篇1：人教版六年级上册数学《倒数的认识》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《倒数的认识》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 分数除法倒数的认识教学内容分析：倒数是分数除法的重要基础，本节课要在引导学生理解倒数意义的基础上认识倒数。一是从本质上理解把握“乘积是1的两个数互为倒数”，二是从形式上观察牢记互为倒数的两个分数分子、分母颠倒。因此，这节课除了引导学生从本质上把握倒数的意义外，还要引导学生排除非本质外貌特征的干扰，去伪存真、由表及里，把整数、带分数、小数转化成分数后再求倒数，培养学生的发散思维和探究精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学目标：1.在提出问题和解决问题的过程中，理解和掌握倒数的意义，会求一个数的倒数，掌握求倒数的方法。2.经历倒数意义的概括过程，提高观察、比较、概括和归...
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  篇2：人教版 数学六年级上册 教学计划 （素材）人教版 数学六年级上册 教学计划 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学计划案例（7）一、学情分析：已经接班一年了，从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大， 我班学习优秀，反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。二、木册教材分析：本册教材内容包括：位置,分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让...
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  篇3：北师大版小学数学六年级上册 练习三 教学设计北师大版小学数学六年级上册 练习三 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《练习三》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学第十一册第四单元，百分数《练习三》第1课时。【学情分析】本节课是北师大版小学数学第十一册第四单元《百分数》-《练习三》中的内容，是在学生对百分数各个知识点基本掌握的基础上学习的。百分数的知识学生第一次接触，在学生的学习过程中对知识的理解也是零散的，因此这节课的教学，注重学生对本单元知识的梳理，并让学生在梳理的过程中对知识有系统性的掌握，让学生在梳理知识的同时学会整理知识的策略，为以后的学习打下基础。【设计思路】为引领学生学会构建知识网络，课前要求学生自我梳理知识，制作思维导图，课中展示预学作品。展示中请学生讲解制作的思维导图微课，帮...
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 篇4：西师大版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计西师大版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教学内容:西南师大版《数学》六年级上册第二单元第12页。教材及学情分析：圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。低年级教学中已经出现过圆，学生对圆已经有了直观认识。本节课是让学生在此基础上通过学习，认识圆的各部分名称、掌握圆的特征以及连接在同圆中半径和直径的关系。为本单元后面学习圆的周长和圆的面积打下基础。在六年级下学期，我们还将学习圆柱和圆锥的知识。教学目标：通过学习，学生认识圆，知道圆的各部分名称。初步学会用圆规画圆。通过学习，学生掌握圆的特征，理解在同圆中半径和直径的关系。通过动手操作...
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    篇5：人教版六年级上册数学《一个数除以分数》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《一个数除以分数》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 分数除法第3课时 一个数除以分数教学内容分析：一个数除以分数是在学生已经知道如何求“一个数的几分之几”和“除数是整数的分数除法”的基础上进行教学的，其包含了两个教学要点：整数除以分数及分数除以分数。学生学习了整数除以分数的知识后，在此基础上可以引导学生自主探索分数除以分数的计算方法。此外，掌握好分数除法的知识对学生进一步学习分数除法中解决问题、比等知识起到至关重要的作用。分数除法计算方法的探究和理解，对于学生来说是一个难点，尤其是对于“除以分数可以转化为乘它的倒数”这一计算方法，学生不容易理解。但学生已具有分数除以整数的计算方法及之前学习分数乘法的经验，且六年级学生有一定的探究...
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   篇6：人教版六年级上册数学《正方形与数》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《正方形与数》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 数学广角——数与形第1课时 正方形与数教学内容分析：数与形为学生推开了一扇窗，让学生见识数学的简单与美，数形结合，就是把抽象的数学语言、数学关系用直观的几何图形、位置关系结合起来。本例从形引入，引导学生将正方形和数联系起来，更具直观性，更能让学生体会数学之美，从不同角度用自己的语言描述规律，理解正方形数的特点，通过数与形的对照，利用图形直观形象的特点得到关于数的规律。教学目标：探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律解决问题。在解决问题的过程中，体会数形结合思想。教学重点：在数与形之间建立联系，发现规律，能正确地运用规律解决问题。教学难点：积累数学活动...
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  篇7：人教版六年级上册数学《分数混合运算》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《分数混合运算》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 分数除法第4课时 分数混合运算教学内容分析：本课是人教版数学六年级上册“分数除法”的内容，是“数与代数”教学领域的重要组成部分。教材以学生熟悉的生活情景为素材，引出分数混合运算。分数混合运算的顺序问题，已在“分数乘法”单元解决了，学生在此学习分数混合运算，既是分数四则运算的综合应用，也为后面学习利用分数四则运算解决问题，打下基础。在解决例3的实际问题时，教材提供了两种不同的解决方法，体现了不同的分析思路。先分步列式，再列综合算式解答。对于不带括号的分数乘、除法混合运算，既可以从左至右按步骤计算，也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。到本单元，学生已经学完了分数的四则运算，教材...
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   篇8：【新课标】人教版数学六年级上册教学课件1-1 分数乘整数(共24张PPT)【新课标】人教版数学六年级上册教学课件1-1 分数乘整数(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)1. 分数乘整数新课标人教版六年级数学上册教学课件第一单元 分数乘法理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法和简便算法。1核心素养在探索交流活动中，培养学生的迁移能力和简单的推理能力。2感受数学知识之间的联系，提升学好数学的信心。301探索发现02学以致用03课堂总结04目录CONTENTS情景导学01情景导学情景导学1.列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么？6个12是多少？6×129×11整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。9个11是多少？个数相同加数相同加数个数情景导学2. 计...
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     篇9：人教版六年级上册数学《比的基本性质》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《比的基本性质》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 比比的基本性质教学内容分析：本课是人教版数学六年级上册“比”的内容，是“数与代数”教学领域的重要组成部分。比的基本性质是在学生学习商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系后的基础上组织教学的。比的基本性质跟分数的基本性质、商不变性质实际上是同一道理。所以本节课主要是处理新旧知识间的联系，在巩固旧知识的基础上进入到学习新知识。教材内容渗透着事物之间是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点。学生理解并掌握比的基本性质，不但能加深对商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和分数、比和除法等知识的理解与掌握，而且也为以后学习比的应用，比例知识，正、反比例打好基...
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   篇10：人教版六年级上册数学《分数乘法的简便算法》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《分数乘法的简便算法》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 分数乘法第4课时 分数乘法的简便算法教学内容分析：教材把分数乘法意义的两种形式编排在一起，在数据处理上，既包含分数与分数相乘，又包含分数与整数相乘，学生可通过本次课，进一步掌握分数乘法的一般性算法，在此基础上，比较、交流算法，学习分数乘法的简便方法。教学目标：1. 进一步掌握分数乘整数、分数乘分数的算法。2. 通过尝试、比较、交流，采用简便约分的方法，培养简便计算的意识。教学重点：在计算分数乘法时，能够先约分再乘。教学难点：理解分数乘法能够简算的数学道理。教学过程：教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图环节一 创设情境 布置活动 猜猜我是谁！ 提示词：海洋...
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  篇11：人教版六年级上册数学《确定物体位置的条件》表格式教学方案人教版六年级上册数学《确定物体位置的条件》表格式教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 位置与方向（二）第1课时 确定物体位置的条件教学内容分析：本课是人教版数学六年级上册“位置与方向（二）”的内容，是“图形与几何”教学领域的重要组成部分。教材要求学生能在实际情境中，知道精准确定物体位置需要考虑参照点、方向和距离三个要素。而学生已经在三年级时学过用“东北、西北、东南、西南”确定物体的方向，在五年级时学过用数对确定位置的方法，具备了用行和列确定位置的经验，也掌握了角度测量等的知识技能经验。因此本课以“台风中心的行进”为背景，以“如何确定台风中心的位置？”为核心问题，通过自主探索将前面所学的知识不断应用、完善、结合起来，层层递进，进而达成目标，同时初步渗透坐标思想和方...
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   篇12：人教版数学六年级上册《倒数》教学设计人教版数学六年级上册《倒数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：倒数一、学情分析结合本班学生实际和教材特点。学生在理解倒数的意义时，关键要理解“互为”一词，强调倒数的互相依存性。学生对乘积是1，理解时可能会只关注得数是1，要进一步引导学生理解“和、差、商为1时，两个数不互为倒数”。因此，在教学时要设置一些练习题，让学生易于接受。同时，结合以后学习的需要，再教学之前，教师适当一些关于带分数、纯小数、带小数化成真分数或假分数的方法，在基础上，引导学生迁移学习，逐步掌握“先变形，再换位”的方法求倒数。二、教学目标1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。3、在教学活动中，培养学生归纳、推理能力。三、教...
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  篇13：【新教材】人教版数学六年级上册5-7 扇形教学课件(共21张PPT)【新教材】人教版数学六年级上册5-7 扇形教学课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)7. 扇形新课标人教版六年级数学上册第五单元 圆认识弧、圆心角以及它们间的对应关系，掌握扇形的基本特征；能准确判别扇形，知道圆心角及半径的大小决定扇形的大小。1核心素养在观察、比较、讨论、判断等活动中，初步经历认识扇形的过程，通过比一比、画一画等操作活动，培养学生动手操作、与人合作的能力。2在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。301情景导学情景导学这些物体的名称都含有“扇”字，那什么是扇形呢？扇贝扇形藻折扇情景导学扇贝扇形藻折扇这些物体的外形有什么相同的地方吗？探索发现02探索发现请在下图画一画，找一...
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  篇14：北京版小学数学六年级上册 圆的周长 教学设计（表格式）北京版小学数学六年级上册 圆的周长 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 圆的周长学科 小学数学 年级 六年级相关领域 空间与图形教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材第十一册数学 出版社：北京出版社 出版日期：2011年6月指导思想与理论依据现代教育理论主张让学生动手“做”数学，而不是仅仅用耳朵“听”数学，数学活动是学生学习知识，培养能力的重要途径，也就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。《国家数学课程标准（2011）》在第二学段具体目标中指出：通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式。这意味着，学生对于圆周长公式...
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     篇15：人教版六年级上册数学《分数与小数相乘》教学方案（表格式）人教版六年级上册数学《分数与小数相乘》教学方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 分数乘法第5课时 分数与小数相乘教学内容分析：分数和小数相乘，可把分数化成小数相乘（在分数可以化成有限小数的情况下），也可把小数化成分数相乘。不管哪种方法，都是学生已学的知识，可以让学生自己解决。而当小数与分数的分母存在公共因数时，可以直接“约分”，这种约分虽然与以前学过的约分形式不同，但实质都是除以一个相同的数。在倡导算法多样化的同时，也要通过比较分析，帮助学生认清“通用方法”与“特殊方法”直接的相互关系，同时明确简便算法的局限性。教学目标：掌握分数乘小数的计算方法。学生根据分数、小数的数据特点灵活选择合适的计算方法。引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能...
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  Tags：六年级,上册,数学,教学课件,精选
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