篇1：冀教版数学六年级上册 比例尺 说课稿冀教版数学六年级上册 比例尺 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例尺》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我是XX号考生。今天我说课的内容是《比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。一、说教材1.《比例尺》是冀教版小学数学六年级上册第六单元第2课时的内容。它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。2.教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。②能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。⑧情...
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  篇2：西师大版小学数学六年级上册 比例尺 教案西师大版小学数学六年级上册 比例尺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比 例 尺教学内容：西师版小学数学六年级上册第68页。教学目标：使学生理解比例尺的意义，认识数字比例尺和线段比例尺，以及它们之间的联系与区别。通过操作、观察、思考等数学活动，发展学生的思维能力和实践操作能力。结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，感受数学的应用价值。教学重难点：重点：结合具体情境理解比例尺的意义。难点：利用比例尺解决数学问题。教具：多媒体课件、直尺学具：方格纸、直尺、示意图、答题卡教学设计：课前谈话：现场照相，电脑观看，感受照片的放大与缩小。一、情境导入欣赏：课件展示生活中的事物和对应平面图。二、教学新知...
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 篇3：《按比例分配问题》（教案）冀教版六年级上册数学1《按比例分配问题》（教案）冀教版六年级上册数学1资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版六年级上册数学《按比例分配问题》教学设计课前思考：按比例分配是一种分配思想，在生活生产中是很常见的。已学过的平均分配其实是按比例分配的一种特例。教学中要通过解决实际生活中的问题，让学生了解在生产生活中要把一个量按照一定的比例来分配，从而感悟按比例存在的价值。 学生在平时有一定的体验，所以在新知形成过程中，首先让学生根据原有的知识尝试解决问题，变被动接受学习为主动研究性学习。其次，鼓励解决问题策略的多样化，并充分展示学生的思考过程。在解决问题的过程中使学生体会到同一问题可以从不同角度去思考，得到不同解决问题的方法，这有利于学生多向思维的发展。教材简析：“按比例分配问题”是冀教201...
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  篇4：小学数学人教版六年级上册数与形 例1，例2课件（共16张ppt）小学数学人教版六年级上册数与形 例1，例2课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)数学是研究数量关系和空间形式的科学。数形见形想数3个○图书室有故事书200本，科技书比故事书多20%，科技书有多少本？故事书科技书200本比故事书多20%？本见数思形数学广角—数与形例11＝ （ ） 11＋3 ＝4（ 2 ） 1＋3 ＋5 ＝9（ 3 ） 1＋3 ＋5 ＋7 ＝（ ） 41＋3 ＋5 ＋7 ＋ 9＝（ ） 1＋3 ＋5 ＋7 ＋ 9 ＋11 ＝（ ） 56观察上面的算式，想一想，你能发现什么规律？从1开始的几个连续奇数的和正好是几的平方。13579521...
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   篇5：六年级上册数学表格式教案 ：比与比例应用 人教版六年级上册数学表格式教案 ：比与比例应用 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：房县东城小学数学集体备课年级 六 设计者 卢靖 课时数 第 45 课时课题 比和比例应用题。教学内容 教材第85-86页教学目标 1、掌握比和比例应用题的结构特征和解题思路，能应用知识解决一些简单的实际问题。 培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，体会和掌握数形结合的思想. 沟通知识间的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识.教学重点 掌握比和比例应用题的结构特征和解题思路。教学难点 正确判断正反比例关系.教学准备 PPT教学过程： 准备过程： 1、解方程：38:X=0.5×19 2÷=0.5 2、判断下面各题中的两种量是否成比例,成什么比例 ①...
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 篇6：六年级上册数学教案《比例的应用（比例尺）》 人教版六年级上册数学教案《比例的应用（比例尺）》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.比例的应用（比例尺）教学目的：使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。教学重点：理解比例尺的意义；能根据比例尺正确求图上距离和实际距离。教学难点：设未知数时长度单位的使用。教具准备：教师准备一些比例尺不同的地图或本校、本地的平面图。教学过程：一、复习1．复习提问：长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率及化聚方法。1米＝( )分米＝( )厘米＝( )毫米1千米＝( )米＝( )厘米2．什么叫做比 3．化简下面各比。 12 ：8 10厘米...
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  篇7：人教版小学数学六年级上册4.8《 按比例分配(2)》（无答案）人教版小学数学六年级上册4.8《 按比例分配(2)》（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八讲 按比例分配（二）例题1：甲数的与乙数的相等，甲、乙两数的比是（ ）练习1：甲数的与乙数的相等，甲：乙=（ ）练习2：A÷=B×，A:B=（ ）例题2：甲、乙两厂共有工人340人，其中甲厂人数的与乙厂人数的相等，甲、乙两厂各有多少人？练习1：养鸡厂共有鸡260只，母鸡的与公鸡的相等，母鸡和公鸡各多少只？练习2：两堆煤，甲堆的等于乙堆的，甲比乙多36吨，甲堆有煤多少吨？例题3：某班男生与全班人数的比为4:9，这学期转走了5名男生，则男生与全班的比为3:8，原来全班多少人？练习：一个车间有甲乙两个小组，甲组人数与乙组人数比为5:3，如果从甲组调走18人，则甲...
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  篇8：人教版小学数学六年级上册4.7《 按比例分配(1)》（无答案）人教版小学数学六年级上册4.7《 按比例分配(1)》（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七讲 按比例分配（一）例题1：一块铜和锡的合金，铜锡重量比为7:5，已知铜比锡多24克，锡有多少克？练习1：甲、乙两个数的比是5：6，甲数是10，乙数是多少？练习2：甲、乙、丙三筐苹果重量比为5:3:4，甲筐重15千克，乙、丙各有多少千克 练习3：有40捆树苗，每捆10棵，按3:7分给五、六年级种植，每个年级各分得多棵树苗？例题2：长方形的周长是42厘米，长与宽的比是4：3，长和宽各是多少？练习：长方形周长56厘米，长、宽比为11:3，求长方形的面积。例题3：一个长144分米的铁丝，截去，剩下的部分焊接成一个长方体，使长、宽、高比为2:1:3，求这个长方体的体积？练习：一个长...
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  篇9：苏教版数学六年级上册 三 分数除法-按比例分配的实际问题 教案苏教版数学六年级上册 三 分数除法-按比例分配的实际问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：按比例分配的实际问题【教学内容】：苏教版小学数学六年级上册第59～61页例11。【教学目标】：1.能应用比的知识自主探究解决按比例分配实际问题的方法。2.加强知识之间的联系，构建学生的知识结构。3.能初步感受比与生活的密切联系，感受转化思想在数学中的应用价值。【教学重难点】：掌握按比例分配实际问题的特征和解题方法。【教学准备】：多媒体课件、活动记录单。【教学过程】：一、基本训练，复习铺垫口答：母鸡只数与公鸡只数的比是4﹕3。母鸡的只数可以看作（）份，公鸡的只数有这样的（）份，一共有（）份，（）只数是（）只数的。二、导入新课，明确目标1.把100本图书平均分给幼...
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 篇10：西师大版六年级上册数学比例尺练习题（含答案）西师大版六年级上册数学比例尺练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)西师大版六年级上册数学比例尺练习题（附答案）一、单选题1.在比例尺是1：8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆的实际的直径比是（ ）。A. 1：8 B. 4：9...
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 篇11：冀教版数学六年级上册 6.2比例尺 课件（3份打包）冀教版数学六年级上册 6.2比例尺 课件（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)义务教育冀教版六年级上册比例尺第六单元第3课时比例尺的应用（1）新课导入下面是某小学的平面图。比例尺1∶2000观察平面图，你知道了哪些信息？探究新知比例尺1∶2000比例尺1∶2000表示什么意思？1∶2000的意思是图上的1厘米表示实际的2000厘米。比例尺就是图上距离与实际距离的比。图上距离∶实际距离＝比例尺或图上距离实际距离＝比例尺根据比例尺能算出校园长和宽的实际长度吗？只要测量出图上距离，就能根据比例尺……这样求校园的实际长度。图上长：10厘米实际长：2000×10＝20000（厘米）＝200（米）图上长：10厘米...
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     篇12：第三单元解决问题（例4）课件六年级上册数学人教版(共21张PPT)第三单元解决问题（例4）课件六年级上册数学人教版(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)解决问题（例4）六年级上册—人教版—数学—第三单元学习准备1.能根据分数乘法的意义，解决较简单的与分数除法相关的实际问题。2.在迁移运用分数乘法解决问题经验的过程中，初步感知分数乘、除法问题的内在联系与区别。学习目标成人体内的水分约占体重的 ，23根据测定，儿童体内的水分约占体重的 。45小明重多少千克？小明体内的水分重28kg。小明体内的水分占体重的 ，45小明重多少千克？我算了一下，我体内有28kg水分。阅读与理解例 4小明重多少千克？小明体内的水分重28kg。小明体内的水分占体重的 ， 体重...
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  篇13：冀教版数学六年级上册 第6单元 比例尺-第3课时 比例尺（2）课件(共12张PPT)冀教版数学六年级上册 第6单元 比例尺-第3课时 比例尺（2）课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第3课时 比例尺（2）第6单元·比例尺CONTENTS目录比例尺（2）新知探究0102课堂小结新知探究比例尺（2）3比例尺（2）图上距离︰实际距离＝比例尺图上距离实际距离＝比例尺或比例尺（2）议一议根据比例尺能算出校园长和宽的实际长度吗？这样求校园的实际长度。图上长：10厘米实际长：2000×10=20000（厘米）=200（米）只要测量出图上距离，就能根据比例尺……比例尺（2）求校园的实际长度，还可以把2000厘米化成20米，再计算。图上长：10厘米2000厘米=20米实际长：20×10=200（米）比例尺（...
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     篇14：冀教版数学六年级上册 第6单元 比例尺-第4课时 比例尺（3）课件（共15张ppt）冀教版数学六年级上册 第6单元 比例尺-第4课时 比例尺（3）课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第4课时 比例尺（3）第6单元·比例尺CONTENTS目录比例尺（3）新知探究0102课堂练习03课堂小结新知探究比例尺（3）4比例尺（3）从网上搜索北京到郑州、、石家庄到郑州的铁路线路长度，和各组测算的结果比一比。课堂练习比例尺（3）1.有一幅比例尺是1:3000000的地图。（1）在这幅地图上量得北京到石家庄的距离约为9厘米。北京到石家庄的实际距离大约是多少千米？（2）邢台到北京的实际距离约为390千米。在这幅地图上，邢台到北京的距离大约是多少千米？1:3000000=图上一厘米代表实地距离30千米30×9=270（千米）...
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  篇15：冀教版数学六年级上册 第6单元 比例尺-第2课时 比例尺（1）课件(共11张PPT)冀教版数学六年级上册 第6单元 比例尺-第2课时 比例尺（1）课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第2课时 比例尺（1）第6单元·比例尺CONTENTS目录比例尺（1）新知探究0102课堂小结新知探究比例尺（1）给大头蛙设计名片。我要求名片的长为4厘米、宽为3厘米。我设计的名片这样：这是我设计的：1比例尺（1）说一说 他们设计的名片符合大头蛙的要求吗？都符合要求，都是长为4厘米、宽为3厘米。像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1:1画的。比例尺（1）2比例尺（1）课堂小结比例尺（1）学完本节关于比例尺的知识，你有什么收获？比例尺（1）课后作业2.完成练习册本课时的习题。1.从课后习题中选取...
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    篇16：苏教版数学六年级上册 三 分数除法-按比例分配的实际问题练习 教案苏教版数学六年级上册 三 分数除法-按比例分配的实际问题练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：按比例分配练习课教学设计（预案）教学内容：苏教版小学数学第11册第三单元第61页按比例分配练习课教学目标：1.进一步掌握按比例分配应用题的特征及解题方法，并能够举一反三。2.能联系实际说明解决问题的思考过程，培养数学思维能力和分析、解决问题的能力，提高学生应用知识解决实际问题的能力。3.在练习中体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生学习数学的自信心。教学重点：进一步掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。教学难点：正确解答按比例分配问题，并能够自主编题。教学流程：一、揭示课题（板书：按比例分配练习）二、专项练习与基本练习（一）说一说：1.母鸡和...
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