篇1：小学语文六年级下册课后服务专题修辞的复习课件(共27张PPT)小学语文六年级下册课后服务专题修辞的复习课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)修 辞修 辞何 为 辞？何 为 修？修 辞01修：修饰。辞：言辞，表达。修饰言辞，修饰表达，使语言的表现力更加蓬勃猜一猜？麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子！花生壳像麻屋子；花生皮像红帐子；花生米像白胖子。“花生壳，花生皮，花生米”就叫做：本体。“麻屋子”“红帐子”“白胖子”就叫做喻体。“像”就是 比喻词比喻词：好像、如同、仿佛要点注意02（1）本体和喻体的外形要有相似的地方。比如：春雨像牛毛，像细丝，像花针。大家看，细细的春...
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    篇2：赣美版美术六年级下册 第16课 现代陶艺 课件 (共27张PPT)赣美版美术六年级下册 第16课 现代陶艺 课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)现代陶艺松滋桂花树文化遗址部分出土文物松滋历史文化悠久，早在新石器时代，就有人类在此耕耘狩猎，休养生息，形成了原始社会部落。上世纪70年代初，松滋桂花树新石器时代文化遗址的发掘，出土了大批石器、陶器，明确了大溪文化、屈家岭文化、湖北龙山文化（现命名为石家河文化）的叠压、演化、传承关系。桂花树遗址位于湖北省荆州市松滋市东南与公安毗邻的王家大湖南端，面积约17万平方米，是第七批全国重点文物保护单位 。桂花树遗址的发掘，证明了在松滋这片土地上，7000年前就已有先民在此繁衍生息。该遗址于1974年发现，同年湖北省博物馆等进行试掘。文化堆积厚达2.5~5.5米，文化内涵以大溪...
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  篇3：【微课】小语语文常识专题-27-学习演讲【微课】小语语文常识专题-27-学习演讲资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇4：2021—2022学年部编版（五四学制）语文六年级下册第14课《表里的生物》课件（共27张PPT）2021—2022学年部编版（五四学制）语文六年级下册第14课《表里的生物》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)表里的生物冯至作者简介冯至，原名冯承植，字君培，直隶涿州人，现代诗人、学者。代表作:《昨日之歌》《伍子胥》《十四行集》《山水》。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。初读课文整体把握请大家大声地朗读课文，读准字音，标画你认为重要的或有疑难的字词。狗吠 三弦 蜇 和谐 清脆单调 呈现 拒绝 蝎子 添上蟋蟀 钵子 蝈蝈 葫芦读读写写fèi xián zhē...
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    篇5：统编版六年级下册语文实践 期末复习 课件（共27张PPT）统编版六年级下册语文实践 期末复习 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文实践同学们，语文是实践性很强的课程，我们可以在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。语文实践活动能够带给我们系统的知识、多元的能力、良好的素养，这节课星星老师带大家一起探索小学语文实践的方法，希望对你的复习有所帮助！这种题目通常会选取材料中的某个名词，要孩子解释这个词语的含义或让学生谈谈自己对该词语的理解。遇到这种题目，我们需要在材料中找到该词语的位置，联系上下文，根据材料，给出该词语的解释。（1）词语解释题图表信息题会给孩子给出一张图片或一张表格，要大家提取出图表中的信息。在答这种题目的时候，首先要看图表的名字，明确图表所要表达的内容，然后再去看图，去观...
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    篇6：部编版（五四学制）语文六年级下册第7课《别了语文课》导学案部编版（五四学制）语文六年级下册第7课《别了语文课》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：7 别了，语文课【学习目标】1、默读课文，了解主要情节。 2、学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。 3、抓住文中重要语句，理解其深刻含义。 4、领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。【自主学习任务单】一、字词积累簿 噙 华侨 张皇 包裹 饶有兴趣 热泪盈眶作者简介何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。三、补充材料爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 （列宁）我...
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  篇7：统编版语文六年级下册《小升初作文强化训练》课件（共27张PPT）统编版语文六年级下册《小升初作文强化训练》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)作文小升初强化训练一、文章的五种表达方式：记叙 描写 议论 抒情 说明我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。什么是表达方式二、表达方式的特点及作用：①记叙：写人写事就是记叙。作用：可以使文章内容详细。②描写：人物描写（5种）,环境描写。 （重点）作用：使文章生动形象。③议论: 对主题进行分析和评论，表明观点和态度。作用：可以使文章内容深刻，主题突出。④抒情：当文章涉及到亲情、友爱、家乡、母校时，常用抒情。作用：表达情思，抒发情感。⑤说明: 写出事物的特征及作用。作用：语言准确。注意:初中作文...
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    篇8：统编版语文六年级下册课内阅读期末复习 课件（共27张PPT）统编版语文六年级下册课内阅读期末复习 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)课内阅读难忘往事——民风民俗、真情流露、理想信念回顾经典——国外名著、国内经典古诗文探求真理——科学精神整体感知民风民俗——体会作者如何详写主要部分的真情流露——体会文章是怎样表达感情的理想信念——通过外貌、神态、言行描写，体会人物品质难忘往事课内精讲民风民俗——体会作者如何详写主要部分的12345689101213141516171819711等粥喝粥锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就...
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    篇9：统编版语文六年级下册句段（一）期末复习 课件（共27张PPT）统编版语文六年级下册句段（一）期末复习 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)句段（一）闯关一：扩句和缩句扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句和缩句①先找到句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语；②抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是进行扩句。基本步骤例：大雪后，校园里的教学楼披上了银装，教室的玻璃上布满了霜花，连松树的树枝也变成了水晶饰品。可以在四个名词前面加上形容词进行修饰，使句子的意思更丰富。下列选项中，对原句的扩写不恰当的一项是（ ）A.洪水淹没了村庄。——汹涌的洪水...
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    Tags：六年级,下册,语文,27课,精选
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