篇1：统编版语文六年级下册 第一单元语文园地 教案统编版语文六年级下册 第一单元语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册第一单元《语文园地》教学设计 知识与技能目标：1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。能力、方法培养目标：引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。情感、态度、价值观目标：熟读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。熟读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思。课前导入“百里不同风，千里不同俗”，通过这一个单元的学习，我们了解了不同地方，不同节日的风俗习惯，今天我们再一起来回顾这单元的内容。二、...
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  篇2：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册口语交际《辩论》教学设计 知识与技能目标：1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。能力、方法培养目标：抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。情感、态度、价值观目标：通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。一、课前导入1.在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：课件出示：电脑时代需要/不需要认真练字互联网增进/疏远人们的感情...
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  篇3：统编版语文六年级下册 依依惜别 教案统编版语文六年级下册 依依惜别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：依 依 惜 别教学目标1.组织开展一次文艺表演，表达对师友、对母校的惜别之情；指导学生写好一份策划书，形成一份简洁明了的联欢会节目单，并据此组织节目编排。2.尝试给老师、同学或者母校、自己写一封信回忆美好时光，表达真情实感。3.学写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感，激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重难点1.组织开展一次文艺表演，指导学生写好一份策划书，形成一份简洁明了的联欢会节目单，并据此组织节目编排。2.尝试给老师、同学或者母校、自己写一封信，回忆美好时光，表达真情实感。教学准备：课件课时安排：三课时教学过程：第一课时授课时间 月...
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   篇4：统编版语文六年级下册小升初语文阅读专题——划分段落层次 教案统编版语文六年级下册小升初语文阅读专题——划分段落层次 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：划分段落层次适用学科 小学语文 适用年级 六年级适用区域 通用 课时时长（分钟） 60分钟知识点 划分段落层次，把握文章内容教学目标 知识与技能：读懂文章的基础上，正确划分层次，理清文章脉络 过程与方法：①结合相关文章，梳理文章层次；②明晰思路，把握方法； 情感态度与价值观：热爱祖国文化，树立正确的人生观和价值观。教学重点 （1）学习理清文章层次的方法 （2）明晰思路，条理清楚的读懂文章教学难点 准确划分文章段落层次，把握文章内容教学过程一、复习预习1.复习 记叙文六要素2.预习 段落中句与句之间的关系都有哪些：并列关系 因果关系 总分关系……二、知识讲解考点1...
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  篇5：统编版语文六年级下册 第四单元 语文园地四 教案统编版语文六年级下册 第四单元 语文园地四 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册第四单元《语文园地》教学设计 知识与技能目标：1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。3.回忆已学课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。能力、方法培养目标：学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。情感、态度、价值观目标：了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文...
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   篇6：统编版语文六年级下册 第二单元 语文园地二 教案统编版语文六年级下册 第二单元 语文园地二 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册第二单元《语文园地》教学设计 知识与技能目标：1.阅读外国文学作品，拓展知识面。2.积累文学作品中富有哲理的句子，从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。能力、方法培养目标：回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受；培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。情感、态度、价值观目标：了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受，激发学生阅读兴趣。指导学生读书方法，推荐一些优秀的外国文学作品，引导学生读好书。课前导入“百里不同风，千里不同俗”，通过这一个单元的学习，我们...
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  篇7：统编版语文六年级下册小升初语文阅读专题——把握文章主要内容 教案统编版语文六年级下册小升初语文阅读专题——把握文章主要内容 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：把握文章主要内容适用学科 小学语文 适用年级 小学六年级适用区域 通用 课时时长（分钟） 60知识点 概括文章主要内容教学目标 1．知识与技能： 掌握记叙文归纳主要内容的方法。 2．过程与方法： （1）归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。 （2）练习中熟练运用归纳文章主要内容的几种方法。 3．情感态度与价值观： 培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。教学重点 （1）归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，使形成知识的体系。 （2）练习中熟练运用归纳文章主要内容的几种方法。教学难点 掌握并熟练运用概括...
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    篇8：统编版六年级下册语文 作文指导：如何突出中心 教案 （表格式）统编版六年级下册语文 作文指导：如何突出中心 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第五单元作文 《如何突出中心》学生学习目标 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。2、从读到写，学习并体会如何突出中心。3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。教学重难点 学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。板书设计 突出中心什么是中心？中心的作用？如何突出中心？课 堂 教 学 过 程一、导入、示标（2分钟）1、同学们，通过前几次的写作训练，大家在写作上都能够发现自己存在的一些问题，并且能够去纠正，这很好！本周四我们就要进行课外实践活动了， 大家想不想把这次的经历写下来呢？（想！）好！今天老师教大...
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  篇9：统编版语文六年级下册第三单元习作例文 教案统编版语文六年级下册第三单元习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册第三单元《习作例文》教学设计 知识与技能目标：1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。2.阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学习中国语文的情感的。3.阅读《阳光的两种用法》，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法。能力、方法培养目标：[阅读《别了，语文课》《阳光的两种用法》懂得作者是如何表达“我”对学习中国语文的情感的。情感、态度、价值观目标：学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。默读例文，把握两篇文章的主要内容。通过阅读，学习把一件事情写清楚，并表达出感情变化的写作方法，让真情流露于笔尖。课前导入谈话导入。...
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 篇10：统编版语文六年级下册习作：写作品梗概（优课）教案统编版语文六年级下册习作：写作品梗概（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教育部审定义务教育教科书语文六年级下册第二单元
《习作： 写作品梗概》 教学设计
【教学内容】
统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》 【教材解读】
本单元的习作内容是“写作品梗概”。梗概，是作品的简要内容，属于读书 笔记的一种。在本单元的学习中，精读课与单元习作联系紧密，学生通过《鲁滨 逊漂流记（节选） 》一课的学习，对梗概有了一定的认识，为写作品梗概做了一 定的铺垫。
教材的第一部分用三个生活实例，让学生初步了解梗概的作用和目的，激发 习作兴趣。
教材的第二部分，提示了写梗概一般要经历的三个步骤，对每个步骤进行了 具体指导。“读懂内容，把握脉络”是写...
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  篇11：统编版六年级下册语文 依依惜别 教案（ 第二课时）统编版六年级下册语文 依依惜别 教案（ 第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：依依惜别第二课时课时目标1.学习“阅读材料”,体会作者的情感。2.学习拟写临别赠言。教学重点：学习“阅读材料”,体会作者的情感。教学难点：学习拟写临别赠言。教学过程：课前导入导入类型:谈话导入。教师口述:同学们,通过上节课的学习,我们了解了毕业联欢会的策划过程,知道了怎样用书信这种文体表情达意,这节课我们来学习三篇与之有关的阅读材料,并学习毕业赠言的写法。二、阅读材料1.《我为少男少女们歌唱》1)作者简介:何其芳(1912-1977):原名何永芳,诗人、散文家、文学评论家。他的主要作品:《画梦录》《夜歌》《星火集》《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》等。...
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 篇12：统编版六年级下册语文 3 古诗三首：寒食 教案统编版六年级下册语文 3 古诗三首：寒食 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《寒食》教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，用自己的话说说诗句的意思。教学难点： 理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学准备：多媒体课件学情分析评论.6年级的学生对古诗的学习能在熟读的基础上,借助注解大概理解诗意。但由于学生对古诗的学习,常常停留在对诗句字面意思的理解上,对诗的意境品味不足，,对诗中蕴含的感情难以体会,所以很难做到深入理...
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   Tags：统编,六年级,下册,语文,教案
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