篇1：【备课宝典】第14课《文言文二则》教学设计+课时练+课件（共41+33张PPT）【备课宝典】第14课《文言文二则》教学设计+课时练+课件（共41+33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)14《文言文二则》部编版语文六年级下新知导入第二课时上节课我们学了《学弈》这则文言文，我们从中明白了学习要专心致志，不能三心二意！这节课我们继续学习第二则《两小儿辩日》，看看我们从中又学到了什么道理呢？两小儿辩日新知导入两小儿辩日辩论，争论。选自《列子·汤问》，题目是后人加的。新课导入《列子》书名。相传战国列御寇著。今本《列子》八篇,从思想内容和语言使用上看来,可能是晋人作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。唐天宝元年(742年)诏号《列子》为《冲虚真经》,为道教的经典之一。新课导入孔子(前551—前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，...
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    篇2：【2020统编版】语文六年级下册类文阅读-14 文言文二则【2020统编版】语文六年级下册类文阅读-14 文言文二则资料可供全国地区适用。
大致详情：类文阅读-14 文言文二则凿壁偷光匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。（选自《西京杂记》中央文献出版社）【注释】①引：引来，使出现。 ②邑：同乡。 ③文不识：人名。 ④与：帮助。 ⑤资：借。 ⑥大学：很有学问的人。1.“邻居有烛而不逮”中的“逮”字读音是 ，意思是 。根据这个意思还可以组词为 。2.对“衡乃穿壁引其光”的翻译正确的一项是（...
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    篇3：跨越式跳高说课（课件） 体育六年级下册（14ppt）跨越式跳高说课（课件） 体育六年级下册（14ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)跨越式跳高说课提纲：教材分析学情分析教学目标教学的重难点教学方法教学过程教学效果1、教学情况分析：六年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。2、学情分析六年级的学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快特点，是发展跳跃能力的关键时期，勇于挑战新高度，...
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     篇4：六年级下册语文《写人物说话时，不用“说”》课件(共14张PPT)六年级下册语文《写人物说话时，不用“说”》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)写人物说话时不用“说”清明节的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！”清明节的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”比较句子，这两句话有什么不同呢？用“赞叹”更能生动地表达说话人的情感哦！“我还有作业没完成，不能和你一起玩了。”我说。“我还有作业没完成，不能和你一起玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“婉言谢绝”更能准确地表达出“我”的态度哦！小妙招第一条：我们可以根据表达的需要用表示说话的动词代替“说”！这样可以更加生动地表现出人物的心理、性格、情绪等。讲、喊、叫、读、问、答……谈话、讲话、议论、复述、赞叹……自...
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   篇5：统编版六年级下册第五单元14 文言文二则 两课时 课件+朗读（共36张PPT）统编版六年级下册第五单元14 文言文二则 两课时 课件+朗读（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
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    篇6：统编版六年级下册第五单元 14 文言文二则（2课时） 课件（共30+24张PPT）统编版六年级下册第五单元 14 文言文二则（2课时） 课件（共30+24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)14文言文二则统编版六年级下册语文四步学习法一读，借助注释，理解文意；二读，读准字音，读好停顿；三读，感知特点，探究表达；四读，梳理全文，尝试背诵。四步学习法一读，借助注释，理解文意；二读，读准字音，读好停顿；三读，感知特点，探究表达；四读，梳理全文，尝试背诵。一读，借助注释，理解文意两小儿辩日①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，...
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    篇7：第4课公益招贴（课件） 美术六年级下册 (共14张PPT)第4课公益招贴（课件） 美术六年级下册 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)公益招贴看谁眼力好比一比招贴画介绍：又称为“海报”或“宣传画”。按其字义解释，“招”指招引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”，英文为“poster”，是户外广告的主要形式，具有很强的信息传达作用。特征：醒目、准确、具有审美等找一找 请同学说说你身边的招贴画？看谁最注意你身边的事物招贴画的类型公益招贴画文化招贴画商业招贴画政治招贴画体育招贴画……图形文字色彩观察（一） 什么样的 图形、文字、色彩才能达到招 贴画醒目、准确、审美等的特征？探究图形要明朗文字要简洁色彩要鲜明猜一猜这幅画宣传的是什么内容？（二）如何...
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     篇8：部编版（五四学制）语文六年级下册第14课《表里的生物》导学案部编版（五四学制）语文六年级下册第14课《表里的生物》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.表里的生物【学习目标】1.有感情的朗读课文，掌握生字词。2.通过分角色朗读初步感知人物形象，了解人物心理。3.梳理文章内容，把握文章思路，理解“我”既天真又“有理”的想法。4.细读文章，品味语言，学习恰当运用词语来表现人物的心理。【学习过程】【自主学习任务单】一、字词积累1.积累字音字形犬吠（ ） 三弦（ ） 增添（ ） 蜇（ ）和谐（ ） 清脆（ ） 单调（ ） 呈现（ ）拒绝（ ） 蝎子（ ） 蟋蟀（ ） 钵子（ ）蝈蝈（ ）2.多音字：（ ）...
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    篇9：部编六年级下册语文课件-作文指导：第三课 言由心生版（14张PPT）部编六年级下册语文课件-作文指导：第三课 言由心生版（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第3课 言由心生──学会人物语言描写猜猜他们是怎样的人。1.“老爷爷”让我扶着您过马路吧，您看来往的车辆这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。2.“这衣服还挺新的，还能穿穿，不买了！不买了 ！”3.“老婆大人，如果你让我看完这几天的世界杯足球赛，我愿意洗一个月的衣服。”性格品质←语言下面两段话在表达上有什么不同之处？你喜欢哪一段？为什么？1. 一天，我看见爷爷的脸黑乎乎的，上面布满了灰尘。我一问，才知道原来是他怕买电热毯花钱，烧炕来着。唉，爷爷的生活习惯总那么老土。2 一天，我奇怪地问爷爷：“你的脸怎么这么...
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    Tags：六年级,下册,语文,14课,文言文
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