篇1：3.8比的基本性质和化简比 表格式教案六年级数学上册-苏教版3.8比的基本性质和化简比 表格式教案六年级数学上册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.8比的基本性质和化简比年级 六 学科 数学 主题 比的基本性质和化简比 主备 教师课型 新授 课时 1 时间 导学 教师教学目标 1．使学生通过具体的情境，理解和认识比的基本性质，能用分数的基本性质说明比的基本性质；认识最简单的整数比，能应用比的基本性质化简比。 2．使学生在探究比的基本性质及其应用的过程中，体会数学知识之间的内在联系，进一步提高类比迁移和概括归纳的能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。 3．使学生进一步体会数学的特点，培养独立思考、主动与他人合作交流的意识和习惯；获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学 重、难点 教学重点：正确应用比的基本性质化简比。并能利...
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 篇2：6.2比的化简（教案） 数学六年级上册北师大版6.2比的化简（教案） 数学六年级上册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的比》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级上册第六单元《生活中的比》第一课时。教学背景：《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。教材没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。本课的教学设计是“相片的长与宽的比例”等生活情境，让学生充分体验生活中的比，引发学生的思考和讨论，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性...
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 篇3：6.2比的化简同步练习 六年级上册数学北师大版（带答案）6.2比的化简同步练习 六年级上册数学北师大版（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2比的化简一、单选题1．把15：18的前项减10，要使比值不变，后项应减去（ ）。A．8 B．10 C．122．选择题（1）16∶80比值是（ ）A． B． C．2 D．（2）32∶16比值是（ ）A． B． C．2 D．3．一个比的前项是8，如果前项增加16，要使比值不变，后项应该( )。A．增加16 B．乘2 C．增加8 D．除以4． ： 的比值是（ ）A． B． C． D．6：55．2：3的前项加上4，要使比值不变，后项应乘（ ）。A．2 B．3 C．4 D．66．走同一段路，甲要12分钟，乙要15分钟，甲、乙两人的速度比是（ ）。A．...
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 篇4：_比的化简（课件）-六年级上册数学北师大版(共12张PPT)_比的化简（课件）-六年级上册数学北师大版(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)比的化简北京师范大学出版社 六年级 | 上册哪杯蜂蜜水更甜？调制这杯蜂蜜水用了3小杯蜂蜜、12小杯水。这杯蜂蜜水我 用了4小杯蜂蜜、 16小杯水。3：124：16哪杯蜂蜜水更甜？3︰12 = = =1︰4312144︰16 = = =1︰441614两杯蜂蜜水一样甜。1∶2＝ 10∶204∶12＝ 1∶3×10×10÷4÷4比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值的大小不变。︰5241（2）用自己喜欢的方法化简下列各比。（1）24...
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  篇5：苏教版数学六年级上册 3.7 比的基本性质及化简 试题（讲解+巩固精练）（含答案）苏教版数学六年级上册 3.7 比的基本性质及化简 试题（讲解+巩固精练）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 3.7比的基本性质及化简 年级 六年级上第三单元课题目标 使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比重难点 比的基本性质；分数比和小数比的化简知识再现 订正与总结经典例题：基础练习1. 连一连。 0.5∶0.03 ∶ 15∶45 1.2∶6 ∶9 3.75∶22.5 2. 化简下面各比。 21∶35＝ 0.65∶1.3＝ ∶＝...
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  篇6：北师大版数学六年级上册比的化简 教学设计北师大版数学六年级上册比的化简 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学上册《比的化简》教学设计学情分析:联系学生的生活创设问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数的关系，体会化简比的必要性，学会化简比的方法。在这之前，学生早已学过“商不变的性质”和“分数的基本性质”，最近又认识了比，初步理解了比的意义，以及比与除法、分数的关系，大部分学生能比较熟练地求比值。相对而言，实际上化简比与求比值的方法有想通之处，那么借助知识的迁移能帮助学生顺利理解掌握新知识。教学目标：1、会运用除法的性质或分数的基本性质化简比。2、在实际情境中体会化简比的必要性,进一步体会比的含义,并能解决一些简单的实际问题。3、促进知识迁...
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 篇7：【微课】小数六年级考点精讲 求比值和化简比【微课】小数六年级考点精讲 求比值和化简比资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇8：人教版六年级上册数学测试卷 7．求比值、化简比（含答案）人教版六年级上册数学测试卷 7．求比值、化简比（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7．求比值、化简比一、认真审题，填一填。(每空1分，共17分)1．( )：32＝3：8＝＝30÷( )＝( )(填小数)2．3.6m：0.15km的比值是( )；将：化成最简单的整数比是( )。3．一个比的比值是2.1，如果前项和后项同时除以，则比值是( )；如果比的前项和后项都乘9，则比值是( )。4．走同一段路，甲用6分钟，乙用8分钟，甲、乙两人的时间比为( )，速度比为( )。5．一个比是：x，当x＝( )时，比值是1；当x＝( )时，比值是3。6．甲数是乙数的(甲、乙两数均不为0)，甲数与两数的和的比是( )，乙数与两数差(大数减小数...
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     篇9：北师大版六年级上册数学 6.2比的化简 课件（11张PPT）北师大版六年级上册数学 6.2比的化简 课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)比的化简根据前一题的得数，直接写出后两题的得数：125÷5=25 4÷8=0.51250÷50=( ) 0.4÷0.8=( ) 12500÷500=( ) 0.004÷0.008=( )25250.50.5将下列分数化简比的基本性质比的前项和后项同时除以或乘以相同的数（0除外），比值不变。比的化简的方法比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），最后的比值应写成最简整数比。30：6010:2010:5030:1501:21:21:51:5一样甜一样甜10:12...
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   篇10：苏教版六上数学 3.8比的基本性质和化简比 教案苏教版六上数学 3.8比的基本性质和化简比 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教2011版六年级数学上册《比的基本性质和化简比》教学设计教学内容：课本第55~57页例9~10和“练一练”，练习九第5~8题教学目标：1.使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2.使学生在探究逼得基本性质及用用的过程中，体会数学知识之间的内在联系，进一步提高类比迁移和改过归纳的能力，一级灵活运用知识解决问题的能力。3.使学生进一步体会数学的特点，培养独立思考、主动与他人合作交流的意识和习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：比的基本性质教学难点：分数比和小数比的化简教学准备：课件教学过程：1、创设情境、复习导入1...
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  篇11：6.2比的化简 教案 六年级数学上册 北师大版6.2比的化简 教案 六年级数学上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2比的化简一、教学目标1．在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2．会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比，并能解决相应的简单实际问题。二、课时安排1课时三、教学重点会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比，并能解决相应的简单实际问题。四、教学难点会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比，并能解决相应的简单实际问题。五、教学过程（一）导入新课哪杯水更甜？你从中读出了哪些数学信息？（二）讲授新课探究一：哪杯水更甜？生观察交流后，交流方法。师生交流：①男孩杯中蜂蜜和水的比 3:12女孩杯中蜂蜜和水的比 4:16师讲解...
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  篇12：比的化简（教案） 数学六年级上册 北师大版（表格式）比的化简（教案） 数学六年级上册 北师大版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级组六年级备课人复案人教学内容比的化简课型新授备注教学目标1．知识目标：1）在实际的情境中，体会化简比的必要性，进—步体会比的意义。2)会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。2．联系相关的已学知识，进行类比和推理，解决新问题，渗透事物间普通联系的思想。教学重点难点重点：会用商不变的性质或分数的基本眭质化简比。难点：会化简分数与分数的比及小数与小数的比。关键学生理解并掌握化简比的方法。教学准备教师课件学生教 学 过 程环节时间教师行为学生行为复案一导入2二自主预习5三全班交流20四16分五4分导入...
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