方形的边长和面积成正比例关系D．折线统计图不但能看出数量的多少，还能看出数量增减变化的情况4．（2022 洋县模拟）一个圆柱和圆锥的体积相等，圆柱的...
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    篇2：北京版六年级下册数学第二单元 比和比例 基础训练（含答案）北京版六年级下册数学第二单元 比和比例 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版六年级下册数学第二单元 比和比例 基础训练一.选择题1.仔细观察下表，表中相对应的两个量（ ）。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例2.下列说法正确的是（ ）。 A.0既不是奇数，也不是偶数 B.相关联的两种量，不成正比例关系就成反比例关系C.半径为2cm的圆，面积和周长不相等 D.海拔500m与海拔﹣155m相差345m3.圆的面积与它的半径的平方（ ）。 A.不成比例 B.成反比例 C.成正比例4.在一定的距离内，车轮的周长与转动的圈数（ ）。...
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    篇3：人教版六年级数学下册6.1.4 比和比例 课件(共14张PPT)人教版六年级数学下册6.1.4 比和比例 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)比和比例一、谈话导入我们上学期学过了有关比的知识，本学期又学习了有关比例的知识，今天我们把这两块知识放在一块进行梳理，形成知识网络，复习巩固，加以应用。数学 数学数学 数学二、梳理探寻1﹙二﹚汇报交流1. 知识联系预设①：比比例比的意义比的基本性质比、分数和除法的关系比的应用比例的意义和基本性质正、反比例比例的应用正反比例的意义、图象判断两个相关联的量是否成正比例或反比例比和比例﹙二﹚汇报交流梳理探寻21. 知识联系预设②：比例比例应用反比例意义比和比例比求比值比的性质比的意义化简比比、分数和除法...
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     篇4：《比和比例》（课件）人教版六年级下册数学(共19张PPT)《比和比例》（课件）人教版六年级下册数学(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《比和比例》比 比例意义各部分名 称基 本 性 质两个数的比表示两个数相除。表示两个比相等的式子叫做比例。3∶2 = 1.5前项后项比值5 : 6=20 : 24内项外项比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变。在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。（1）六年级男生有80人，女生有84人，男生与女生人数之比为________。（2）小明身高160cm，他一庹也是160cm，二者之比为________。（3）小丽的脚长23cm，她的身高是161cm，她的脚长与身高之比为_______。（4）如果...
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     篇5：专题专练6 比和比例—人教版六年级下册数学总复习(含答案)专题专练6 比和比例—人教版六年级下册数学总复习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版六年级下册数学总复习专题专练6 比和比例知 识 梳 理一、比和比例的意义和基本性质1. 比(1)意义：两个数相除又叫做这两个数的比。(2)各部分名称：比由两项组成，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。(3)基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。利用比的基本性质可以化简比。2. 比例(1)意义：表示两个比相等的式子叫做比例。(2)各部分名称：由四项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。(3)基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。利用比例的基本性质可以解比例...
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   篇6：（暑假专项复习） 2比和比例（真题汇编） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）（暑假专项复习） 2比和比例（真题汇编） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（专项复习）-2比和比例（真题汇编）-小学六年级下册苏教版一．选择题（共8小题）1．（2021秋 襄汾县期末）甲、乙、丙三个数的比是，下面说法错误的是 A．如果甲数是24，那么丙数是32B．甲数占甲、乙两数和的C．如果三个数的和是105，那么乙数是35D．乙数比甲数多2．（2021秋 龙亭区月考）有一杯橙汁，橙汁与水的比是，喝掉一半后，剩下的橙汁与水的比 A． B． C． D．无法确定3．（2021秋 榆次区校级月考）甲数是乙数的1.2倍，甲数与乙数的比是 A． B． C． D．4．（2022 西陵区）打一份稿件，甲用5分钟，乙用8分钟...
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  篇7：北京版六年级下册数学第二单元比和比例测试卷(含答案）北京版六年级下册数学第二单元比和比例测试卷(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版六年级下册数学第二单元比和比例测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.和∶可以组成比例的是（ ）。 A.6∶8 B.3∶4 C.4∶3 2.解比例。=,x＝（ ）A.10 B.8 C.2.25 3.在一幅中国地图上，用3厘米长的线段表示地面上240千米，这幅地图的比例尺是（ ） 。 A.1∶80000 B.1∶8000000 C.1∶800 4.如图将四边形AEFG变换到四边形ABCD，其中E、G分别是AB、A...
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  篇8：六年级数学下册课件-6.1.4 比和比例4-人教版(共9张PPT)六年级数学下册课件-6.1.4 比和比例4-人教版(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)比和比例一、比和比例的联系与区别。比 比例意义各部分 的名称基本 性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项和后项同时乘或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。0.9 ： 0.6 = 1.55 ： 6 = 20 ：24前项后项比值外项内项内项外项联系比是比例的基础，而比例则是比的扩展。两个相等的比能组成比例。区别联系 例子各部分名称 分数除法比二、比与分数、除法之间的联系和区别。分子分数线分母分数值被除数除号...
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 篇9：北京版六年级数学下册二比和比例 比例尺 教学设计北京版六年级数学下册二比和比例 比例尺 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例尺》教学设计教材分析：比例尺是比例知识在生活中最广泛的应用，因此，要充分利用学生的生活经验。再结合地图上的线段比例尺，介绍线段比例尺怎样转化成数值比例尺，又通过一张照片的放大，让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示。最后说明为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项为1的比。例1教学是比例尺的求法，根据比例尺的定义，明确先统一长度单位，再相比、化简，为后面比例尺的计算作铺垫。教学目标：1. 知识与技能：使学生理解比例尺的意义，会利用公式中已知的两个量求第三个量。2. 过程与方法:通过操作、观察、发现问题、思考、比较、合作交流等，经历比例尺产生过程和应用过程。3. 情感态度和价...
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  篇10：小学数学冀教版六年级上2.3 用比和比例解决问题 课件（3份打包）小学数学冀教版六年级上2.3 用比和比例解决问题 课件（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)义务教育冀教版六年级上册比和比例第二单元第5课时按比例分配复习导入2.3∶（ ）＝7∶216∶13＝12∶（ ）4∶9＝（ ）∶811.24的 是（ ）；48的 是（ ）。2338161892636探究新知一块长方形菜地有984平方米（如下图）。计划按3∶5种茄子和西红柿。茄子和西红柿各种多少平方米？按3∶5种茄子和西红柿是什么意思？这种分配方法通常叫做按比例分配。就是把这块地平均分成8份，其中3份种茄子，5份种西红柿。种茄子的地占这块地的 ，种西红柿的地占这块地的 。385...
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    篇11：人教版数学六年级下册《比和比例总复习》教学设计人教版数学六年级下册《比和比例总复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比和比例总复习》教学设计教学目标：1、通过复习让学生进一步认识比和比例的意义及基本性质，弄清两者的联系与区别；进一步理解比与分数、除法的关系。2、进一步掌握求比值和化简比的方法。3、让学生初步学会分类整理的方法，培养学生分析、判断、推理、概括的能力。教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。教学难点能理清知点间的联系，能够建立知识的网络结构。教学过程一、创设情景，导入复习1、多媒体课件出示两个数字2和3，让学生用一个式子表示它们的关系，学生说出很多，教师选择有价值的板书：2：3、2/3、和2÷3，教师再出示6和9，请同学们用这四个数字组...
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  篇12：北京版六年级数学下册四 总复习《数与代数-比和比例》教学设计北京版六年级数学下册四 总复习《数与代数-比和比例》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：比和比例复习课教学目标： 知识与能力：通过小组合作的活动，将比和比例的知识进行归纳和整理，对该知识的重难点和易错点进行提升和突破。 过程与方法：经历同一小组汇报展示、不同小组的补充和辩论，全面解决比和比例的重难点和易错点，培养学生合作探究的精神，增强学生深入学习数学的兴趣。 情感态度与价值观：体验归纳整合的数学学习习惯，感受合作探究式学习的乐趣，提高学生自主学习的能力。 教学重点：比例、正反、比例尺的基础应用教学难点：1. 运用比例、正反、比例尺解决稍难的实际问题2.归纳总结解决比和比例尺的实际问题的方法重难点、易错点及典型例题的练习与分析）。教学过程；1、 唤醒知识...
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