四年级下册数学教案（精选11篇）

四年级下册数学教案-3.2.2 笔算乘法 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 笔算乘法（一）教学目标 使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。重点难点 重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。难点：理解三位数乘两位数的算理（列竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐）教具课件 刻度尺、卡片（速度×时间=路程）教学过程 导入（3分钟） 复习引入：香山学校有35个教学班，平均每班48名学生，香山学校大约有多少名学生？估算：48≈50，35×50=1650（名）假如不用估算方法呢，请同学们列竖式算出35×48=怎么算的？（先算35×8...

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四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：用字母表示公式教材分析：本节课所授内容是冀教版四年级数学下册8-9页，这部分知识比较抽象，在上一节学生学习了用字母表示数的基础上，使学生理解用字母表示学过的计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。这是学习代数知识的起步，能为后面学习列方程解决实际问题做好准备。可以让学生感受用字母表示数的优越性；对于提高学习兴趣理解所学知识都有帮助，同时也渗透着函数思想。学情分析：对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃。教学时要充分利用学生原有的相关认识，关注由具体实例到一般意义的抽象过程。让学生感受到用字母表示数的优越性，提高对用字母表示计算公式的认识，能够用字母表示学过的...

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四年级下册数学教案 括号 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：含有括号的四则运算 教学目标 　　1.通过对例题的学习，明确中括号的作用。 　　2.会正确计算带中括号的四则混合运算式题。 　　3. 培养学生良好的学习习惯。 　　教学重点： 　　理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 教学难点： 会正确计算带中括号的四则混合运算式题。 　　教学过程： 　　一、创设情境，提出问题 　　1．谈话引人：说出下列个题的运算顺序，并进行计算（投影出示） 　　60÷4+2×3 　　60÷（4+2）×3 　　60÷（4+2×3） 　　质疑：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论） 　　引出是括号（）改变了题的运算顺序，...

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四年级下册数学教案-4.2.2 认识梯形 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：认识梯形教学目标：1、使学生在具体的活动中发现并概括梯形的基本特征，认识梯形各部分的名称，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能正确测量或画出梯形的高。2、使学生经历探索和发现梯形特征的过程，培养操作能力和推理能力，增强空间观念。3、使学生积极主动地参加观察、操作、比较和交流等数学活动，获得学习成功的愉悦体验，树立学好数学的信心。教学重点：认识梯形的特征。教学难点：认识梯形的高、画高。教学准备：师生共同准备平行四边形、三角形、长方形、正方形的卡纸，学习单。教学过程：一、唤醒旧知，引入新知。这个单元我们已经认识了哪两个图形？三角形是怎样的图形？平行四边形呢？四边形中除了认识过平...

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四年级下册数学教案-8.1 平均数 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《 平 均 数 》教案【教学目标】1.使学生理解平均数的含义，指导平均数的求法。2.了解平均数在统计学上的意义。3.学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。【教学重点】：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。【教学难点】：理解平均数的意义。【教学过程】：一、直接导入、直奔主题1. 揭题：孩子们我们今天一起认识一个新朋友，平均数（板书）。2. 师：你觉得什么是平均数？生：数字平均分、一样多。3出示学习目标。师：那我们就一起走进平均数的世界，看看平均数是怎么求的？平均数有什么作用呢？【计意图：直奔主题，明确本课的学习目标。】二、领会新知...

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四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识小数》教学设计教学内容：三年级下册第七单元第一节：认识小数（第74～75页的内容）。教学目标：1.通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。教学重难点：小数的读写教学过程：一、导学先修师：同学们，老师昨天布置了一项特殊的作业——逛超市，说说看你都买了什么？花了多少钱？生回答。今天老师和你们一起去超市逛逛好吗？（出示主题图片），看，这是超市的一角，谁来说一说这上面都有什么...

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四年级下册数学教案 小数加减法 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数加减法》教学设计教学目标：1、联系生活实际，让学生自主探索小数加减法的方法，解决实际问题。2、总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：理解小数加减法的算理，并能正确的计算，同时注意正确的书写格式。教学难点：理解小数点对齐的道理，正确进行小数加减法的计算。教学过程 ：一、复习导入，做好铺垫首先进行我们的口算练习，有请我们的主持人。生：今天的口算训练由我来主持，请大家注意听。124+213= 213+527= 提问： 在整数加法的计算你要注意些什么？546-246=...

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四年级下册数学教案 2.5 小数点移动 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 小数点移动（一） 课时 1 课型 新授课教学 目标 知识技能目标：理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律 。 智力能力目标：通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。 情感态度目标：通过学习，培养学生合作探究的能力，提高学习兴趣。重点 难点 教学重点：小数大小的变化规律 教学难点：小数大小的变化规律的应用 教具 学具 课件教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 师：老师今天给大家讲一个故事，叫做《小数点的悲剧》。 师：听了这个小故事后，你有什么感觉呢？小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引起小数的大小的怎么样的...

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四年级下册数学教案 小数和分数的关系 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数与分数的关系》教学设计一、教学内容：四年级下册第六单元第二课时《小数与分数的关系》二、教学目标:1.结合具体情景，经历进一步认识小数与分数之间关系的过程。2.了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。3.感受小数和分数的内在联系，能在已有的知识背景下自主学习，小组交流，从而获得良好的成功体验。三、教学重点：了解小数的位数与分数分母的关系，并会应用它们的关系解决问题。四、教学难点：把1米平均分成1000份和把正方体平均分成1000份，用分数和小数表示其中的一份或几份。五、教学准备: 米尺六、教学过程（-）谈话...

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四年级下册数学教案 小数的产生和意义人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的产生和意义教学目标：1、了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。2、 初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。3、体验探究发现和迁移推理的学习方法，激发学习的兴趣。教学重点：教学理解和掌握小数的意义。教学难点：理解小数的计算单位以及它们之间的进率。教具学具准备： 彩带、直尺。教学过程：一、情境导入例子引出小数的产生。（1）同学们，你们知道自己的体重是多少吗？谁来称一称自己的体重？（2）猜一猜：这条彩带中多少米 （3）量一量：这是一把一米长的尺子，哪位同学用这把尺子帮老师量量老师的彩带是多少米？动手量一量你的桌子的长度是多少米？引出小...

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四年级下册数学教案 9.1 探索多边形 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：冀教版四年级下册第九单元探索乐园《探索多边形》教学设计一、教学目标1. 知识与技能： 探索并发现多边形的边数与分割成的三角形的个数、内角和之间的数学规律，能用发现的规律解决问题。 2. 过程与方法： （1）采用小组合作学习的方式，探索多边形与三角形的个数、内角和之间的数学规律。 （2）创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。 （3）进行操作和归纳等数学活动，让学生经历自主探索图形隐含的数学规律并建立模型的过程。 3.情感态度与价值观： (1)积极参与数学活动，发展学生数学思维，培养学生归纳、推理等数学思维能力。 (2)了解数学问题的探索性和挑战性，获得解决问题的成功体验。二、教学...

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